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　　興趣重要，但習(xí)慣更重要。

　　人的興趣可能會很多，有的人天生興趣廣泛，對什么都感興趣，但并不是所有的興趣都能成為習(xí)慣。隨著年齡的增長，環(huán)境條件的變化，人的興趣還會發(fā)生改變，不同的年齡階段對不同的事物產(chǎn)生興趣。還有一種情況，有的人興趣多變，今天喜歡這個，明天又喜歡那個。這個嘗試一下，不好玩，又換另一個。另一個嘗試一下，再換一個。結(jié)果一輩子什么也沒有干成。

　　人的興趣可能很多，但人的精力和時間有限，如果興趣過于廣泛，十幾個乃至幾十個興趣，那么人的時間和精力可能就會分割成一小塊一小塊的。雖然表面看上去，什么都懂一點(diǎn)，但卻沒有一樣是精通的，或者說專門研究的。所以，就很難做出成就來。這就是興趣要變成習(xí)慣的重要性。

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物產(chǎn)生興趣，如果是有益于身心發(fā)展的，那么就要注意把興趣變成習(xí)慣。興趣如果不能成為習(xí)慣，那么興趣的作用會大打折扣。就拿樂器來說，樂器有上百種，孩子可能會喜歡幾種，乃至于更多。當(dāng)然，喜歡各種樂器是一件好事。但如果不把其中的一兩種變成習(xí)慣，那么就很難在音樂方面取得成就。

　　興趣如果變成習(xí)慣，那么我們的教育目的基本就達(dá)到了。我們常說，教育的最終目的是自我教育，即孩子能夠自我進(jìn)行教育。其實(shí)，自我教育就是好習(xí)慣的養(yǎng)成。無論是生活習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，我們就不需要再費(fèi)力氣的，孩子自然就會去做，并且會做好。一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就成為一種自動的行為模式，如果到時間的話不去做，一個人會很不舒服的。

　　我們還知道一句名言：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)?！逼鋵?shí)，一個人在嬰兒階段是沒有思想的，而是興趣在起作用。所以，有什么樣的興趣，就會有什么樣的行為。但孩子的興趣能否變成習(xí)慣，就需要我們成人的引導(dǎo)和幫助。

　　有人說，家庭教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。筆者比較贊同，但好習(xí)慣如果從興趣開始，那么這樣的習(xí)慣不經(jīng)容易養(yǎng)成，而且會給孩子帶去快樂積極的感受，更有有利于孩子的身心發(fā)展。（孤煙直 長江教育研究院研究員）