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序
號 |
流程
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評價
項目 |
指標(biāo)說明 |
賦
分 |
得
分 |
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l |
課前
準(zhǔn)備
(8％) |
二次生成
8分 |
對《導(dǎo)學(xué)案》的生成文字達(dá)到相關(guān)要求 |
3 |
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二次生成有特色，有深度，有層次，操作性強(qiáng)，能全盤考慮，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 |
5 |
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2 |
前置學(xué)習(xí)與自主 探究
(10 |
前置學(xué)習(xí)
5分 |
前置學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)明確，能用紅色筆畫出不會的問題，討論時重點研究解決 |
2 |
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學(xué)習(xí)組長要弄清本組前置學(xué)習(xí)情況，并向科代表匯報，科代表收集問題，及時匯報反饋并提出合理化建議。教師批改前置性作業(yè)。 |
3 |
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小展示與反饋
(5分) |
對前置性學(xué)習(xí)的展示干凈利落，重點明確，富有層次。 |
3 |
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老師評價各小組《導(dǎo)學(xué)案》完成情況，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和個人，著重指出存在問題。 |
2 |
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導(dǎo)入技巧好，問題情景設(shè)計好，能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
準(zhǔn)確設(shè)定三維目標(biāo)，簡明扼要解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法及達(dá)到的效果。 |
2 |
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3 |
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
導(dǎo)入
(6％) |
創(chuàng)設(shè)情景目標(biāo)導(dǎo)入
(6分) |
2 |
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緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)條理清楚，能從較高的目標(biāo)達(dá)成率上獲取成功喜悅。 |
2 |
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4 |
合作
探究
18% |
合作探究與高效討 論(18分) |
在充分自主探究(留足自主探究時間與空間)的基礎(chǔ)上，討論有價值的問題，指令踞晰，，巡視指導(dǎo)到位、有效。 |
6 |
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兩層討論：學(xué)科內(nèi)一對一，強(qiáng)幫弱，“兵幫兵”；組內(nèi)集體討論進(jìn)程，記錄好小組不能解決的問題，準(zhǔn)備展示、質(zhì)疑。 |
6 |
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小組認(rèn)真組織討論，調(diào)控小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，控制討論進(jìn)程，記錄不能解決的問題，準(zhǔn)備展示、質(zhì)疑。 |
6 |
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多維展示
(16％) |
多維展示(16分) |
教師、小組長要組織好展示，確保人人有事干，控制好展示的層次性和時間。 |
4 |
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展示規(guī)律方法，展示疑難，展示記憶方法。展示個性的思考結(jié)果，為點撥提升打好基礎(chǔ)(“我是這樣巧記的”，“我是這樣推理的”) |
6 |
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突出參與度，態(tài)度中肯，展示方式要多樣有效。 |
6 |
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5 |
高效
點評
與答
疑總
結(jié)
24% |
高效點評
(12分) |
點評要語言精練，內(nèi)容繁簡得當(dāng)， |
3 |
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點評方式要多樣有效(生評、師評、互邀評、點將評等)、 |
3 |
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注重知識發(fā)生過程，善于總結(jié)規(guī)律方法，學(xué)生全面、系統(tǒng)、完整地把握知識、方法，能夠揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系，不僅評對不對，是什么，還要評為什么，讓學(xué)生獲得更多的信息。 |
3 |
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深度挖掘教材，杜絕就題論題，搞好分類總結(jié)與提升，能智謀構(gòu)建知識樹。 |
3 |
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質(zhì)疑追問答疑
8分 |
點評結(jié)束后，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于追問，巧妙組織答題。 |
4 |
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要注意使用激勵性的評價． |
4 |
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課堂總結(jié)(4分) |
每堂課必須有總結(jié)，有對整節(jié)課的梳理，有對課程目標(biāo)回顧，有各小組學(xué)生表現(xiàn)的評價等次。 |
4 |
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6 |
當(dāng)堂
自測
(8％) |
當(dāng)堂自測(4分) |
每節(jié)課必須有當(dāng)堂自測，檢測與批改方法，要靈活多樣。(互評互改、隨批隨改、面批面改) |
4 |
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學(xué)情反饋(4分) |
自測過關(guān)率高，達(dá)到90％以上。 |
4 |
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7 |
導(dǎo)學(xué)
功力
(10％) |
基本功
(10分) |
語言清晰、準(zhǔn)確、簡潔，富有激情和熱情。 |
2 |
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板書條理規(guī)范，體現(xiàn)知識框架及規(guī)律方法。 |
2 |
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恰當(dāng)運用多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。 |
2 |
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對學(xué)生的引導(dǎo)“導(dǎo)而不韁”、“放而不亂”。 |
2 |
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教態(tài)端正，民主平等，親和力強(qiáng)。 |
2 |
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