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孫老師出院了。做了直腸癌手術(shù)。30多人次的家長陪護(hù)了他日日夜夜。在北京市校園史上，我還不曾聽說過這樣令人感動的故事。一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師，一位普通的班主任，為什么受到了如此的尊敬和愛戴？ 孫老師在今年1月份受到意想不到的心靈傷害后，身體情況大大惡化，原本維持了好多年的膀胱癌身軀，一下子被摧垮了。 “五一”節(jié)那天，原高三（1）班全體同學(xué)看望了身患絕癥、快要做手術(shù)的孫老師。大家默語無聲，含著眼淚，再聽一次孫老師的諄諄教誨。此時此刻孫老師落淚了。自打4月24日知道不幸的消息后，他沒有掉過一滴眼淚。而邁入大學(xué)的同學(xué)們排著整齊的隊伍，爬上他住的8層樓時，感情的淚水再也控制不住了。一個學(xué)生的爺爺，已經(jīng)74歲了。特意給孫老師畫了一幅竹子，題寫道：“急風(fēng)暴雨后，翠竹挺安然?！睂O老師把這句話轉(zhuǎn)贈給同學(xué)們。 同學(xué)們不會忘記，去年暑假時，最后一次全班同學(xué)和80位家長的班會。孫老師親手把一張張莊重的大學(xué)錄取通知書，發(fā)給每個同學(xué)。在40人中，有22個考上北大、清華，這大概是全國班級集體絕無僅有的數(shù)字。這個班連小學(xué)五年級數(shù)學(xué)奧校都算上，整整8年??！這個密不可分的集體，這個具有相當(dāng)凝聚力和向心力的集體，這個連學(xué)生家長都算上的120人的班集體，實在太珍貴了。孫老師是這個班的舵手，他把孩子們送到了一個個重點大學(xué)的門口。他的心血沒有白流，學(xué)生們帶來了一個個親切的問候，帶來了他再次戰(zhàn)勝疾病的信心、勇氣和希望，帶給了他頑強(qiáng)的生命之舟。 同學(xué)們不會忘記，臨畢業(yè)前孫老師提出過十條要求。一是建班之本成為我們的立事之本（誠實正派正直、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情）；二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友；三是不斷修身；四是慎重交友；五是遵紀(jì)守法；六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機(jī)；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦，不盲從；九是遇到難事，多與家長、老師通氣；十是我們?nèi)允且粋€班集體。這十條要求，孩子們不僅印在了腦海里，隨口就能背出，而且他們確確實實做到了。孫老師會心地笑了。 孫老師一生忠誠于黨的教育事業(yè)，曾帶過三個試驗班。這恐怕是最后一輪了。對于培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，對于現(xiàn)在大力提倡的素質(zhì)教育是最有發(fā)言權(quán)的。近40年班主任工作，他有著全套的歷史經(jīng)驗。從素質(zhì)教育來說，他是親身實踐者、取得成功者和社會公認(rèn)者。 孫老師的素質(zhì)教育體現(xiàn)在他的辯證思維上，他所理解的教育方針是全面的，他所教育的學(xué)生素質(zhì)是很高的。 先從生活習(xí)慣上來說，每天讓孩子們晚上9：30睡覺，換來第二天充沛的精力去聽講，這正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的辯證法。一方面要求大家刻苦學(xué)習(xí)，一方面要求學(xué)生有健康的體魄、清楚的大腦。這不正是重要的素質(zhì)嗎？他要求孩子們每天跑步，堅持不懈，無論春夏秋冬。直到現(xiàn)在，許多孩子還保持著這個好習(xí)慣，在大學(xué)跑步比賽中，名列前茅。 再從提高思維能力來說，讓孩子的大腦聰明起來，使不聰明的孩子聰明起來，使聰明的孩子更聰明。這是孫氏名言和定理。其中含有獨到的教育方法。他善于站在哲學(xué)的高度，用矛盾的觀點、運動的觀點啟發(fā)學(xué)生做每一道數(shù)學(xué)題，分析每一件事物。要求學(xué)生解立體幾何時，“飛上跳下，鉆進(jìn)鉆出，像孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里一樣”，觀察立體幾何的圖型，培養(yǎng)空間想象能力。一道題，啟發(fā)同學(xué)們有多種解法，進(jìn)行前后左右、全方位的思考，結(jié)果得出24個解法，開發(fā)了學(xué)生智力，學(xué)生能不聰明嗎？他常說，夠到房頂，上桌子還難嗎？重視每次區(qū)、市、全國的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，認(rèn)為這種競賽最能檢驗學(xué)生的智力、大腦和成績。一位也教數(shù)學(xué)的、當(dāng)老師的家長感慨地說，我教數(shù)學(xué)這么多年，從沒有像孫老師那樣靈活地、辯證地啟發(fā)學(xué)生，更沒有得出24個解法。這樣的教學(xué)方法真使她找到了自己的差距。家長們說，其實在孫老師那里，最能體現(xiàn)開放性思維，最能體現(xiàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)和提高。 在學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育方面，孫老師更是略高一籌。他培養(yǎng)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，要有高尚的情操。一次，看自行車的老人與孩子們發(fā)生了爭執(zhí)。孫老師嚴(yán)厲批評了同學(xué)們。在一些同學(xué)看來是“刁民”的人，孫老師不這么看。認(rèn)為一個上了歲數(shù)的老人能為學(xué)?？醋孕熊?，擺放的整整齊齊，是不容易的事。即便本班學(xué)生被錯怪，也不應(yīng)與老人發(fā)生爭吵，有失班里的班風(fēng)。當(dāng)時學(xué)生們有些憤憤，但后來，覺得還是孫老師的話對。為人處事,須以端謹(jǐn)長厚養(yǎng)其心,為一生人品之根基。 在這方面他有自覺的嚴(yán)于律己意識。做人，他以身作則，率先垂范。一次他遲到了（因為幫助路人），自罰自己在外面站了多少分鐘。班里同學(xué)再也看不到有誰不遵守紀(jì)律。育人,他有主旋律,始終不渝。在班里，他樹過兩個學(xué)生先進(jìn)典型。一個是后來的國際奧林匹克數(shù)學(xué)比賽冠軍閻軍，一個是后來在高考前夕入黨的王一。在典型示范下，學(xué)們素質(zhì)全面提高，德智體美全面發(fā)展。他提倡多參加跑步、打籃球，鍛煉孩子們鋼鐵般的意志，培養(yǎng)學(xué)生們集體主義觀念。他愛好音樂，親口教同學(xué)們唱過去的一些老歌，但不提倡唱哼哼唧唧的不健康的流行歌曲。 據(jù)報道，不健康的流行音樂對社會和青少年已起到負(fù)面作用。孫老師防患于未然，確有先見之明，有社會責(zé)任感，不僅教書，而且對孩子們的一生都負(fù)責(zé),作為家長,沒有比這更放心的事情了。 孫老師的素質(zhì)教育，還表現(xiàn)在與家長的有力配合上，經(jīng)常開家長會，是孫老師的教育方法之一。孫老師每次開家長會，幾乎都是在晚上和禮拜天，犧牲了他許許多多的休息日。對于每次家長會，他都認(rèn)真?zhèn)湔n、寫板書，家長們?nèi)缤犝n一樣，認(rèn)真記著筆記?，F(xiàn)在無論你找到哪位家長，他都會找出孫老師講話的原始記錄來。那篇篇記錄，既是教育精品，又是藝術(shù)享受。 許多家長體會頗深：在家長會上聽孫老師的講話，如同得到了教育孩子的法寶，哪怕是生活小事上的安排，孫老師都考慮得很周到、很細(xì)致。當(dāng)孫老師受到一些媒體傷害時，最憤怒不已的是學(xué)生，更有家長。難怪80位家長那么心齊，聯(lián)名寫信給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，反映孫老師教書育人、為師之道的八年情況，反對某些媒體主張的那種教育上的自然態(tài)和無政府主義。 孫老師深知校園的份量，學(xué)生的位置，教師的責(zé)任。他保護(hù)同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)、要求同學(xué)，決不能等問題出現(xiàn)再去收拾，再收拾就晚了。尤其是青春期情愛方面的東西。在這方面，與其后來尋找各種補(bǔ)救措施，不如早些警覺、早敲警鐘。他抓住了剛上中學(xué)、十三四歲這個重要而危險的年齡段，看準(zhǔn)了社會風(fēng)氣不好從而造成的中學(xué)生早戀的低齡化，從孩子似懂非懂時，就先入為主，打起預(yù)防針、筑起防火墻?！澳軌蝾A(yù)防疾病的醫(yī)生，才是真正的醫(yī)生。”孫老師如是說。事實證明他是正確的。班里取得這么好的成績，與他培養(yǎng)學(xué)生們的專注精神截然分不開，與他從小就培養(yǎng)孩子們 高尚的道德情操分不開，與他采取的斷然措施分不開。防患于未然，是他重要的思維方法，也是他重要的教育方法。 有人不喜歡“智者與圣者于一身”的班主任，而我們喜歡。因為用高尚的精神塑造人，教師的責(zé)任重于泰山。教師的人格永遠(yuǎn)鐫刻在學(xué)生心里。 |
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