在全面“二胎”政策開(kāi)放之前，還是以獨(dú)生子女家庭居多，隨著人們對(duì)孩子教育的重視，對(duì)家長(zhǎng)的提出的要求也隨之水漲船高。尤其是高三家長(zhǎng)，高考對(duì)于ta們而言，不僅是對(duì)孩子的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)的一次考驗(yàn)，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)也在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　而很多新手高三家長(zhǎng)，在這一年里是逐步摸索成長(zhǎng)的，也在嘗試以各種各樣的方式、角色與孩子相處，給予孩子高考最大的幫助。因此，現(xiàn)在高三家長(zhǎng)更多的被稱(chēng)為考生背后的“參謀長(zhǎng)”、“后勤總管”、“志愿填報(bào)助手”等等?？稍诟呷@一年里，高三家長(zhǎng)到底需要扮演些什么角色呢？

　　一起走進(jìn)零點(diǎn)高三今天的高考故事——《高三家長(zhǎng)需要將這幾個(gè)角色輕松hold住》，且看潘玲（化名）爸爸是怎樣陪女兒一起走過(guò)高三的。

　　潘玲是一名普通的高三學(xué)生，成績(jī)?cè)谡麄€(gè)班級(jí)算是比較拔尖的，一般考試都在一本線(xiàn)附近徘徊。在班主任看來(lái)，只要與父母配合好，在學(xué)習(xí)、心理上給予潘玲最大的幫助，潘玲考上重點(diǎn)大學(xué)的希望非常大。

　　于是，在高三剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，潘玲的班主任老師就主動(dòng)與潘爸爸聯(lián)系，一起溝通交流怎樣才能成為潘玲考上重點(diǎn)大學(xué)的好助力。潘爸爸聽(tīng)后，覺(jué)得高三這一年自己的做法對(duì)孩子的高考成敗影響很大，于是通過(guò)各種渠道收集怎樣做好高考家長(zhǎng)的信息，并根據(jù)自家孩子的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?。最終，潘爸爸覺(jué)得要對(duì)孩子有所幫助，作為家長(zhǎng)必須扮演好這幾個(gè)角色。

　　學(xué)生

　　這在很多同期高三家長(zhǎng)看來(lái)很奇怪，學(xué)生那不是孩子扮演的角色嗎？為什么家長(zhǎng)也是“學(xué)生”呢？可是，在潘爸爸看來(lái)，雖然家長(zhǎng)都有自己的工作，可是在做家長(zhǎng)，尤其是做一個(gè)合格的高三家長(zhǎng)上，還處于起步階段，需要以學(xué)生的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在許多家長(zhǎng)面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)效率低，要不就是打罵？要不就是苦口婆心勸說(shuō)？要不就是置之不理？可是面對(duì)不同的孩子，有的方法也許在那里管用，在這里就不管用了，因此需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，才能從“菜鳥(niǎo)級(jí)”家長(zhǎng)成長(zhǎng)為“合格”的高三家長(zhǎng)，給予孩子最大的幫助。

　　助教

　　這里的助教角色，更多的是指家長(zhǎng)配合老師共同參與孩子高三一年的教育工作。畢竟在學(xué)校，老師需要面對(duì)的是多個(gè)個(gè)性不同的孩子，要做到每個(gè)都“因材施教“很困難，可是要是有家長(zhǎng)的配合就會(huì)很容易了。

　　因此，潘爸爸是整個(gè)班級(jí)里與所有老師溝通交流最多的，尤其是班主任老師，潘爸爸總會(huì)主動(dòng)向其詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的一切情況，以便提前做好準(zhǔn)備工作，在家里才能有針對(duì)性的幫助孩子。比如：潘玲一段時(shí)間英語(yǔ)成績(jī)下滑嚴(yán)重，潘爸爸了解到這一情況后，制定了周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃，早上陪潘玲一起聽(tīng)英語(yǔ)廣播，晚飯后與潘玲一起看有深度的英美電影，以提高孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，潘玲的英語(yǔ)成績(jī)有了一定的提高。

　　朋友

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的角色，家長(zhǎng)就應(yīng)該站在教育者的角度去看孩子的一切，去教育孩子，去幫孩子選擇未來(lái)的道路。其實(shí)，這種做法往往是孩子反感的，也是零點(diǎn)高三常說(shuō)的“包辦”。高三孩子大多到了青春期，會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，這時(shí)ta更需要的是傾聽(tīng)、溝通、交流的朋友。

　　潘爸爸為了與女兒成為“無(wú)話(huà)不談”的朋友，常常了解一些孩子最關(guān)心的熱點(diǎn)新聞，在周末時(shí)與潘玲一起談時(shí)尚、談最新的時(shí)事熱點(diǎn)、談旅游、談美食，漸漸的潘玲更愿意與爸爸交流，學(xué)習(xí)、心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，總會(huì)習(xí)慣第一時(shí)間找爸爸商量解決。

　　榜樣

　　父母是孩子的第一位教師，因此父母的言行舉止都會(huì)給孩子帶來(lái)很大影響。同時(shí)也可以說(shuō)是孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，因?yàn)楹⒆拥纳砩峡傆幸恍┘议L(zhǎng)的影子，比如：父母不注意言行，經(jīng)常爆粗口、說(shuō)臟話(huà)，孩子基本上會(huì)有樣學(xué)樣的爆粗口，說(shuō)臟話(huà)。因此，家長(zhǎng)一定要修身、齊家，注意言傳身教，在做人、處世、做學(xué)問(wèn)方面，為孩子做好榜樣。

　　潘爸爸在這一年里，改變了很多習(xí)慣，如：飯后就躺在床上看電視，周末睡懶覺(jué)，一有時(shí)間就約朋友打麻將等等?，F(xiàn)在，吃完飯，潘爸爸習(xí)慣與女兒談天論地；周末和平日一樣，早早起床，與女兒一起去家附近的公園鍛煉鍛煉；空閑時(shí)間也會(huì)看看各種書(shū)籍，提高自身修養(yǎng)。而這些改變，都是為了無(wú)形中做好女兒的榜樣，避免潘玲被繁重的高考?jí)毫λ_。

　　專(zhuān)家

　　這里的“專(zhuān)家”，加一個(gè)引號(hào)更合適。眾所周知，一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，高三家長(zhǎng)不能盲目的借鑒別人家庭的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@不一定適合自己的家庭。因此，家長(zhǎng)需要自己成長(zhǎng)為“專(zhuān)家”，仔細(xì)研究分析自家孩子到底需要怎樣的幫助，是衣食住行方面的，還是學(xué)習(xí)心理方面的，或者是高考志愿填報(bào)方面的……

　　這些都需要家長(zhǎng)對(duì)孩子做充分的觀察和了解，結(jié)合孩子的想法，為孩子確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向，然后再在這個(gè)大方向中，為孩子制訂具體的計(jì)劃，看什么階段該做什么事情，達(dá)到什么樣的目標(biāo)等。潘爸爸為了成為這樣的“專(zhuān)家”，早早的做好了功課，幫助孩子收集高考志愿信息，為孩子講解不懂的功課，與孩子商量以后的院校和專(zhuān)業(yè)方向，并一步一步按照計(jì)劃實(shí)行。

　　最終，在潘爸爸一年的陪伴下，潘玲渡過(guò)了與其他同學(xué)不一樣的高三生活，這一年里沒(méi)有沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有多到不能解決的心理壓力，沒(méi)有……最終潘玲終于考上了理想中的重點(diǎn)大學(xué)。在回憶高三一年的生活時(shí)，潘玲提得最多的就是爸爸的付出和努力，這對(duì)潘爸爸而言也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)與回憶。

　　從上面的故事中可以看出，高三一年不僅對(duì)考生很重要，對(duì)家長(zhǎng)也很重要，如何成為合格，對(duì)考生有幫助的家長(zhǎng)，必須付出很大的努力。從一個(gè)什么都不懂的家長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)全面的高三家長(zhǎng)，這對(duì)家長(zhǎng)也是一次另類(lèi)而寶貴的體驗(yàn)。不過(guò)無(wú)論你的家長(zhǎng)之路是什么樣的，該扮演好的角色還是需要認(rèn)真扮演好！

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