初中畢業(yè)生的家長(zhǎng)普遍存在著一種困惑：我的孩子初中學(xué)習(xí)很好，為什么升入高中后學(xué)習(xí)成績(jī)下降了呢？許多升入高中的學(xué)生滿懷希望和熱情地進(jìn)入了高中，但由于不適應(yīng)高中教學(xué)學(xué)習(xí)和心理上的壓力而逐漸產(chǎn)生畏難和厭學(xué)的情緒，致使學(xué)生和家長(zhǎng)平添不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)。產(chǎn)生這些后果的主要原因就是“初高中銜接”工作沒有做好、做到位。初中畢業(yè)升入高中，對(duì)于初三畢業(yè)生來說是一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都面臨著較大的跨越，同時(shí)心理上也面臨著一個(gè)新的轉(zhuǎn)型期，廣大中考考生對(duì)未來滿懷憧憬，如何抓住這有利時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)？事先必須進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備，暑期是初、高中之間的銜接點(diǎn)，也是潛心學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。俗語說，良好的開端是成功的一半，領(lǐng)先一步，占盡先機(jī)！暑假后即將升入高一的學(xué)生正面臨人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，無論是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境及承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)方面，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)。事實(shí)證明許多學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變?yōu)閷W(xué)習(xí)后進(jìn)生。因此如何采取有效措施搞好銜接至關(guān)重要。我們必須了解高中各科的特點(diǎn)，一是知識(shí)量大，高中三年開設(shè)的十門學(xué)科雖然和初中差不多但每一門學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加很多。二是難度加大，表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度，這些跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對(duì)學(xué)生把握知識(shí)帶來一定困難，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象性概括性比初中高得多。三是學(xué)習(xí)進(jìn)度快，學(xué)生若跟不上進(jìn)度往往會(huì)出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。四是綜合性強(qiáng)，高中知識(shí)要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)，一個(gè)環(huán)節(jié)扣一個(gè)環(huán)節(jié)。五是能力要求高，如觀察能力，表達(dá)能力等，特別是綜合分析能力，抽象思維能力，自學(xué)能力更為重要。

    高中階段，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新年華教育新高一頂級(jí)示范高中同位班的李老師說，這個(gè)階段是職業(yè)選擇、人生奮斗、意志形成、品質(zhì)鍛造的黃金時(shí)期，也是一條人生的重要分水嶺。學(xué)文還是學(xué)理，科研還是生產(chǎn)，就業(yè)還是求學(xué)，都從高中階段的發(fā)展中逐漸分化出來。 高中階段的學(xué)習(xí)，比初中階段更加繁重。課業(yè)負(fù)擔(dān)增多，心理壓力增大，社會(huì)期望植增高，學(xué)校和班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，是極易產(chǎn)生嚴(yán)重分化的時(shí)期，也是社會(huì)和家長(zhǎng)高度關(guān)注和頭疼的問題。

    應(yīng)該說，在完成幼兒園、小學(xué)、初中九年義務(wù)教育后，為什么學(xué)生很快就會(huì)在分化中出現(xiàn)優(yōu)秀與平庸、自強(qiáng)與自卑、信心百倍與灰心喪氣、步步提高與每況愈下的層面呢？

    無庸諱言，是在初高中學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、心理品質(zhì)及思想行為的轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)了問題。因此，完成高中入學(xué)時(shí)的行為習(xí)慣教育尤其重要

一、 身體素質(zhì)不佳導(dǎo)致學(xué)業(yè)難以為繼。

    身體是1，學(xué)習(xí)及其它是0，沒有身體這個(gè)數(shù)字，其它一切都無從談起。高中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，致使有些學(xué)生飲食減少。常表現(xiàn)為脫發(fā)、失眠、上課走神、無精打采，注意力不集中，坐上一會(huì)兒就腰酸腿疼，走路邁不起腿，說話有氣無力，總看著好象沒有睡醒的樣子。身體瘦弱，就像刮風(fēng)就要倒的樣子。

    高中一年級(jí)正是學(xué)生長(zhǎng)身體的時(shí)期，一定要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)。特別是有病的學(xué)生，老師一定要像父母一樣深入寢室，看醫(yī)生，囑托，關(guān)照，知冷知熱，無微不至，高度負(fù)責(zé)。

二、 心理素質(zhì)不好，感情脆弱，自卑感強(qiáng)，孤獨(dú)，膽怯，言語木訥造成成績(jī)下滑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    從初中到高中，從原來佼佼者變成高中的一名普通學(xué)生，會(huì)有一些失落、自責(zé)、自卑、膽怯、孤獨(dú)，這些學(xué)生像剛斷奶的孩子，老師們一定要付出百分之百的關(guān)愛，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的信心，從生活上的枝枝節(jié)節(jié)關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服困難。實(shí)踐證明：高一班主任對(duì)學(xué)生影響最大，也最感激。

    老師既要做嚴(yán)父慈母，又要做良師益友。嚴(yán)父，紀(jì)律上必須嚴(yán)格，沒有鐵的紀(jì)律，就沒有一切。沒有一點(diǎn)剛性的班主任，管理也將處于疲軟狀態(tài)，出不了成績(jī)。慈母，就是要真正的愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要做學(xué)生的保護(hù)傘，保護(hù)神，領(lǐng)頭雁。一個(gè)班主任說：“誰敢動(dòng)我學(xué)生一根毫毛，我與他沒完。”尤其是安全、女生，班主任千萬要多多關(guān)注。從買飯、睡覺，到保管錢物都要想周全，想具體。

三、 心不在焉，大意失荊州，思想懈怠，習(xí)慣性差，差距越拉越大。

    初中生的班主任像保姆一樣，無微不至，學(xué)生到高中后，又沒有從生活、心理上真正融入學(xué)校和班級(jí)。學(xué)生一旦缺乏了希望和激情，將會(huì)一事無成。學(xué)生一旦厭學(xué)或帶有情緒，就很難接受管理，繼而違紀(jì)，放縱，放肆，怨天尤人，牢騷滿腹。四、每一科開始，都要低起點(diǎn)，小步子，充分考慮學(xué)生的接受實(shí)際，切不可居高臨下，拿大學(xué)剛學(xué)到的知識(shí)來唬學(xué)生，還說：“這你們也不會(huì)？”使學(xué)生聽不懂，從而不想聽，造成教學(xué)損失。

    高一年級(jí)，是學(xué)生接受新知識(shí)的又一個(gè)嶄新階段，必須低起點(diǎn)，慢節(jié)奏，教師授課前必須考慮學(xué)生初中時(shí)的知識(shí)水平，搞好教材的銜接。在學(xué)習(xí)每一個(gè)新章節(jié)前，要找到與初中知識(shí)的連接點(diǎn)。第一輪上課，必須扎扎實(shí)實(shí)，不能夾生。一次一小步，一步一個(gè)點(diǎn)，做到一步一個(gè)深腳窩，一個(gè)腳窩一支歌。