什么是最適合寶寶的親子閱讀？家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和心智發(fā)育特點(diǎn)選擇適合孩子的親子讀物。既不能落后于孩子的發(fā)育要求，也不能過分超越孩子的理解能力，以免影響孩子閱讀興趣形成。

新生兒需要開始親子閱讀嗎？如何做呢？

0-6月的寶寶視網(wǎng)膜細(xì)胞逐漸發(fā)育成熟，輻輳反射從無到有；尚不能做到手眼協(xié)調(diào)，對色彩和小物體的分辨能力較弱，視深度不足；尚處于語言產(chǎn)生準(zhǔn)備期，語言理解能力差，僅能分辨語音差別而不能辨別語義。此時(shí)期是親子閱讀萌芽期：出生可以讓寶寶練習(xí)注視大的黑白色圖片，逐漸過渡到含單一圖形，單張的彩色圖片。圖片質(zhì)地可多變（如厚紙圖片，布書等），讓寶寶拿在手中感覺“紙張”的不同質(zhì)地。時(shí)間不宜過長，圖片出示或者懸掛位置不要固定。主要培養(yǎng)短期注視和手掌抓握能力。

6-12月寶寶如何進(jìn)行親子閱讀呢？

這個(gè)時(shí)期寶寶的視覺發(fā)育特點(diǎn)是輻輳反射，色彩辨別，視深度和手眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步加強(qiáng)；可長時(shí)間坐；語言理解能力發(fā)育早期。這個(gè)時(shí)期是重要的親子閱讀準(zhǔn)備期：應(yīng)該準(zhǔn)備大的彩色單一圖片和塑封厚紙片書。通過指認(rèn)圖片練習(xí)讓寶寶建立語義和“實(shí)物”的聯(lián)系；通過翻閱厚頁紙書鍛煉手指精細(xì)運(yùn)動。

1-2歲孩子在開始發(fā)音、說話，此時(shí)的親子閱讀有什么特點(diǎn)嗎？

此時(shí)期寶寶明確指代和正確發(fā)音逐漸出現(xiàn)并增多，語言交流初期，手眼協(xié)調(diào)能力漸精進(jìn)。這個(gè)時(shí)期是親子閱讀起航期：應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)卡片認(rèn)物練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備圖片內(nèi)容簡單，故事情節(jié)簡單，語言表達(dá)簡單的故事書。少量多次，重復(fù)導(dǎo)讀。通過固定間斷和簡短的親子閱讀時(shí)間，初步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

2-3歲寶寶詞匯逐漸豐富，親子閱讀又應(yīng)該如何進(jìn)行呢？

此時(shí)期詞匯進(jìn)一步豐富，語言表達(dá)能力逐漸加強(qiáng)，會重復(fù)語句并用簡單句子表達(dá)要求，情緒更加豐富，對韻律和語境接受和理解度增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期是親子閱讀加速期：家長們應(yīng)準(zhǔn)備圖片內(nèi)容簡單，有一定故事情節(jié)，語言有韻律感的故事書。反復(fù)導(dǎo)讀并請兒童重復(fù)，可以通過提出和故事情節(jié)相關(guān)的簡單問題來初步誘發(fā)孩子的簡單思考能力。親子閱讀時(shí)間宜固定，時(shí)間稍延長，鞏固閱讀習(xí)慣。

3-6歲寶寶語言能力飛速發(fā)展，此時(shí)期的親子閱讀應(yīng)該注意什么呢？

此時(shí)期寶寶詞匯量飛速發(fā)展，語言表達(dá)能力精進(jìn)，出現(xiàn)自發(fā)有意義言語，理解能力精進(jìn)，自主思考能力出現(xiàn)，記憶能力出現(xiàn)且長時(shí)記憶能力逐漸增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期是親子閱讀鞏固期：家長應(yīng)準(zhǔn)備有一定故事情節(jié)，語言語境較為豐富的故事書。邊導(dǎo)讀邊提出問題誘發(fā)兒童思考和簡單作答以鍛煉孩子的思考能力。要求復(fù)述簡單故事情節(jié)鍛煉孩子的記憶能力?？梢蚤_始教授常用漢字、簡單算術(shù)等常識。固定閱讀時(shí)間養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

學(xué)齡前期寶寶的親子閱讀應(yīng)該注意哪些？

此時(shí)期親子閱讀平穩(wěn)期：除課業(yè)負(fù)擔(dān)外，家長可以選擇兒童喜愛的分類書籍進(jìn)行導(dǎo)讀，培養(yǎng)自己閱讀，讀后和家長討論的能力。

段建華，新世紀(jì)兒童醫(yī)院醫(yī)師，畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)兒科系和澳大利亞格里菲斯大學(xué)，雙碩士，副主任醫(yī)師，于北京婦幼保健院，中國疾病預(yù)防控制中心婦幼中心工作十余年。對兒童預(yù)防接種，兒童生長發(fā)育監(jiān)測，兒童智力心理發(fā)育評估和干預(yù)，兒童行為問題矯正有較為豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。