其實，他也只是心理疲憊

微博上有一位北京的大學(xué)生發(fā)私信問我：“我弟弟，今年初三，成績不算太好，一般水平吧，現(xiàn)在有厭學(xué)情緒，我們不知道該怎么勸導(dǎo)他，您可以幫我分析一下嗎？”

凡有這樣的請求，我不能冷漠處之，更沒有理由拒絕。對于一個草根教育人來說，這實際上算是一種欣賞和認(rèn)可。之前，也有不少網(wǎng)友有過類似的請求，我都無一例外的積極回應(yīng)。

我說：“你得把你弟弟的具體情況給我，這樣，我才能判斷他的實際狀況，也許可以給您提一些建議。比如：家庭、學(xué)校、教師、交友、愛好、性格、他內(nèi)心的想法等，越詳細(xì)越好。”

第二天，她回信了：“ 趙老師您好！我弟弟今年15，性格方面是屬于比較內(nèi)向的，也不愛和家人溝通，但是在學(xué)校的朋友還算蠻多的，昨天放假回家告訴我“厭學(xué)了，想過不想上學(xué)，但是不上學(xué)也不知道去干什么”。初一初二是在衡水的一個私立中學(xué)讀的，那里的管理比較嚴(yán)格，老師也比較嚴(yán)厲，因為他成績不太好，所以總是受到體罰，可能因為這個原因，對老師和學(xué)習(xí)越來越反感，在初三的時候因為學(xué)籍問題轉(zhuǎn)回我們縣里的一個普通中學(xué)來了，現(xiàn)在這個學(xué)校里的老師對他都還不錯，成績也提高了很多，卷面成績大概能考到450分左右，但是依舊對老師反感，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。偏科也比較嚴(yán)重，理化比較好，英語基礎(chǔ)很差。
      我們家的家人關(guān)系比較簡單，也比較和諧，家庭應(yīng)該對他沒有太大影響。我們家在教育方面一直都是采取的放手管理，家人不會逼迫我們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全靠自己自覺。
     我總結(jié)了一下他不想上學(xué)的因素，大概就是其一是因為成績不好，找不到一個好一點(diǎn)的高中，他自己都沒有信心讀下去；其二是提不起對學(xué)習(xí)的興趣來，也比較迷茫，不知道學(xué)習(xí)是為了什么；其三我認(rèn)為可能還是受前兩年的影響，對老師總是有一種逆反心理。
    我們的意思是不想讓他過早的放棄學(xué)業(yè)，但是也不想逼他去學(xué)習(xí)，我自己也認(rèn)為逼著他去做不想做的事情，有時候也沒用，但是也不知道該怎么勸導(dǎo)他，您幫我分析一下可以嗎？”

真實狀況我不得而知，單從她提供的資料來看，我覺得這個孩子的問題其實并不大。他現(xiàn)在上初三，面臨的就是中考，他的姐姐在材料中提到：“他的成績不太好，找不到一個好一點(diǎn)的高中，他自己都沒有信心讀下去?！庇猩虾靡稽c(diǎn)高中的愿望，可現(xiàn)實成績又與愿望之間產(chǎn)生了矛盾，于是他便覺得學(xué)習(xí)有壓力，力不從心，不想再硬磕了，想放棄。這是一種中學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生常見的心理疲勞現(xiàn)象。心理疲勞，就表現(xiàn)出厭學(xué)、自卑、自閉，不能進(jìn)入狀態(tài)，想放棄。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要原因還在于外在的壓力，比如：身邊同學(xué)都很優(yōu)秀，都可能上好高中，害怕自己上不了好高中；家長、老師有很高的期望值，盡管家長可能不會在他跟前施什么壓力，但他自身感覺到有這種壓力，感覺到自己考不好會對不住家長；學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，而每次的成績都長進(jìn)不大，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，腦力、體力透支；學(xué)習(xí)成績不理想，又經(jīng)常被老師監(jiān)管，產(chǎn)生消極對抗心理，想遠(yuǎn)離學(xué)校，不想再進(jìn)入那個環(huán)境，不想再在高壓下煎熬。

其實，這個孩子的狀況是學(xué)生中常見的心理問題，沒什么大不了的，但需要家長、老師及時幫助和調(diào)節(jié)，如果聽之任之，任其發(fā)展可不是明智之舉。

我不相信所有教育問題都能找到解決辦法，但我相信，只要是未成年人身上沒有打死結(jié)的問題，總能找到合理的解決辦法。沒有辦法，是沒有用心尋找辦法。每一個教育問題的合理解決，都是因為有合理的解決辦法。我思考了很久給她做了以下回復(fù)：
    首先，感謝您對我的信任。從您提供的材料看，可以肯定的講，其實問題不大，您不必過濾。這是中學(xué)生在青春期生理和心理可預(yù)見性的變化，加之，來自外部環(huán)境壓力作用產(chǎn)生這種現(xiàn)象是正常的。但這種情況如果不加以正常引導(dǎo)的話，很可能產(chǎn)生不好的后果。
    我的建議是：你作為姐姐，可以安排一個合適的時間，合適的地點(diǎn)，找他深談一次（注意談話的環(huán)境，一定要寬松、安靜、幽清），了解一下他真實的想法，然后，有針對性給予正面的引導(dǎo)、激勵和鼓舞。第二，可以通過他最要好的朋友了解一下他的近況，他的表現(xiàn)，他的想法，然后給他正能量（降低你們家的期望值，明確告訴他成績不是唯一，成績不是未來，成績不能決定人生，要他堅定的走完學(xué)業(yè)路）。第三，有條件的話搞一個家庭聚會，創(chuàng)造機(jī)會讓他主動向家人表露心聲，然后，你作為家庭中的大學(xué)生要唱主角，給他以正確的引導(dǎo)，幫助他消除心理疲勞，樹立信心。第四，你可以和他最尊敬的一位老師談，他心中尊敬老師說的話，他往往能夠聽進(jìn)去，讓老師有針對性的給他做一些工作，也許有效。第五，如果面談效果不好的話，你可以和他QQ、微信交談，或者給他發(fā)郵件，或者給他寫親筆信，這樣，效果可能比當(dāng)面談要好的多。希望您看后能實踐，我相信只要方法得當(dāng)，一定會有效果，祝您們幸福！

她收到我的信很感激，也愿意接受我的建議。我真希望通過有效的方法能讓這個孩子盡快擺脫心理疲憊，走向陽光、樂觀和自信。