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那么如何從小培養(yǎng)孩子呢？每個家庭都有自己的教養(yǎng)方式，可是成功人士的爸媽都有這些特征，您對照一下，自己有嗎？ 1.他們讓孩子做家務(wù)。 “如果孩子不洗碗，意味著其他人洗了”，前斯坦福大學(xué)新生教務(wù)主任及 《如何將孩子培養(yǎng)成人》的作者Julie Lythcott-Haims在TED的現(xiàn)場直播中說到。 Lythcott-Haims認(rèn)為做家務(wù)的孩子長大后在工作中與同事合作更融洽，并知道設(shè)身處地的為他人著想，因為他們清楚地知道不情愿做事是什么樣的，并 能夠獨立完成任務(wù)。 2.他們教孩子社交技能。 賓夕法尼亞州立大學(xué)和杜克大學(xué)的研究人員在全美國選取700多個的孩子，從他們幼兒園跟蹤調(diào)查到25歲。他們發(fā)現(xiàn)：孩子們在幼兒園時期具有的社交技能與他們二十年后的成功之間有明顯的聯(lián)系。 這20年的研究表明，有社交力的孩子與他人合作無需其他人推動，他們愿意幫助他人并能理解他人的感受，同時還會獨立解決問題。相較其他社交技能有限的孩子，他們在25歲時，更有可能獲得大學(xué)學(xué)位和一份全職工作。而那些社交能力有限的人則更有可能會被捕，酗酒，申請公共住房。 該項研究表明，幫助孩子提高他們的社交和情感技能，是我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一個健康未來能做的一件非常重要的事情。 3.他們對孩子期望高。 通過對該州2001出生的6600名兒童做的一個抽樣調(diào)查，加州大學(xué)洛杉磯分校教授Neal Halfon和他的同事們發(fā)現(xiàn)，父母對孩子們的期望值將對孩子的成就產(chǎn)生巨大的影響。他在一份聲明中說：“父母考慮孩子未來的大學(xué)似乎只是為了讓自己的孩子向目標(biāo)前進(jìn)，而不考慮收入和其他資產(chǎn)。這暗合了另一個心理學(xué)發(fā)現(xiàn)——“皮格馬利翁效應(yīng)”。即一個人對另外一個人的期望最終可以影響到那個人，致使最初的預(yù)言實現(xiàn)。 4.他們彼此維系著良好的關(guān)系。 一些調(diào)查已經(jīng)表明，在沒有矛盾的單親家庭成長出的孩子要比成長于矛盾重重的雙親家庭的孩子更為成功。雙親離異前的沖突也會對孩子有消極影響，而離婚后的矛盾又會給孩子適應(yīng)新的家庭關(guān)系造成強(qiáng)烈的干擾。 5. 他們的教育水平更高。 2014年密西根大學(xué)心理學(xué)家Sandra Tang所帶領(lǐng)的團(tuán)隊做了一項研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完成高中或大學(xué)教育的母親撫養(yǎng)出的孩子更有可能擁有同樣的教育經(jīng)歷。 6. 他們很早就教孩子數(shù)學(xué)。 2007年，一項對美國、加拿大和英格蘭35000名學(xué)前孩子的分析表明，早點培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)能力將成為他們的一大優(yōu)勢。對早期數(shù)學(xué)技能的掌握不僅能預(yù)示將來孩子的數(shù)學(xué)成就，還可以影響他們以后的閱讀能力。 7. 他們都與孩子建立起一種關(guān)聯(lián)。 2014年的一項研究調(diào)查了243名出生貧困的人，研究人員發(fā)現(xiàn)在頭三年被父母細(xì)心照料的孩子不僅在兒童時代的學(xué)術(shù)考試中表現(xiàn)更好，還會在他們30多歲時有更好的人際關(guān)系，取得更多的學(xué)術(shù)成就。這表明在早期親子關(guān)系上的投資也許能在孩子成年后漸漸帶來長期的回報。 8. 他們都沒多少壓力。 研究表明如果你的朋友心情愉快，那么好心情將感染你；如果她感到悲傷，同樣那份憂郁會傳遞給你。這也被稱為情感感染，這是一種心理現(xiàn)象，人們會像得感冒一樣被他人的情緒感染。所以如果父母感到疲憊或失望，那么他（她）的情感狀況也會傳染給孩子。 9. 他們對孩子強(qiáng)調(diào)努力，而非逃避失敗。 在過去的幾十年里，孩子和成人用以下兩種方式中的一種看待成功。一方面，“固定心態(tài)”認(rèn)為，與生俱來的智慧確立了人們的成功。努力成功和盡一切可能避免失敗則成了維持聰明的感覺或技巧的方式之一。而另一方面是“發(fā)展心態(tài)”，認(rèn)為興盛源自挑戰(zhàn)，并認(rèn)為失敗不是不聰明的表現(xiàn)，反而是一塊積極的跳板，促使你成長，鍛煉我們的生存技能。 10. 媽媽們工作 根據(jù)哈佛商學(xué)院的研究，那些媽媽們在外工作的孩子有著極大的好處。研究表明，媽媽有工作的女兒們一般教育程度更高，更有可能在工作中有管理職位，賺更多錢– 比那些家庭主婦的女兒們掙多23%。媽媽有工作的兒子們也會承擔(dān)更多的家務(wù)勞動和帶孩子的義務(wù)。研究表明，這些兒子每周平均花7.5小時在照顧孩子身上，也會多花25分鐘在家務(wù)活上。 哈佛商學(xué)院的教授KathleenL. McGinn解釋道，“做子女的榜樣可以很好地展示家長的行為、活動、信仰等等，從而給子女帶來好的榜樣作用?！?/p> 11. 他們有較高的社會經(jīng)濟(jì)地位 可悲的現(xiàn)實是：五分之一的美國兒童生活在貧困之中，這嚴(yán)重影響了很多孩子的潛力。并且，這個現(xiàn)象還在蔓延。根據(jù)斯坦福大學(xué)的研究者SeanReardon，富有家庭和低收入家庭的孩子的優(yōu)秀程度差別，拿2001年出生的孩子和25年前出生的孩子相比，差距增加了30%-40%?！厄?qū)動力》這本書的作者DanPink指出，父母收入越高，孩子的SAT考試分?jǐn)?shù)也越高。 12. 他們是authoritative而不是authoritarian或permissive 于1960首次發(fā)布的加州伯克利大學(xué)心理學(xué)家Diana Baumride發(fā)現(xiàn)家長一般有三種撫養(yǎng)孩子的方式： Permissive: 這類家長不會懲罰孩子，會選擇接受孩子的想法和行為 Authoritarian: 這類家長會根據(jù)設(shè)定好的一套行為標(biāo)準(zhǔn)來塑造和控制孩子 Authoritative: 這類家長試圖理性地引導(dǎo)孩子 理想的教導(dǎo)方式是最后一種Authoritative型。在這樣的環(huán)境里長大的學(xué)生會最終權(quán)威但是不會盲目跟從。 13. 他們教孩子grit 2013年，賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)家AngelaDuckworth被授予麥克阿瑟“天才”獎項以表彰她在揭秘一個強(qiáng)大的、能讓人獲得成功的一個叫做grit的個性品質(zhì)。 Grit, 指的是一種能夠持續(xù)對非常長遠(yuǎn)的目標(biāo)保持興趣并且為之付出努力的平直。Duckworth教授的研究發(fā)現(xiàn)grit和學(xué)生的教育程度、常青藤盟校畢業(yè)生的GPA、是否能順利完成美國西點軍校的學(xué)業(yè)、在美國著名的National Spelling Bee比賽中獲得的名次等有相關(guān)性。 簡單來說，教會學(xué)生grit是讓孩子學(xué)會對于自己想要創(chuàng)造的未來進(jìn)行想象和堅定地為之奮斗。 —·END·— 【版權(quán)說明】 |
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