將民謠應(yīng)用與思想政治課教學(xué)應(yīng)注意的問題

任何文學(xué)形式都既有其長(zhǎng)處亦有其短處，作為俗文化的民謠，更在所難免。民謠對(duì)時(shí)政時(shí)風(fēng)批評(píng)諷刺的率直淋漓，令人痛快叫好，但有時(shí)不免偏激片面，不夠辨證，使人有“過頭”之感，使用不當(dāng)也會(huì)帶來負(fù)面影響。因此，在將民謠運(yùn)用于思想政治課教學(xué)時(shí)，要注意以下一些問題：

    ⑴堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，既不夸大，也不縮小。

    ⑵要教育學(xué)生運(yùn)用歷史的、辨證的觀點(diǎn)看問題。如聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)等看問題，只有這樣才能既用其長(zhǎng)，又避其短；既有利于提高課堂教學(xué)效率，又防止產(chǎn)生負(fù)面影響。如對(duì)于我們黨的腐敗問題，既要承認(rèn)腐敗的存在，又要強(qiáng)調(diào)這不是主流，而是支流，強(qiáng)調(diào)我們黨有能力、有決心、有希望解決腐敗問題，并且已經(jīng)取得了巨大的成績(jī)；講農(nóng)業(yè)問題，既不回避農(nóng)業(yè)存在的困難和問題，又要肯定農(nóng)業(yè)取得的巨大成績(jī)；既要承認(rèn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)確實(shí)較重和城鄉(xiāng)差距加大，又要大力宣傳新的一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力增加農(nóng)民收入所采取的措施和取得的成效。

    ⑶堅(jiān)持正面教育為主的原則。在以反面典型以教育學(xué)生的同時(shí)，更要大力宣傳在改革開發(fā)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)共產(chǎn)黨員的代表人物。不能為了迎合學(xué)生的口味，大講特講陰暗面，而背離思想政治課的教育功能。