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淺談一年級(jí)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng) 白山三中 于春艷
近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說(shuō)道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄆ饋?lái)。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了?！蔽矣X(jué)得這句話特別適用于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，對(duì)于他們而言，協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，若不注意，就有可能養(yǎng)成不文明、不道德的行為習(xí)慣。作為小學(xué)一年級(jí)教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
低年級(jí)是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從一入學(xué)，就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使學(xué)生終身受益。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，作為一個(gè)一年級(jí)的班主任，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：
1、養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！弊寣W(xué)生學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。教師要告訴學(xué)生在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點(diǎn)，我們一年級(jí)班主任老師要對(duì)學(xué)生詳細(xì)要求和督促。
2、養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。專心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，不要思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他們認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認(rèn)真操作學(xué)具，做好練習(xí)。為了吸引學(xué)生注意力，教師講課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)講。 3、注重口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說(shuō)完整話的好習(xí)慣。無(wú)論哪種情況都要要求學(xué)生先想后說(shuō)，想好再說(shuō)，然后強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句完整，條理清晰，連貫流暢。并學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)氣、音量和說(shuō)話的方法。還要求回答提問(wèn)時(shí)音量要大，語(yǔ)氣要肯定，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)；糾正他人發(fā)言時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，音量要適中；小組討論時(shí)要用商量的語(yǔ)氣相互補(bǔ)充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學(xué)習(xí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題的習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生，由于不識(shí)字和識(shí)字量少的緣故，在做題時(shí)常常依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)讀題，有些學(xué)生一離開(kāi)老師或家長(zhǎng)就什么題都不會(huì)做。教師要重視一年級(jí)學(xué)生的讀題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)讀題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讀題時(shí)要求學(xué)生先把題目讀一讀，找出自己會(huì)讀的地方和不會(huì)讀的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓學(xué)生根據(jù)插圖或以往做題的經(jīng)驗(yàn)，先猜測(cè)一下題目的要求，然后指導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系，明白題目的意思。另一方面要重視學(xué)生讀數(shù)學(xué)書的習(xí)慣，要求他們有序觀察書中的插圖，對(duì)圖中的動(dòng)態(tài)部分進(jìn)行合理想象，能夠正確讀出文字部分，理解文字意思。 5、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。一年級(jí)新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。寫字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。寫作業(yè)之前，教師要帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下正確的書寫姿勢(shì)。在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過(guò)講解，使學(xué)生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度。為此，學(xué)生寫在田字格中的數(shù)字或算式，教師要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最后再練習(xí)寫。 |
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