國家體育總局近日發(fā)布的《2014年全民健身活動狀況調(diào)查公報》顯示，44.2%的青少年不參加體育鍛煉的原因是“怕影響學習”。
導(dǎo)致學生體育運動缺乏的原因很多，但最主要的還是學習壓力。從早上到校后，一直持續(xù)到晚上六點，在近10個小時的學校生活中，體育課不時被擠占，而中午除了吃飯的半小時之外，還留給了午自習。下午放學后，還要帶著沉重的家庭作業(yè)，一直做到深夜。在這樣的環(huán)境中，孩子哪來那么多時間休息和鍛煉？
當然，我們也會看到，不少學校每年都要舉行運動會，不少地方也把體育成績納入中考總分，以此作為開展體育運動的明證。但每年一度的運動會只是一小部分人的運動會，大部分學生并不能參與其中。德智體美勞的發(fā)展目標早已提出，但僅僅注重學習成績的局面仍然沒有得到徹底改變，體育活動課和課外活動時間總是被動地讓位于所謂的“主科”。然而，目前在應(yīng)試教育大環(huán)境短期難以改變的情況下，我們只能督促學校落實體育活動的開展，治本雖難，治標還是可以達到。具體說來，文教部門要深入到學校中去，把體育活動的落實情況和學生體能抽查情況作為學?？己说闹匾罁?jù)。唯有如此，才能把體育活動還給學生。
