周老師認(rèn)為，今年的試題涉及的考點(diǎn)主要有：地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素、垂直地域分異、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、城市化、區(qū)位因素與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等，試題對(duì)知識(shí)抽樣考查明顯，抓住一個(gè)點(diǎn)從多個(gè)角度向其深度、廣度考查，這樣的命題思路與各省區(qū)自主命題卷差異明顯。另外，區(qū)域地理和人文地理比重較大。區(qū)域地理包括區(qū)域定位和區(qū)域背景材料，并以此為載體考查考生對(duì)區(qū)域特征和區(qū)域聯(lián)系的分析能力，強(qiáng)化對(duì)考生區(qū)域認(rèn)知能力的考查。綜合題的區(qū)域背景始終保持“一中一外”，世界地理綜合題選擇的是俄羅斯的堪察加半島，中國地理綜合題選擇的是廣西橫縣。試題將自然要素與人類活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)考查考生對(duì)地理事物之間相互聯(lián)系的理解程度，注重對(duì)考生綜合思維能力的甄別。

      今年的地理試題延續(xù)了新課標(biāo)卷的一貫特點(diǎn)，選用現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的素材，設(shè)置新穎的情境，以一條探究思路為引導(dǎo)，逐步分析信息，通過分小題設(shè)問，由表及里、由淺入深，引導(dǎo)考生用所學(xué)的知識(shí)一步一步地探索完成。如綜合題第36題，以茉莉?yàn)橹行膯栴}，從氣候的角度分析廣西橫縣茉莉種植的優(yōu)勢(shì)條件;再從區(qū)域內(nèi)部的差異性角度分析茉莉種植在地勢(shì)較高的旱地的原因，傳承了新課標(biāo)卷“小切口、小步走、自然原因入題”的命題特點(diǎn);然后從茉莉種植過渡到茉莉加工，分析茉莉花茶廠眾多的原因，從農(nóng)業(yè)到工業(yè)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的融合;最后從點(diǎn)到面，如何將橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)模式向其他貧困落后地區(qū)推廣，加快落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富，最后一問清晰地體現(xiàn)了本題的命題意圖。

       此外，考題“新知識(shí)”多，信息量大，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查。周老師解釋說，所謂“新知識(shí)”，簡單地說就是考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材中沒有出現(xiàn)的“知識(shí)點(diǎn)”，在2016年地理試題中出現(xiàn)了貝殼堤、磷累積量、茉莉、熊、高位蝦池等“新知識(shí)”?？忌谧龃祟愒囶}時(shí)，首先需要通過文字、圖像先理解這些“新知識(shí)”，并將其與已有知識(shí)重組，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);其次，運(yùn)用新建構(gòu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。由于該類試題既考查考生考試現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)能力，又考查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，試題的綜合性與靈活性較強(qiáng)，難度也較大，區(qū)分度較高。如第11題，考生需要通過閱讀文字材料，找出影響磷累積量的因素，并結(jié)合川西某山地東坡自然環(huán)境的垂直變化，從而做出正確的判斷。