跑完了南京的最后一程，去電江陰顧晟楷先生告訴他，我明天下午到江陰。顧兄聞我所言，用驚訝的口氣告訴我，他明天將帶團來南京，我們倆的走向有點兒像軍隊換防。他同時告訴我不要著急，因為當(dāng)天晚上他就返回江陰，轉(zhuǎn)天他就可以帶我去參觀南菁書局舊址。我的習(xí)性中也有不可控的頑劣面，比如我每一程都勸自己要慢慢地走，慢慢地看，但每一程的后半段就會越發(fā)地加速。我跟顧兄說，希望當(dāng)天下午就能前往參觀，省得我在賓館里胡亂地著急。他讓我放心，說肯定按我的方式予以安排。

校史陳列館

但我還是覺得這種跑法有點兒耽誤時間，于是第二天一大早乘車前往揚州。在揚州尋訪了一個點之后，轉(zhuǎn)乘大巴前往江陰。一路上跟顧晟楷先生安排的朋友陳龍先生通著短信，陳先生我沒見過面，但早就聽說過他的大名，林章松等幾位朋友都夸贊陳龍刻書做到了精益求精。兩小時后到達(dá)江陰，在站門口于人群中一眼就看出了哪位是陳龍，雖然他看上去很年輕，但身上透出的那股書卷氣讓我料定他就是我要尋找的人。坐上他朋友所開之車，陳龍帶我直接前往南菁中學(xué)。

展廳的影壁

在路上，陳龍告訴我他本在南京莫愁學(xué)校當(dāng)老師，所教專業(yè)就是古籍修復(fù)，他問我對此校是否了解。我告訴他，當(dāng)然，這個學(xué)校在中國古籍修復(fù)界有著不小的名聲。陳龍說他已離開此校回到了江陰，現(xiàn)在江陰市博物館工作，而工作的著眼點仍然是對修復(fù)古紙的研究。他的這個說法很對我的味口，因為我在此也下了不少的工夫。幾句話后，我兩人就變得熟絡(luò)了起來，當(dāng)然也談到了他所刊刻的《裝潢志》。陳龍說此書不是他所刻，但該書從策劃一直到刊刻完成，全部是由他所操辦者，而實際的刊刻者是揚州的某位師傅。

以銅雕展示學(xué)校曾經(jīng)的場景

從車站到南菁中學(xué)竟然開出了十幾公里，我詫異于這所古老的名校為什么這么遠(yuǎn)？陳龍告訴我，今天我們來的是南菁中學(xué)的新校區(qū)，而書院的原址安排在明天上午。我說自己要尋訪的是舊址，而非是新校園。陳龍說，因為該校的校史館搬遷到了新址，所以帶我來此一看。我對這類廣告宣傳當(dāng)然沒什么興趣，可是既然來到了這里，也不便再說什么，只能算是在這里尋找一些寫作材料吧。

第一展廳

在南菁中學(xué)的大門口見到了等在這里的馬維林校長。因為今天是周六，學(xué)校放假，顧晟楷通過關(guān)系找到了馬校長，特意安排我前來參觀。一眼望去，馬校長有著一種若隱若現(xiàn)的干練。寒暄過后，他帶我在學(xué)校內(nèi)參觀。走到了沈鵬美術(shù)館門前，他問我是否要進去一看。沈鵬先生的書法而今享譽國內(nèi)，沒想到他也是本校的畢業(yè)生，但我此程不是寫藝術(shù)史，故跟馬校長說，還是直接去看校史館吧。

沈鵬藝術(shù)館

校史館處在一座現(xiàn)代化教學(xué)樓的一層，里面的布局及其展區(qū)面積，都遠(yuǎn)超一些大學(xué)的圖書館和展覽館。原來有這么多的名人都跟這所學(xué)校有關(guān)系，馬校長向我歷數(shù)家珍般地講述本校的輝煌歷史，他講話的語調(diào)平緩無頓揚，但我依然能夠體味到這平和的語調(diào)中包含著若隱若現(xiàn)的驕傲。

書院在舊城的正中心

南菁中學(xué)的前身是南菁書院，而南菁書院曾附設(shè)南菁書局，我的此趟尋訪就是沖著南菁書局所刻之書而來者。該局雖然刊刻過多種著作，但影響力最大者，當(dāng)然是《續(xù)皇清經(jīng)解》。我問馬校長，有沒有這部書？他馬上說有，然后立即在校史館內(nèi)打開了幾個書櫥。而我看到者，則這是部書的現(xiàn)代影印平裝本，我說自己想看該書的線裝原本。

當(dāng)代影印的《續(xù)皇清經(jīng)解》

馬校長說，這里沒有，因為這部書太難得了。我對馬校長的這句斷語提出了疑議，并向他匯報說，因為該書刊刻在清末，并且當(dāng)年的刷印量也不小，所以流傳到今天并不稀見。我的這個說法顯然不能得到校長的認(rèn)同，他反問我是否有這部書？我說自己的確有一部，并且當(dāng)年買的也很便宜。我的這個說法引起了校長的興趣，他追問了一些細(xì)節(jié)，看的出，他也想為學(xué)校買到一部原本。

電腦影刻之碑

參觀完校史館，馬校長又帶我參觀了校園。在南菁中學(xué)的新校區(qū)中軸線上，設(shè)計了貫通全校的一條歷史長廊，在長廊的綠地上看到了多件南菁書院當(dāng)年的石構(gòu)件，校長說這些都是從原址搬遷而來者。在這條風(fēng)景帶的入口處，看到了刊刻成立方體的四面碑，這些碑刻上刊刻著當(dāng)年這里畢業(yè)的學(xué)生姓名。在水系的兩側(cè)有兩排碑廊，里面復(fù)制了跟南菁書院有關(guān)的一些古碑。馬校長告訴我，這些古碑是用激光雕刻的方式制作而成者，因此跟原碑的風(fēng)貌不差分毫。他向我講解著每一塊碑的歷史，即此可知，馬校長對校史極為稔熟。

刻名入石

這些碑中，其中有幾塊刻的是人物形象，當(dāng)然，這些人都是跟本校有關(guān)者，比如南菁書院的創(chuàng)始人黃體芳、資金方面的主要資助者左宗棠、南菁書局的主持人王先謙，以及書院的院長繆荃孫等等。馬校長問我，這些碑刻上的形象是否跟其本人酷似？我說，刻得的確很像。他笑著問我，何以知之？我回答說，因為這些圖像均是出自葉衍蘭所編的《清代名人像傳》一書。

王先謙

參觀完畢之后，馬校長送給了我?guī)妆举Y料書，其中有趙統(tǒng)先生所撰《南菁書院志》，這部書其實我已有之。馬校長告訴我，趙統(tǒng)原本也是本校的老師，研究書院志多年。我聽了他的介紹，又貪多務(wù)得地接下了這些饋贈。當(dāng)天晚上見到顧晟楷時，顧先生說自己就是通過趙統(tǒng)先生找到的馬校長，而今趙先生身在澳大利亞，并專門打過電話來安排此事。趙統(tǒng)的這篇大作給我寫這篇文章帶來了很多便利，沒想到參觀校園也是動用他的關(guān)系，我對這位未曾謀面的前輩只能感念在心了。

展品中還有南菁中學(xué)的土地證

談及南菁書局，當(dāng)然還是要從書院聊起。清光緒六年，黃體芳任江蘇學(xué)政。江陰是個很奇怪的地方，按理說，當(dāng)年的江蘇省會在蘇州，但是其最高教育部門卻設(shè)在江陰。江陰原本有暨陽書院，而黃體芳來此任職時，這座書院已經(jīng)衰落，所以他就另外又建起了南菁書院。

另一間展室

書院建成三年之后，黃體芳離任。在離開之時，他寫了篇《南菁書院志》，此志中有一段話提到了此院的來由以及院名的來由：“江陰在江蘇四方為中，而書院附于學(xué)政，為士之所歸，循而嬗之可以久。體芳則以是告前總督左文襄公，公欣然許，奏撥鹽課二萬兩，為束脩膏火之資。于是體芳與同官出資庀材為廬，擇縣人曹君佳實董其事。經(jīng)始八年九月，成于九年六月。既成，乃取朱子《子游祠堂記》所謂‘南方之學(xué)，得其菁華’者，命曰‘南菁書院’。”

左大人

這段話中提到的“左文襄公”，指的是左宗棠，而作為封疆大吏的左宗棠才是南菁書院的主要出資人。當(dāng)然，他的出資必須要得到朝廷的批準(zhǔn)，否則他的行為就等同于挪用公款。左宗棠在給皇帝的奏折中稱：“黃體芳夙負(fù)文名，劬學(xué)攻苦，一時人望攸歸，尤宜量為佽助，以慰士情。臣比捐廉銀一千兩，佐書院工料之費，并札兩淮運司，于庫存淮北票費項下，提銀二萬兩解由學(xué)臣飭交江陰縣發(fā)商生息，以為每年膏火之資，官為經(jīng)理，年終結(jié)算，申報學(xué)臣衙門，仍移咨臣署備案，以專責(zé)成而便稽考。”

水系兩旁的碑廊

在這份奏折里，左宗棠先夸獎黃體芳在學(xué)問方面很有名聲，言外之意，他來此建書院不是附庸風(fēng)雅。為了表示對文化的支持，左宗棠個人捐款白銀一千兩，同時從他所管轄的地區(qū)內(nèi)撥款兩萬兩，但這個錢并沒有直接給南菁書局，而是將這筆款以借貸的形式，交給了江陰的商戶，以此得到的利息來作為書院的費用，這倒是一個巧妙的辦法：因為這筆款項的所有權(quán)仍然屬于相應(yīng)的部門，通過利息對文化給予了實質(zhì)性的支持。

從原址搬來的石構(gòu)件

左宗棠還考慮到了書院的用書，因為本院還建起了藏書樓，因此左宗棠在奏折中又稱：“一面咨會凡有書局省份，將局刻官書各備一部，解發(fā)書院存儲，俾學(xué)者得資翻閱?！痹瓉硭龅闹饕饩褪亲尭鞯氐墓贂指髂贸鲆徊克讨畷?，免費地?fù)芙o書院，使得學(xué)子們有書可讀。

校史長廊

經(jīng)過了一番籌劃，再加上資金充足，到了光緒九年六月，僅用了九個月的時間，書院就建起來了，并且建房80余間，而這其中就有一座藏書樓。晚清藏書家趙椿年，也是本院畢業(yè)生，他在《覃研齋師友小記》中講到了南菁書院藏書樓的情形：“書院正中，樓上下十間，下為客座，上為藏書樓，中奉鄭君、朱子栗主。”樓前還有黃體芳所撰的一副對聯(lián)：

東西漢，南北宋，儒林文苑，集大成于二先生，宣圣室中人，吾黨未容分兩派；

十三經(jīng)，廿四史，諸子百家，萃總目之萬余種，文宗江上閣，斯樓應(yīng)許附千秋。 

微信號：zhilanzhaiweili

藏書家韋力的古書之媒