(1)突出社會主義核心價值觀的考查，提升考試育人功能，落實立德樹人的根本任務

2016年教育部考試中心再次強調(diào)：高考試題應該體現(xiàn)一點四面的基本原則。一點即在高考中體現(xiàn)立德樹人，四面是在高考中體現(xiàn)核心價值觀、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方面。政治學科是學校德育工作的主渠道，高考政治學科命題將突出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，這既是學科特色，也是高考命題的首要任務。

(2)突出“四個全面”“五個發(fā)展理念”主線的考查

2016年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，是中國“十三五”規(guī)劃開局之年，也是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革的攻堅之年?！笆濉币?guī)則的新發(fā)展格局，將在“四個全面”(全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨)戰(zhàn)略布局下，堅持“五位一體”的發(fā)展思路，全面推進和落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，在此背景下，2016年的高考政治試題將突出“四個全面”“五個發(fā)展理念”這條主線。

(3)注重學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查

在素材選用、價值觀立意和試卷整體風貌上會體現(xiàn)正能量、陽光向上、有情感，會讓增強學生的政治認同，樹立門道路自信、理論自信、制度自信，純知識記憶性試題會越來越少，更加注重對學生能力和思維品質(zhì)的考查。

(4)題型設計會有創(chuàng)新，突出創(chuàng)新能力的考查，突出開放、選擇和綜合

與新高考及考試招生制度盡早接軌，今后高考政治試題，等級評分、設問的開放、選擇和綜合性將是“新常態(tài)”。開放式的設問，拓展考生的思維空間，賦予考生自主選擇、獨立思考和個性表達的空間，充分展現(xiàn)考生在問題解決過程中的發(fā)散思維和聚合思維，鼓勵考生從多角度思考、從不同層面闡釋，體現(xiàn)考生多元思維的特點和獨立思考的精神。

例如：2013年2卷39題第(1)問，增強了開放性，考生可從贊成或反對兩個不同角度闡釋;例2014年1卷39題(3)問，設置開放性試題，試題要求學生從理想、奮斗、價值三個點進行思考，既立意明確又考查靈活性。

(5)答案設置的開放性和選項分級賦分將會更加突出

認真分析2016年政治學科的《考試大綱》中的題例可以發(fā)現(xiàn)，依然沿用了2013年2卷39題第(1)問，答案的設置不是以“標準答案”的方面呈現(xiàn)，而是以“示例”的方式進行評分量表。給多種學生答案的共存留有空間，有利于考生發(fā)展個性和創(chuàng)造性思維?？忌鷳⒁獯鸢竷?nèi)容的邏輯遞進性，應答內(nèi)容應該體現(xiàn)課本知識的靈活

(1) 無思路：對教材理論邏輯和材料自然邏輯把握不準。

個別學生學科素養(yǎng)不強，表達能力不強，對教材理論知識理解不到位，于是出現(xiàn)了只會死記硬背教材的情況，出現(xiàn)了高高興興得低分的狀況。

(2) 無方法：不同模塊、不同題型的答題方法理解不夠，運用不好，綜合、系統(tǒng)、逆向、辯證等思維方法更是缺乏。

個別學生審題不清，甚至答非所問，用錯模塊或?qū)W科知識，例答經(jīng)濟生活題，有學生寫政府履行經(jīng)濟、文化、社會建設等職能;對于某些題型，例如影響題，很多學生只答意義題，不答消極影響。

(3)無認證：只寫理論或者只抄材料;或者有理論和材料，但無認證，有些學生就是理論與材料脫節(jié)。分析問題能力、從材料中概括、整合信息能力不強。

(1)、回歸教材、查漏補缺。落實教材基礎(chǔ)知識點，落實核心考點，高頻考點?？梢詫⒔滩陌磫卧Y(jié)構(gòu)、也可以將四本教材結(jié)成知識樹，讓每位考生心中有知識——高考不慌

(2)、回歸真題，強化訓練。再好的題也好不過高考真題，利用好考前最后半個月，可以將近三年的高考試題拿出來重新做，樹立信心并認真領(lǐng)悟，悟出試題、設問、答案設置的規(guī)律來。

(3)各個擊破，強化題型訓練，總結(jié)提升。高考常見主觀題有原因題、意義題、措施建議題、評析題、開放性試題等。針對每種題型，總結(jié)提煉出答題的方法。做到心中有法——高考不怕

(4)注意事項：規(guī)范作答，注意答題的層次性與邏輯性;注意文綜考試的時間安排，特別是充分利用好考前5分鐘;先做選擇題，再完成主觀題，因為選擇題花時少，題量小，分值高，得選擇題者得文綜。

從容淡定，滿懷信心，發(fā)揚工匠精神，相信每一位考生都能美夢成真!

今年的湖南省高考，文科綜合繼續(xù)使用全國新課標卷Ⅰ，使用新課標Ⅰ卷的省份是人口大省，為了增加高考區(qū)分度，新課標Ⅰ卷的難度大于新課標Ⅱ卷。由于高校下放名額是以省(直轄市)為單位，所以使用新課標Ⅰ卷的考生間的競爭異常激烈。

地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，考核目標與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識和基本技能、描述和闡釋地理事物及地理基本原理與規(guī)律、論證的探討地理問題等四個方面。

高考是為不同層次的、不同培養(yǎng)目標的高校選拔考生的大規(guī)模的標準化考試，要為高校選拔人才，命題者最關(guān)心的是試卷的區(qū)分度。每年的平均分，每道題的分數(shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。15年試題的難度比14年略有提升，主要體現(xiàn)在綜合題第37題上。所以我覺得今年的試題整體難度會比15年的稍小。

1、過去較多的是數(shù)理化知識與地理學科的交集，比如計算太陽高度、喀斯特地形、地轉(zhuǎn)偏向力等知識的考查較常見。現(xiàn)在則注重學科能力遷移，如語言的閱讀理解能力，外語的完形填空等。從地理視角看文學(優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)是一個命題新思路。

2、從注重知識遷移到注重技能遷移，現(xiàn)在更多的是情境遷移。

3、從考查學科知識演變到考查地理學科可以培養(yǎng)的人才必備的素質(zhì)，這就出現(xiàn)了有些地理高考題看起來卻不像地理試題。如14年的選擇題7~9題，地上、地下生物量的變化。

4、從地理走向生活，由地理視角解讀生活現(xiàn)象到生活感悟去解答問題。如15年的選擇題1~3題“雨水花園”、選擇題7~9題的“海冰厚薄”的試題設計。

5、熱點問題由“漂流”到“深潛”，更注重長效熱點和熱點背后的地理學科知識。如高鐵是中國的國家名片，近幾年交通考查內(nèi)容明顯增多。

1.考查重點。全國新課標卷Ⅰ地理試題在命題上有“平穩(wěn)變化，注重聯(lián)系實際”的風格，要了解今考查的重點，可以先來看看近6年高頻考點分析圖，如下：
第三大高頻考點：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、大氣運動。

綜合題設計今年將繼續(xù)保持著一道自然地理題目，一道人文地理題目的原則。使用的區(qū)域圖也依然保持著一個世界地區(qū)圖，一個中國地區(qū)圖的原則。綜合題考查區(qū)域地理問題時往往突出某個主題，從近幾年高考來看，這種“區(qū)域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述;從研究問題來看，都是圍繞同一主題進行問題設置，且互有聯(lián)系，不斷深入;通過給出探究性活動情景材料來考查學生的探究能力，結(jié)論開放度增大;貼近生產(chǎn)生活，以現(xiàn)實生活、生產(chǎn)為背景，考查學生學以致用的能力。

2.應對策略：

⑴落實主干知識，構(gòu)建知識間內(nèi)在聯(lián)系

每年的高考都是以“意料之外的情景材料”，著重考查“情理之中的主干知識”。 考生首先要立足基礎(chǔ)和主干內(nèi)容，弄清、弄透基本原理、規(guī)律與理論，“以不變應萬變”。進而將著眼點放在其遷移應用上，而不是對所學知識進行過多的加深拓展。

⑵強化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識和能力

近幾年高考地理試題以豐富多彩的文字、圖表材料切入，使得“獲取信息→整理信息→分析信息→解決問題”成為解答地理試題的思維主線，一些關(guān)鍵信息的獲取與運用對解題起到至關(guān)重要的作用。考生應在教師的指導下，掌握各類地理圖表信息的特點，學會準確、全面地從中提取顯性和隱性的、定性和定量的地理信息，并要注意將文字與圖表材料有機地結(jié)合，以獲得完整的、綜合性的地理信息。

考生答題出現(xiàn)的常見問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.“雙基”掌握不扎實

高考試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。考生對地理概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識以及學科基本技能的全面掌握和熟練運用，是解答好地理試題的前提。而導致學生考場失分的首要因素也是平時對基礎(chǔ)知識、基本技能理解得不夠透徹、掌握得不夠扎實。

2.審題過程不細致

閱卷中可以明顯發(fā)現(xiàn)，很多考生在緊張的考試心理下未能審清試題要求，偏離了答題的正確方向而導致無謂失分。

3.信息提取不全面

高考地理試題突出地理信息獲取與解讀能力的考查。但在閱卷中可以看出，不少考生除不能準確把握題干信息外，分析和處理題目所給文字、圖表信息的意識和能力不夠強，致使答題過程中出現(xiàn)找不到要點或遺漏要點的現(xiàn)象。

4.解題思路不清晰

對于較新穎的情境和設問,很多考生感到無從下手，或答非所問，暴露出解題思路不清的問題，這很大程度上是由于在平時學習中還未建立起分析地理問題的基本思路。

5.語言表述不規(guī)范

考生語言表述不準確、不具體、不全面也是答題失分較多的原因之一。

1.回歸教材，用聯(lián)想法把課本上知識點系統(tǒng)的瀏覽一遍。教材是學科基礎(chǔ)和主干知識的重要載體，考生一要熟練掌握課本知識的整體構(gòu)架與內(nèi)在聯(lián)系，以便解答問題時能及時提取相關(guān)知識內(nèi)容。二要透徹理解書本上案例所反映的基本原理以及結(jié)論的推理過程，高考對“死記硬背”知識的考查越來越少，對知識的靈活運用能力越來越注重。要利用教材，“以點帶線，以線帶面，由線成網(wǎng)”，形成知識的網(wǎng)絡化。

2.少做題，多總結(jié)。不要題海，要保持好的做題狀態(tài)比多做幾道題更重要。要多總結(jié)，知識點的查漏補缺、自己常錯題的類型及正確思路的回顧整理、常用解題技巧的總結(jié)等。

3.掌握一些考場應試技巧，減少考試中的非知識性失誤。

4.調(diào)整好生物鐘，以達到最好的競技狀態(tài)。高考前的半個月是完全的調(diào)整期，考生在這段時間的作息時間要按照高考考試的時間去安排。