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• 導(dǎo)學(xué)案課堂評(píng)價(jià)表

  導(dǎo)學(xué)案課堂評(píng)價(jià)表。準(zhǔn)確設(shè)定三維目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法及達(dá)到的效果。小組認(rèn)真組織討論，調(diào)控小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，控制討論進(jìn)程，記錄不能解決的問題，準(zhǔn)備展...

• “271”高效課堂

  “271”高效課堂。20%學(xué)生——優(yōu)秀學(xué)生 70%學(xué)生——中檔學(xué)生 10%學(xué)生——后進(jìn)學(xué)生。第二個(gè)含義是對(duì)學(xué)生組成的劃分：20%是優(yōu)秀學(xué)生，70%是中檔學(xué)生，10%是后進(jìn)學(xué)生。一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，10個(gè)學(xué)生是能...

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  “四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂對(duì)教師的具體要求

  “四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂對(duì)教師的具體要求"四環(huán)導(dǎo)學(xué)"高效課堂對(duì)教師的具體要求。挖掘教材要緊扣新課標(biāo)，體現(xiàn)整個(gè)教材體系的要求...

• “導(dǎo)、探、議、練”課堂教學(xué)模式（膠州二中）

  開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)以來，各級(jí)部進(jìn)行了充分研討，重點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)背景下的課堂上學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)，師生、生生交流互動(dòng)有效合作，課堂學(xué)、教、練時(shí)間結(jié)構(gòu)的合理安排等方面進(jìn)行了實(shí)踐研究，涌現(xiàn)...

• 翻轉(zhuǎn)課堂之《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  翻轉(zhuǎn)課堂之《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)。2007年，美國(guó)科羅拉多州林地公園高中兩位化學(xué)教師喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯進(jìn)行了顛覆傳統(tǒng)課堂的大膽嘗試，他們把教學(xué)的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在家中或課外...

• 小學(xué)科學(xué)“討論課”課堂教學(xué)策略

  小學(xué)科學(xué)“討論課”課堂教學(xué)策略。操作要領(lǐng)：教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在問題情境中感知問題，并提出問題，明確...

• 初中化學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)

  “合作學(xué)習(xí)”是二期課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,其理論來源于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理變化規(guī)律,其目標(biāo)就是通過集體的力量,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過對(duì)學(xué)生參與過程的診斷、評(píng)價(jià),調(diào)整學(xué)生的目標(biāo),養(yǎng)成...

• 【子木原創(chuàng)】說課稿

  1、教材的地位及作用：本課是語文版初中《語文》教材年級(jí)（上）第單元第課，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)。2、初中語文“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展學(xué)習(xí)”的課型，突出“以學(xué)為主”的理念，面向全體...

• 符合課改理念的新網(wǎng)課課堂模式推薦

  符合課改理念的新網(wǎng)課課堂模式推薦。筆者看到眾多學(xué)校，把線下課堂移植、照搬到線上，打卡代替點(diǎn)名，機(jī)灌代替人灌，家長(zhǎng)監(jiān)控代替教師看管，對(duì)著電視手機(jī)聽替代坐在室聽，電子考卷代替紙質(zhì)考卷，缺少有...