社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、寫作步驟及要領(lǐng)

作者：周義程   來源：社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論

社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文既是社會(huì)科學(xué)研究成果的重要呈現(xiàn)方式，又是衡量社會(huì)科學(xué)研究者學(xué)術(shù)水平的重要佐證。目前，無論是國家相關(guān)主管部門還是研究者自身，都越來越重視學(xué)術(shù)論文的撰寫和發(fā)表。然而，筆者作為多家雜志的審稿人，經(jīng)常遇到的困惑是：為什么某些有較高知名度的學(xué)者所寫的論文在質(zhì)量上會(huì)出現(xiàn)“名不副實(shí)”的情況?面對(duì)這個(gè)困惑，筆者初步的假設(shè)是，國內(nèi)不少學(xué)者對(duì)“什么是高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文”和“怎樣撰寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文”這兩個(gè)問題缺乏深人系統(tǒng)的研究?；谶@一假設(shè)，筆者盡可能全面地檢索了國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于社會(huì)科學(xué)研究方法的著作和論文可謂汗牛充棟，而關(guān)于學(xué)術(shù)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的文獻(xiàn)尚未找到，關(guān)于社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作方法的著作和論文相當(dāng)之少。①這些為數(shù)不多的研究成果僅從作者認(rèn)為應(yīng)重視的若干方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分析，既較為零散和淺顯，又缺乏充分的指導(dǎo)價(jià)值，這就表明對(duì)前述兩個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究具有重要理論價(jià)值和迫切的現(xiàn)實(shí)意義。為此，本文初步構(gòu)建了社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面探討了社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的寫作步驟，系統(tǒng)剖析了每個(gè)步驟的寫作要領(lǐng)。

在自然科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作通常發(fā)生在獲得研究結(jié)論之后，即研究者通過實(shí)驗(yàn)等手段獲得新的研究發(fā)現(xiàn)或發(fā)明之后，再用學(xué)術(shù)論文的形式加以陳述。在社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作通常與研究過程具有相對(duì)同步性，亦即研究者往往是在寫作過程中推進(jìn)研究逐步深入，并最終獲得研究發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，形成研究結(jié)論。不過，無論是自然科學(xué)抑或社會(huì)科學(xué)，無論是哪個(gè)專業(yè)，無論是何種類型的研究，判斷其學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是統(tǒng)一的和普適的。這些標(biāo)準(zhǔn)主要有原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。

原創(chuàng)性是指學(xué)術(shù)論文所展現(xiàn)的是原始的、創(chuàng)造性的、獨(dú)一無二的研究成果。原創(chuàng)性是衡量某篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量高低的首要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)論文的原創(chuàng)性主要體現(xiàn)在：(1)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)未知的理論問題或?qū)嵺`問題，并有效地解決了這個(gè)問題，這體現(xiàn)了研究選題及研究結(jié)論的創(chuàng)新；(2)解決了一個(gè)既往研究沒有解決的已知的理論問題或?qū)嵺`問題，這體現(xiàn)了研究結(jié)論的創(chuàng)新；(3)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既往研究成果沒有關(guān)注到的新問題，并對(duì)這個(gè)新問題的重要性做了深入論證，讓人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的價(jià)值所在，這體現(xiàn)了研究選題的創(chuàng)新；(4)雖然某個(gè)問題已被既往的研究成果所解決，但本論文為這個(gè)問題提供了新的證明材料或采用了新的研究方法，這體現(xiàn)了研究材料或研究方法的創(chuàng)新。在前述四個(gè)方面中，第一方面原創(chuàng)性程度最高，第二和第三方面原創(chuàng)性程度次之(第二和第三方面究竟哪個(gè)原創(chuàng)性程度更高，要對(duì)解決的問題和發(fā)現(xiàn)的新問題的價(jià)值加以比較后方能大致確定)，第四方面原創(chuàng)性程度相對(duì)較低。

學(xué)術(shù)性是指學(xué)術(shù)論文能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語合乎邏輯地、深入系統(tǒng)地展示專業(yè)領(lǐng)域的研究成果。學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性主要包括：(1)本論文使用了專業(yè)性的語言(文字、圖表、公式、數(shù)字等)而非日常生活中的語言，并在解決問題過程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了相應(yīng)的理論分析工具(理論、方法和技術(shù))；(2)本論文不是簡單地描述事實(shí)、羅列現(xiàn)象或堆砌材料，而是對(duì)事實(shí)或材料加以抽象、概括和提煉，并通過嚴(yán)密的邏輯論證將這些事實(shí)或材料上升到一定的理論高度，從而形成對(duì)研究對(duì)象的規(guī)律性認(rèn)識(shí)?？梢?，缺乏學(xué)術(shù)性的論文或者運(yùn)用了非專業(yè)性的語言和缺少理論分析工具，或者對(duì)研究對(duì)象的理論提升欠缺，或者二者兼而有之。

科學(xué)性是指學(xué)術(shù)論文研究問題的真實(shí)性和論文本身的正確性。學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性主要包括：(1)研究問題的真實(shí)性，即發(fā)現(xiàn)和(或)解決的問題是真問題而不是假問題。(2)觀點(diǎn)(結(jié)論)的正確性，即對(duì)那些可檢驗(yàn)的觀點(diǎn)(結(jié)論)而言，要能夠經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)；對(duì)那些不可檢驗(yàn)的觀點(diǎn)(結(jié)論)而言，要具有邏輯上的自洽性(自圓其說，自成一家之言)。(3)論證的正確性，即論證的邏輯是合理的，事實(shí)論據(jù)是真實(shí)可靠的，理論論據(jù)是正確的和有說服力的。(4)表述的正確性，即概念清晰、用詞準(zhǔn)確、語句流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整。(5)格式的正確性，即書寫格式符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。

社會(huì)科學(xué)研究是一個(gè)解謎的活動(dòng)。②這種活動(dòng)既構(gòu)成了社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)，又需要用學(xué)術(shù)論文等形式③客觀地呈現(xiàn)在讀者面前。雖然說，“缺乏新發(fā)現(xiàn)的研究工作，遑論寫出好的論文。不過，好的研究成果由于表述不當(dāng)而不能發(fā)表，亦十分可惜”④。為了撰寫出能讓讀者尤其是審稿人認(rèn)可的學(xué)術(shù)論文，就必須重視寫作步驟，并掌握每一步的寫作要領(lǐng)，做到“步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。

資料分為文獻(xiàn)資料和原始資料兩大類。所謂文獻(xiàn)資料，就是指已經(jīng)通過紙張、電腦等存儲(chǔ)載體儲(chǔ)存起來的那些資料。原始資料則是指需要從研究對(duì)象身上才能獲得的第一手資料。收集兩類資料的目的相同、方法相異。

收集資料即是對(duì)前人研究成果(文獻(xiàn)資料)或原始資料的搜尋和采集，其主要包括三個(gè)方面目的：

(1)把握現(xiàn)狀，避免重復(fù)勞動(dòng)。學(xué)術(shù)論文寫作的一個(gè)重要目的就是發(fā)現(xiàn)和(或)解決某個(gè)理論問題或?qū)嵺`問題。為此，需要逐步深入地精確解答這樣幾個(gè)問題：關(guān)于這個(gè)問題，前人是否做過研究?如果前人已經(jīng)做過研究，那么研究到了何種程度，是否已經(jīng)解決了這個(gè)問題?如果完全沒有解決，那么正是我研究這個(gè)問題的契機(jī)。如果沒有完全解決，那么這個(gè)問題的哪些方面是前人沒有解決的?對(duì)這三個(gè)問題的回答都離不開對(duì)研究現(xiàn)狀準(zhǔn)確、全面的把握，這就需要對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集和研讀。

(2)借鑒方法，提高科學(xué)性。采用正確、有效的方法是增強(qiáng)學(xué)術(shù)論文科學(xué)性的必要條件。當(dāng)然，對(duì)于同一個(gè)問題，可能會(huì)存在不同的研究方法，這些方法或許都能為這個(gè)問題的分析和解決提供幫助，但其有效性程度時(shí)常會(huì)存在差異。通過查閱前人的文獻(xiàn)資料，可以較為全面地知悉別人已經(jīng)采用了哪些方法，尤其是別人進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的方法、收集原始資料的方法、測量的方法、統(tǒng)計(jì)分析的方法、論證的方法等具體方法和技術(shù)，從而為自己提供方法借鑒。

(3)界定概念，明晰邏輯起點(diǎn)。概念是分析問題的邏輯起點(diǎn)，“概念引導(dǎo)我們探索”⑤。在經(jīng)發(fā)表的爭鳴類學(xué)術(shù)論文中，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)術(shù)爭論看似精彩，但因?yàn)闋幷撜邔?duì)基本概念的理解并不一致，導(dǎo)致爭論的不完全是同一個(gè)問題，因而其爭論并沒有實(shí)質(zhì)意義，清晰界定概念的必要性由此可見一斑。由于社會(huì)科學(xué)類研究成果對(duì)基本概念的界定在文字表述、內(nèi)涵、外延等方面經(jīng)常存在不一致性，這就需要研究者在學(xué)術(shù)論文寫作時(shí)，通過查閱文獻(xiàn)資料，較為全面地了解已有的相關(guān)概念界定，并對(duì)這些界定進(jìn)行深入細(xì)致的比較，在此基礎(chǔ)上選取一種自己贊同的界定，或重新做出自己的界定。

笛卡爾曾言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！睘榱耸故占Y料的工作順利開展，必須掌握收集資料的方法。文獻(xiàn)資料和原始資料的收集方法是不同的，下文即分而述之。

文獻(xiàn)資料的收集主要可以采用工具法、追溯法和綜合法三種方法。工具法是利用各種檢索工具查找文獻(xiàn)資料的方法。例如，利用電腦登錄Springer Link、EBSCO、中國學(xué)術(shù)期刊、重慶維普、萬方數(shù)據(jù)庫、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料、超星數(shù)字圖書館等專業(yè)網(wǎng)站查找相關(guān)文獻(xiàn)；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入卓越網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東商城等電子商務(wù)網(wǎng)站查找和購買相關(guān)書籍；利用學(xué)校的圖書館網(wǎng)站查找和借閱館藏圖書。追溯法是通過閱讀已經(jīng)查找到的文獻(xiàn)的注釋或參考文獻(xiàn)來進(jìn)一步尋找相關(guān)文獻(xiàn)的方法。追溯法在一定程度上可以將工具法可能遺漏的某些重要文獻(xiàn)補(bǔ)充進(jìn)來。綜合法即將工具法和追溯法交替使用的一種文獻(xiàn)資料收集方法，即先利用檢索工具找到一些文獻(xiàn)資料，再利用這些文獻(xiàn)資料的注釋或參考文獻(xiàn)來查找另一些文獻(xiàn)資料。一般來說，工具法和追溯法能夠相互補(bǔ)充，因而將兩種方法交替使用的綜合法是最好的文獻(xiàn)資料收集方法。

原始資料的收集主要可以采用觀察法、詢問法、實(shí)驗(yàn)法等定性或定量研究的方法。根據(jù)觀察的類型，觀察法可以從不同角度劃分為人員觀察與機(jī)器觀察、自然觀察與人工觀察、公開觀察與秘密觀察、參與性觀察與非參與性觀察、結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察、直接觀察與間接觀察、連續(xù)性觀察與非連續(xù)性觀察等。詢問法分為面訪調(diào)查、電話調(diào)查、自填問卷式調(diào)查(普通郵寄調(diào)查、固定樣本郵寄調(diào)查、留置問卷調(diào)查)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法的目的主要是進(jìn)行因果關(guān)系推斷，即研究者通過改變某些因素⑥來觀察這些因素的變化對(duì)其他因素(被稱為因變量)的影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)法可分為現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)場實(shí)驗(yàn)是在自然環(huán)境(相對(duì)于人為控制或設(shè)計(jì)的環(huán)境而言)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其無法有效控制實(shí)驗(yàn)變量以外的其他因素。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其能夠有效控制所有變量。而不是只能控制實(shí)驗(yàn)變量。

所謂選題，就是選擇所要研究解決的問題。愛因斯坦曾言：“提出問題往往比解決問題更重要”。能否尋找到一個(gè)有價(jià)值的選題，將直接決定著論文的成敗。我國著名哲學(xué)家張世英曾指出：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因?yàn)樘釂栴}本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因?yàn)橐?jīng)過一個(gè)研究過程才能提出一個(gè)像樣的問題，所以我們也可以說，問題提得像樣了，這篇論文的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”⑦可見，只有選題有價(jià)值，形成的學(xué)術(shù)論文才有意義。否則，即使下再大的功夫進(jìn)行寫作，也是徒勞無功的。

為了選出有價(jià)值的問題，需要確切地知道從哪里尋找這些問題，這就涉及到選題的來源問題。一般來說，選題幾乎不可能完全從頭腦中憑空產(chǎn)生，而是建立在文獻(xiàn)資料研讀或?qū)嵺`經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。具體來說，選題主要有兩個(gè)來源：

(1)從文獻(xiàn)資料中提出問題。文獻(xiàn)資料可以分為學(xué)術(shù)類文獻(xiàn)資料和實(shí)踐類文獻(xiàn)資料。前者表現(xiàn)為學(xué)者的研究成果，后者表現(xiàn)為政府工作報(bào)告、政策文件等。在研讀學(xué)術(shù)類文獻(xiàn)資料過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)前人研究成果中完全沒有研究、部分沒有研究或雖有研究但未解決的問題，從而作為學(xué)術(shù)論文寫作的生長點(diǎn)。有些論文或著作在結(jié)尾部分還會(huì)提及本研究的不足、有待進(jìn)一步研究的問題或下一步研究的建議，這也為我們的選題提供了參考。在研讀實(shí)踐類文獻(xiàn)資料過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，其中或許還會(huì)有新的提法、新的工作思路等等，這些問題、提法、工作思路等可能是學(xué)界尚未關(guān)注或關(guān)注不多的，因而可以結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行加工后作為自己的選題。

(2)從實(shí)踐經(jīng)歷中提出問題。雖然說，從事社會(huì)科學(xué)研究的學(xué)者很少是自己所研究的專業(yè)的實(shí)踐工作者，但社會(huì)是一本大書，“生活之樹長青”。作為一個(gè)社會(huì)科學(xué)學(xué)者，應(yīng)該做一個(gè)有心人，留意生活實(shí)踐中遇到的人和經(jīng)歷的事，其中也可能發(fā)現(xiàn)值得研究的選題。耶魯大學(xué)金融學(xué)教授陳志武《為什么中國人勤勞而不富有》一文中的問題“就是根據(jù)他在國外工作生活中的體驗(yàn)提出來的，并給予了答案，認(rèn)為是勤勞對(duì)沖了制度成本”⑧。

為了選出一個(gè)有學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值、符合自己學(xué)術(shù)興趣、經(jīng)過努力后能較好地解決的問題，必須遵循一些基本原則。

(1)創(chuàng)新性。選題的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)為：第一，這一問題是前人完全沒有研究過的，因而對(duì)該問題的研究本身就是嘗試填補(bǔ)空白的一項(xiàng)科研活動(dòng)；第二，這一問題前人做了研究，但完全沒有解決，抑或尚有未解決或未關(guān)注到的方面，本選題試圖有所突破，從而在一定程度上發(fā)展或補(bǔ)充前人的研究；第三，對(duì)這一問題前人已經(jīng)做了較為全面的研究，但自己在研讀這些研究成果過程中發(fā)現(xiàn)，這些研究中的某些結(jié)論可能是錯(cuò)誤的，因而嘗試用新的材料或新的方法來

驗(yàn)證這些結(jié)論，或得出不同的結(jié)論。在上述三個(gè)方面中，第一個(gè)方面創(chuàng)新性程度最高，第二個(gè)方面次之，第三個(gè)方面相對(duì)低些。

(2)科學(xué)性。選題的科學(xué)性體現(xiàn)為選題要有真實(shí)可靠的事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)。在尋找選題時(shí)，要基于文獻(xiàn)資料和生活實(shí)踐審慎地進(jìn)行，盡可能保證所選擇的試圖解決的問題是真問題，而不是假問題。

(3)可行性。選題的可行性強(qiáng)調(diào)選題必須是研究者經(jīng)過努力后能夠完成的。為了保證選題能順利完成，至少需要考慮兩個(gè)方面：第一，研究者要對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和研究能力做出準(zhǔn)確評(píng)估；第二，研究者要對(duì)研究手段、研究時(shí)間、經(jīng)費(fèi)支持等進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，盡量選擇“難易適中”的選題。

為了能夠選擇出一個(gè)好的問題，僅僅熟知選題的來源和原則并不夠，還應(yīng)掌握選題的具體方法。資料研讀法和資料驗(yàn)證法就是兩種常見的選題方法。

(1)資料研讀法。資料研讀法是通過對(duì)占有的資料進(jìn)行閱讀、分析和比較來尋找選題的方法。這種方法大致應(yīng)當(dāng)遵循以下步驟：首先，研究者圍繞某個(gè)方向收集一定數(shù)量的資料；然后，研究者集中一定的時(shí)間研讀和取舍資料，即去掉次要的、低質(zhì)量的資料，扼要摘抄核心觀點(diǎn)、研究方法等，并記下自己的體會(huì)。接著，按研究主題對(duì)摘抄的內(nèi)容和記下的體會(huì)進(jìn)行分類，即將研究同一問題的資料和圍繞同一問題形成的體會(huì)歸為一類，如基本概念類、研究概況類、發(fā)展現(xiàn)狀類、對(duì)策建議類，等等。隨后，對(duì)歸類后的資料進(jìn)行比較分析(含同一類型的內(nèi)部比較和不同類型之間的比較)，找到資料中研究的不足或尚未解決的問題，發(fā)現(xiàn)自己的體會(huì)中哪些是資料中沒有涉及或自己有不同看法的，這樣就可能自然而然地找到值得自己研究解決的問題。需要指出的是，在資料研讀過程中，切勿看了一點(diǎn)資料就急著定下選題，而應(yīng)在全面閱讀資料之后再確定選題，這樣才能避免重復(fù)別人的研究。

(2)資料驗(yàn)證法。資料驗(yàn)證法是先有選題設(shè)想，然后通過研讀資料來驗(yàn)證設(shè)想是否可行的方法。一般來說，使用該方法的前提是研究者事先對(duì)選題有一定的思考和積累，初步確定了選題范圍，但對(duì)這種設(shè)想是否可行，還沒有十足把握，因而需要通過資料閱讀來進(jìn)行驗(yàn)證。驗(yàn)證時(shí)需要著重遵循兩個(gè)步驟：第一步，考察自己的設(shè)想是否已被別人論及。如果沒有論及或只論及一部分，就可以初步考慮將該設(shè)想或其中未論及的部分作為選題。如果自己的設(shè)想已被別人完全論及和解決，就應(yīng)放棄這個(gè)設(shè)想。第二步，在初步確定了選題后，要通過對(duì)資料的研讀進(jìn)一步考慮自己是否有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和研究能力、足夠的精力、充足的經(jīng)費(fèi)、豐富的資料、科學(xué)的方法來完成這個(gè)選題。如果感覺這些條件暫不具備，就應(yīng)暫時(shí)放棄該選題，待以后找機(jī)會(huì)再研究。

一般來說，研究者在查閱學(xué)術(shù)論文或編輯部在審讀來稿時(shí)，首先看的是論文題目。論文題目在一定程度上影響著讀者是否閱讀這篇論文。可見，論文題目直接起到吸引讀者的作用，因而題目擬訂就是論文寫作過程中必須認(rèn)真對(duì)待的一件事。概括地看，論文題目的擬訂需遵循三個(gè)方面要求。

題目必須準(zhǔn)確、全面地反映論文主要內(nèi)容，既不能過于寬泛和空洞，又不能過于繁雜和瑣碎，亦不能似是而非和模棱兩可。

讀者閱讀一篇學(xué)術(shù)論文，首先映入眼簾的是論文題目。如果題目太長，就容易給讀者留下繁瑣和噦嗦的印象，進(jìn)而影響到讀者的閱讀興趣和對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)。因此，題目應(yīng)該做到惜字如金，用最少的文字精確概括出論文的主要內(nèi)容，中文論文的題目最好不超過25個(gè)漢字(含空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，英文論文的題目最好不要超過100個(gè)字符(含空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。題目如果用一行文字能表達(dá)完，就盡量不要用兩行。

題目要能清晰地反映出論文的主要內(nèi)容，讓讀者一看就理解。擬訂題目時(shí)，盡量避免用艱澀的詞匯、不常用的公式和專業(yè)術(shù)語等，否則容易讓讀者費(fèi)解。擬訂題目也應(yīng)避免使用生造的和生僻的詞匯，以免讀者看不明白，并在讀完全文后產(chǎn)生故弄玄虛的不良印象。題目通常由名詞性的短語構(gòu)成，如果有動(dòng)詞也大多以動(dòng)名詞或分詞的形式出現(xiàn)。題目有時(shí)也用疑問句的形式，從而顯得較為生動(dòng)，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。不過，題目一般不用陳述句的形式，因?yàn)殛愂鼍淙菀讕в信袛嗌?，從而顯得比較僵硬、死板和不夠簡潔。

在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，有些作者不太愿意寫提綱，習(xí)慣于直接寫初稿。如果作者在頭腦中已經(jīng)把提綱擬好，那也未嘗不可。如果作者頭腦中還沒有形成清晰的寫作思路和明確的結(jié)構(gòu)安排，那么擬寫提綱就是不應(yīng)被省略的一個(gè)重要步驟。提綱是正式動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，體現(xiàn)了作者對(duì)整篇論文思路和框架的構(gòu)思。學(xué)術(shù)論文需要運(yùn)用大量的文獻(xiàn)資料或原始資料，邏輯嚴(yán)密、層次清楚、結(jié)構(gòu)合理地展開論述，從而嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地論證主要觀點(diǎn)或得出基本結(jié)論。而有了一個(gè)較為成熟的提綱，就能夠做到綱舉目張，確保論文結(jié)構(gòu)的完整、層次的分明和邏輯的一致，并能夠按照提綱中各個(gè)部分的具體需要來選擇資料，將資料的作用盡可能充分地發(fā)揮出來。

提綱分為簡單提綱和詳細(xì)提綱。簡單提綱往往比較簡略，只涉及論文要點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)要點(diǎn)具體應(yīng)如何展開則不加描述，因而經(jīng)常只有一級(jí)提綱。如果作者已經(jīng)深思熟慮，就可采用簡單提綱，否則，就應(yīng)采用詳細(xì)提綱。詳細(xì)提綱是將論文的要點(diǎn)和每個(gè)要點(diǎn)怎樣展開都詳細(xì)列出，因而往往會(huì)形成三級(jí)提綱。

擬寫提綱時(shí)，主要應(yīng)從三個(gè)方面加以把握。第一，要以問題為中心，始終圍繞學(xué)術(shù)論文所要解決的問題擬訂框架，防止所列條目偏離主題。第二，要考慮提綱的邏輯性，注意各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。在擬寫提綱時(shí)，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的安排方式問題不容忽視。一般來說，社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)主要有三種，一是并列結(jié)構(gòu)，二是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，三是綜合結(jié)構(gòu)。并列結(jié)構(gòu)是指學(xué)術(shù)論文的各個(gè)部分之間是并列關(guān)系，不存在主從之分或逐層展開的關(guān)系。采用并列結(jié)構(gòu)的學(xué)術(shù)論文的各個(gè)部分之間可以調(diào)換位置而不影響邏輯的自洽性。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)是指學(xué)術(shù)論文的各個(gè)部分之間存在逐層深入、逐步展開的內(nèi)在邏輯關(guān)系，即由第一部分自然地引出第二部分，由第二部分自然地引出第三部分??，各個(gè)部分之間的位置不可隨意調(diào)整，否則就會(huì)造成邏輯混亂。綜合結(jié)構(gòu)是指在學(xué)術(shù)論文中交叉采用并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)安排方式。第三，要確立全局觀念，從整體上明確各個(gè)部分的地位和作用，進(jìn)而確定各個(gè)部分的比例分配和全文的篇幅，做到各個(gè)部分的比例分配與其地位和作用保持一致，全文的篇幅長短與研究主題保持協(xié)調(diào)。

引言顧名思義就是引出學(xué)術(shù)論文本論的文字。作為引導(dǎo)性的文字，引言通常包括介紹研究背景、闡明研究問題、明晰基本概念、交代研究方法等內(nèi)容。⑨

研究背景通常包括本論文的實(shí)踐由來和研究概況。實(shí)踐由來側(cè)重圍繞本研究在實(shí)踐界是何時(shí)提出的、近期又被如何強(qiáng)調(diào)和提出什么新要求等方面展開，從而凸顯本論文的實(shí)踐價(jià)值。研究概況需簡要介紹本論文關(guān)注的主題在學(xué)術(shù)界已經(jīng)做了哪些研究，研究到何種程度，這些研究存在哪些不足或忽視了什么問題，從而昭示出本論文的理論價(jià)值?？傊?，介紹研究背景的主要目的是回答“為什么要研究”的問題，亦即讓讀者理解本論文研究的必要性。

在研究背景中，通過對(duì)研究成果的概要回顧來發(fā)現(xiàn)既往研究的不足或忽視了的問題，從而引出本論文嘗試解決的總問題。作者需要對(duì)引出的總問題進(jìn)行初步闡釋，讓讀者對(duì)這個(gè)總問題形成準(zhǔn)確、全面的理解。在闡釋中，有時(shí)不僅要對(duì)總問題本身進(jìn)行解釋，而且要“圍繞總問題層層剝離出一個(gè)個(gè)子問題，其中的總問題猶如一棵樹的樹根，由總問題進(jìn)行第一次分解所形成的子問題猶如主要樹干，將第一次分解出的子問題再進(jìn)行第二次分解形成子問題的子問題，依此類推，就形成了一棵‘問題樹”’⑩。

對(duì)基本概念的界定在引言中并非必不可少。如果本論文涉及的基本概念是在學(xué)術(shù)界已基本達(dá)成共識(shí)和為同行所熟知，就沒有必要對(duì)本論文所用概念加以界定。如果本論文涉及的基本概念是學(xué)術(shù)界尚存爭議或比較新穎的，就有必要花費(fèi)一定筆墨對(duì)概念做出厘定。這樣做的好處是，既便于讀者理解，又利于始終圍繞本論文界定好的概念之含義展開研究，避免因滑向概念的其他含義而造成邏輯上的矛盾性或不統(tǒng)一性。

研究方法的重要性自不待言。在引言中，應(yīng)當(dāng)對(duì)本論文為了解決所研究的問題而采用的方法做一交代。否則，哪怕論文的基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論非常引人注目和令人振奮，但讀者也可能因不明白本論文究竟采用了什么研究方法而對(duì)觀點(diǎn)和結(jié)論的可靠性產(chǎn)生懷疑。當(dāng)然，如果本論文所用的研究方法比較傳統(tǒng)和常規(guī)，那么只需一帶而過地論及所用方法對(duì)解決研究問題的適切性，而無需對(duì)方法本身做過多闡釋。如果本論文所用方法比較新穎和不為同行熟知，那么還應(yīng)對(duì)方法本身進(jìn)行簡明扼要的解釋。這種解釋只要讓讀者明白該方法究竟是什么即可，不應(yīng)過多展開，以免偏離主題。

本論是學(xué)術(shù)論文的主體部分。本論的寫作過程是在提綱基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推敲和明晰論點(diǎn)，并選取恰當(dāng)而充分的材料加以論證的過程。在寫作時(shí)，提綱不是一成不變和必須嚴(yán)格遵循的，而應(yīng)根據(jù)寫作時(shí)獲得的新認(rèn)識(shí)靈活地調(diào)整。寫作過程中，要緊緊圍繞“怎樣運(yùn)用專業(yè)的語言提煉出新的論點(diǎn)⑾，怎樣運(yùn)用新的材料⑿和(或)新的方法⒀對(duì)新論點(diǎn)做出準(zhǔn)確、深入、客觀的論證”這兩個(gè)問題展開，并注意論述⒁時(shí)語言的流暢性、行文的規(guī)范性和邏輯的嚴(yán)密性。一個(gè)高質(zhì)量的本論應(yīng)做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證科學(xué)(方法有效、邏輯嚴(yán)密)，論述順暢，即“論點(diǎn)方面要觀點(diǎn)鮮明，有破有立；論據(jù)方面要提要鉤玄，鞭辟入里；論證方面要爬梳剔抉，細(xì)致入微；論述方面要簡潔明快，神完氣足”⒂。

在撰寫本論時(shí)，尤其要注意論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一性、論據(jù)與論證方法的契合性。(1)論點(diǎn)和論據(jù)相統(tǒng)一。本論中使用的論據(jù)包括理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，這些論據(jù)既要真實(shí)可靠，又要與論點(diǎn)緊密結(jié)合、渾然一體，從而增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力。(2)論據(jù)與論證方法相契合。論據(jù)必須借助合適的論證方法，才能起到證明論點(diǎn)的作用。論證方法主要有引證法(直接引用、間接引用)、例證法(直接證明、詮釋證明)、推理法(歸納推理、演繹推理、引申推理)、比較法(橫向比較、縱向比較、綜合比較)、分析法(因果分析、結(jié)構(gòu)分析、層次分析、角度分析、定量分析、定性分析)。應(yīng)根據(jù)論據(jù)的具體內(nèi)容，酌情選用上述論證方法中的某一種或某幾種。

結(jié)論是學(xué)術(shù)論文的最后一個(gè)部分，也可稱為“結(jié)論與討論”。該部分主要包括五個(gè)方面內(nèi)容：⒃

通常情況下，在本論的不同部分已經(jīng)相應(yīng)地包含著作者的觀點(diǎn)或結(jié)論。本部分只需將這些觀點(diǎn)或結(jié)論進(jìn)行歸納和總結(jié)，并集中地呈現(xiàn)給讀者。這種歸納和總結(jié)必須是高度概括性的，不應(yīng)展開，否則就容易與正文中的某些內(nèi)容重復(fù)。

在高度凝練地陳述論文的觀點(diǎn)或結(jié)論后，隨后應(yīng)對(duì)本論文的長處和短處做一全面的說明。尤其不應(yīng)忽視本論文的短處，因?yàn)閷?duì)讀者特別是研究者或?qū)徃迦藖碚f，往往非常注意短處，以作為研究的新起點(diǎn)或提修改意見的切人點(diǎn)?？梢?，如果作者對(duì)本論文的短處避而不談，那么一旦被讀者發(fā)現(xiàn)，就可能導(dǎo)致他們對(duì)觀點(diǎn)或結(jié)論的可靠性產(chǎn)生懷疑，從而造成不良影響。

在就論文自身談其長處和短處之后，還需將本論文與既往研究加以比較。比較的目的絕不是要夸耀自己的研究如何比既往研究更好，而是為了客觀地分析本論文與既往研究相比存在的優(yōu)勢和劣勢。在比較中，最忌諱的是掩蓋本論文的缺陷，最重要的是要討論本論文與既往研究在觀點(diǎn)或結(jié)論上存在什么差別以及為什么會(huì)存在這種差別。假如通過比較后實(shí)在搞不清為什么會(huì)存在差別，那么寧愿省略差別的原因分析，也不要妄自斷言本論文的觀點(diǎn)或結(jié)論是正確的，既往研究的觀點(diǎn)或結(jié)論是錯(cuò)誤的。

本部分還應(yīng)對(duì)本論文形成的觀點(diǎn)或結(jié)論在理論上的價(jià)值和實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用的可能前景做出中肯的剖析，并清楚地交代本論文的創(chuàng)新之處和重要性。

本部分最后還應(yīng)簡要指出本論文中沒有解答的問題，并指明解決這些問題可能的努力方向，從而為他人以此為基礎(chǔ)進(jìn)行后續(xù)研究提供了參考。

摘要有時(shí)又稱為內(nèi)容提要，它是對(duì)論文主要內(nèi)容擇其要點(diǎn)加以介紹。摘要的作用在于，讀者通過閱讀摘要就能大致了解該論文所要解決的問題、得出的基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論。摘要分為報(bào)道性摘要和提示性摘要。報(bào)道性摘要主要介紹論文的研究目的、研究方法、基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論，相對(duì)更為全面。提示性摘要只介紹論文的基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論，不提及研究目的和研究方法，相對(duì)更為簡潔。一般來說，在中文論文中，多數(shù)期刊采用的是提示性摘要；在英文論文中，往往采用報(bào)道性摘要。

提煉摘要的基本要求有：(1)完整性。如果是報(bào)道性摘要，就應(yīng)當(dāng)把研究目的、研究方法、基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論都加以介紹，不應(yīng)有遺漏，尤其是不能漏掉某一個(gè)或某幾個(gè)基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論。如果是提示性摘要，因?yàn)橹唤榻B論文的基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論，所以更不能有遺漏。(2)重點(diǎn)性。對(duì)報(bào)道性摘要而言，研究目的和研究方法雖不應(yīng)省略，但只能一帶而過，并重點(diǎn)介紹基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論，其他內(nèi)容則無需涉及。對(duì)提示性摘要而言，基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論是唯一的重點(diǎn)，無需再提及其他內(nèi)容。(3)簡潔性。摘要的寫作必須字斟句酌，文字精煉，點(diǎn)到為止，無需展開。中文論文的摘要長度通常在200--500字之間。(4)客觀性。報(bào)道性摘要就是對(duì)研究目的、研究方法、基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論的客觀陳述，提示性摘要就是對(duì)基本觀點(diǎn)或研究結(jié)論的客觀介紹。寫作兩種摘要時(shí)，自己應(yīng)站在旁觀者的角度進(jìn)行價(jià)值祛除式的提煉，而不應(yīng)進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，也無需通過與既往研究進(jìn)行比較來凸顯本論文的價(jià)值，更不能自我褒揚(yáng)甚至吹噓?？紤]到這一點(diǎn)，摘要一般用第三人稱來寫，不要出現(xiàn)“本文”、“我們”、“作者”、“筆者”等主語，以免影響表述的客觀性。

關(guān)鍵詞是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是體現(xiàn)文獻(xiàn)主題概念的詞或詞組。關(guān)鍵詞通常從論文題目、層次標(biāo)題和正文中選取。可以選作關(guān)鍵詞的詞或詞組通常包括敘詞和自由詞兩類。敘詞是指收入《漢語主題詞表》中的經(jīng)過規(guī)范化的詞或詞組。自由詞是指在《漢語主題詞表》中找不到的詞，如體現(xiàn)該論文主題中的新學(xué)科、新理論、新概念等新的名詞術(shù)語就可能尚未收入《漢語主題詞表》，因而無法從表中找到。關(guān)鍵詞的數(shù)量通常為3—8個(gè)。關(guān)鍵詞的選取需遵循專指性規(guī)則、組配規(guī)則和自由詞標(biāo)引規(guī)則。

所謂專指性，是指一個(gè)詞或詞組只能表達(dá)一個(gè)主題概念。在使用敘詞時(shí)，只要在《漢語主題詞表》中能查到與主題概念對(duì)應(yīng)的專指性敘詞，就不能使用詞表中的上位詞(S項(xiàng))或下位詞(F項(xiàng))。如果在該表中找不到直接對(duì)應(yīng)的敘詞，而上位詞又與主題概念相符，此時(shí)可選用上位詞。例如，“政府職能”在《漢語主題詞表》中可以找到這個(gè)專指詞，就必須優(yōu)先選用，而不能用其上位詞“職能”標(biāo)引。

敘詞組配應(yīng)當(dāng)是概念組配。而概念組配包括交叉組配和方面組配兩種類型。交叉組配是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞進(jìn)行組配，從而用來表達(dá)一個(gè)專指概念。例如，“公共服務(wù)職能”可以用“公共服務(wù)”和“職能”這兩個(gè)敘詞確切地表達(dá)《漢語主題詞表》中沒有的專指概念。方面組配是指將一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞進(jìn)行組配，即用事物及其性質(zhì)來表達(dá)一個(gè)專指概念。例如，“政策連續(xù)性”可用“政策”與“連續(xù)性”組配，以便表達(dá)一個(gè)專指概念。

在進(jìn)行敘詞組配時(shí)，應(yīng)優(yōu)先使用交叉組配，然后才考慮方面組配，并且一定要用與文獻(xiàn)主題概念關(guān)系最密切、最鄰近的敘詞來組配，從而避免越級(jí)組配。組配后的詞或詞組要做到清楚、確切，而且只能表達(dá)一個(gè)單一的概念。當(dāng)無法用組配規(guī)則表達(dá)文獻(xiàn)主題概念時(shí)，可選用最直接的上位詞或相關(guān)敘詞。

論文修改有廣義和狹義兩種含義。廣義的論文修改是指在論文寫作的每一步所做的修改。它既包括論文初稿形成后針對(duì)初稿進(jìn)行的修改，又包括論文從收集資料開始直至初稿完成之前的九個(gè)步驟所做的修改。收集資料雖然沒有正式動(dòng)筆寫，但也可能存在對(duì)收集資料的范圍、方法等進(jìn)行調(diào)整的活動(dòng)。由于這個(gè)活動(dòng)也是論文寫作的一個(gè)步驟，因而亦可視為論文修改的一個(gè)有機(jī)組成部分。狹義的論文修改僅指論文初稿形成之后針對(duì)初稿所做的修改，即修改初稿。對(duì)于修改初稿而言，其修改的范圍主要包括觀點(diǎn)的修改、結(jié)構(gòu)的修改、材料的修改、語言的修改、標(biāo)題的修改等五個(gè)方面。修改初稿時(shí)應(yīng)著重從這五個(gè)方面反復(fù)修改，直至達(dá)到相應(yīng)的要求，方能定稿。

觀點(diǎn)是論文的“靈魂”。一篇論文如果觀點(diǎn)方面存在缺陷，那么其質(zhì)量就會(huì)大受影響。有鑒于此，修改初稿時(shí)，最為重要的是要對(duì)論文觀點(diǎn)的正確性、深刻性、新穎性加以推敲。為此，要立足全篇，理性審視論文的中心觀點(diǎn)是否正確、深刻和具有創(chuàng)新性，如若沒有，則需對(duì)中心觀點(diǎn)進(jìn)行修正、完善，甚至要重寫論文。在中心觀點(diǎn)修繕完畢后，接著需要考察分觀點(diǎn)與中心觀點(diǎn)是否一致，分觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確、全面。如果不準(zhǔn)確，就需修改，如果不全面，就需補(bǔ)充，直至達(dá)到要求為止。

結(jié)構(gòu)是論文的“骨架”。結(jié)構(gòu)合理與否，直接影響到論文內(nèi)容表達(dá)的效果。論文結(jié)構(gòu)的修改應(yīng)著重從三個(gè)方面著手：(1)思路和層次是否清晰。對(duì)思路和層次的檢查既要從具體標(biāo)題之間的關(guān)系來把握，也要從自然段與自然段之間的關(guān)系來進(jìn)行。對(duì)具體標(biāo)題之間關(guān)系的把握主要看論文標(biāo)題與標(biāo)題之間是否符合并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)或綜合結(jié)構(gòu)的要求。尤其是當(dāng)論文采用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)時(shí)，要看具體標(biāo)題的順序是否顛倒。如顛倒了就會(huì)導(dǎo)致邏輯混亂，因而必須調(diào)整順序。對(duì)自然段與自然段之間的關(guān)系，主要看相鄰自然段之間是否符合轉(zhuǎn)承起合的要求，在意思上是否連貫順暢。如果自然段之間意思貫通不暢，就需重新整理思路，并對(duì)相關(guān)闡述加以梳理貫通，有時(shí)需增加一些過渡性的話語，有時(shí)需對(duì)自然段的位置或其中某些內(nèi)容的位置進(jìn)行調(diào)整，有時(shí)還需增補(bǔ)一些內(nèi)容。總之，對(duì)思路和層次的修改直至閱讀時(shí)產(chǎn)生一氣呵成之感，方算達(dá)到基本要求。(2)結(jié)構(gòu)是否完整。一篇學(xué)術(shù)論文通常由引言、本論和結(jié)論三大部分組成。每個(gè)部分都有應(yīng)包含的具體內(nèi)容。修改時(shí)應(yīng)對(duì)照這些內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整。當(dāng)然，引言、本論和結(jié)論中的具體內(nèi)容也是相對(duì)的，如果通讀全文時(shí)，發(fā)現(xiàn)缺少個(gè)別內(nèi)容并不影響全文的完整性，那么也可省略。(3)結(jié)構(gòu)是否緊湊。如果論文結(jié)構(gòu)比較松散，就需將多余的材料刪除，將可有可無的材料縮減或刪去，將偏題、添枝加葉或無關(guān)緊要的句子刪掉。同時(shí)要對(duì)每個(gè)部分之間的銜接、過渡和照應(yīng)，語氣貫通等進(jìn)行審查和修改。

材料是論文的“血肉”。材料的修改是指對(duì)初稿中所用的材料進(jìn)行調(diào)整、刪節(jié)或增補(bǔ)。由于材料是證明論文觀點(diǎn)的論據(jù)和使觀點(diǎn)充實(shí)化、豐滿化的重要支撐，因而所用材料必須符合三個(gè)方面要求：(1)必不可少。選用的證明觀點(diǎn)的材料對(duì)證明論點(diǎn)是不可或缺的，換言之，少了該材料之后，論點(diǎn)就無所依托。如果材料并非必不可少，而是可有可無，那么就應(yīng)刪節(jié)。(2)真實(shí)可靠。材料作為證明觀點(diǎn)的論據(jù)，如果不夠真實(shí)可靠，就會(huì)大大影響觀點(diǎn)的可信性和正確性。故而，假如材料的真實(shí)可靠性存在問題，就必須對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行調(diào)整甚至替換。(3)恰到好處。為了證明觀點(diǎn)所引用的材料既應(yīng)恰當(dāng)貼切，又要不多不少。如果材料不能準(zhǔn)確有力地論證觀點(diǎn)，就需對(duì)材料進(jìn)行調(diào)整；如果材料過于冗長和蕪雜，就需進(jìn)行提煉和簡化；如果材料太過粗略或陳舊，就需細(xì)化或替換。一句話，為了做到恰到好處，必須逐字逐句地對(duì)材料進(jìn)行推敲，然后

酌情調(diào)整、刪節(jié)、增補(bǔ)，直至能恰如其分地證明觀點(diǎn)為止。

語言是論文的“細(xì)胞”。論文的形成必須以語言為基本載體，論文的觀點(diǎn)和結(jié)論必須靠語言來呈現(xiàn)。對(duì)論文語言的基本要求是準(zhǔn)確、簡練、可讀。為了達(dá)到這個(gè)要求，在修改初稿時(shí)，必須對(duì)語言進(jìn)行反復(fù)推敲修改，主要應(yīng)從三個(gè)方面努力：第一，為了增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性，需要對(duì)論文中生造詞匯、誤用詞類等用詞不當(dāng)?shù)那闆r加以查找和改正，需要把似是而非、含糊不清的語句改為準(zhǔn)確的文字，需要仔細(xì)校對(duì)和改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，需要對(duì)論文中出現(xiàn)的符號(hào)、公式、圖標(biāo)等進(jìn)行仔細(xì)校正。第二，為了增強(qiáng)語言的簡練性，需要逐字逐句地字斟句酌，刪去重復(fù)的或可用可不用的詞句，并將噦嗦冗長的語句改為精練的文字。第三，為了增強(qiáng)語言的可讀性，需要把拗口的詞句改為流暢的詞句、把平淡的語言改為生動(dòng)的語言、把晦澀的文字改為明快的文字，需要把搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)殘缺、結(jié)構(gòu)混亂等有語法錯(cuò)誤的病句改為符合語言規(guī)范的句子，需要理順句子與句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系以實(shí)現(xiàn)上下貫通、前后一致、邏輯自洽。

標(biāo)題是論文的“眼睛”。論文的標(biāo)題包括論文題目和具體標(biāo)題。前文已經(jīng)指出，論文題目應(yīng)做到精確、簡潔、清楚。這個(gè)要求同樣適用于具體標(biāo)題。在檢查和修改論文標(biāo)題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格對(duì)照這三點(diǎn)要求進(jìn)行。一是按照“精確”這個(gè)要求，檢查標(biāo)題是否準(zhǔn)確全面地反映了論文的內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)題不配文，就需修改，直至符合要求為止。二是按照“簡潔”這個(gè)要求，檢查標(biāo)題是否短小精煉。如果發(fā)現(xiàn)標(biāo)題太長或噦嗦，就需按要求修改。三是按照“清楚”這個(gè)要求，檢查標(biāo)題是否存在籠統(tǒng)、含糊、詞不達(dá)意的問題，是否存在使用生造的或生僻的詞匯、不常用的公式和專業(yè)術(shù)語等問題。針對(duì)籠統(tǒng)、含糊、詞不達(dá)意問題，需仔細(xì)推敲和修改用詞和表達(dá)；針對(duì)使用生造的詞匯等問題，需改換詞匯，用更加通俗易懂的文字替換掉不常用的公式和專業(yè)術(shù)語。

（本文在節(jié)選時(shí)有刪減）

參考文獻(xiàn)

①筆者檢索到9本與論文寫作方法有關(guān)的國內(nèi)學(xué)者的著作，分別是：(1)周新年：《科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作》，科學(xué)出版社，2012年；(2)趙大良：《科研論文寫作新解》，西安交通大學(xué)出版社，2011年；(3)畢潤成：《科學(xué)研究方法與論文寫作》，科學(xué)出版社，2008年；(4)李正元：《學(xué)術(shù)論文寫作概論》，中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2010年；(5)胡勝強(qiáng)：《學(xué)術(shù)論文撰寫方法論》，中國林業(yè)出版社，2007年；(6)徐有富：《治學(xué)方法與論文寫作》，南京大學(xué)出版社，2003年；(7)何永紅：《經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論與學(xué)術(shù)論文寫作》，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2011年；(8)吳量福：《政治學(xué)研究方法與論文撰寫》，天津人民出版社，2007年；(9)王力、朱光潛等：《怎樣寫學(xué)術(shù)論文》。遼寧教育出版社，2011年。其中前3本為自然科學(xué)學(xué)者所寫，論述的是自然科學(xué)類論文的寫作問題。筆者檢索到9篇論文寫作方法方面的論文。其中5篇為自然科學(xué)學(xué)者所寫，論述的亦是自然科學(xué)類論文的寫作問題。