花開花謝，云起云落……在生命的倏忽之間，大自然以其獨(dú)特的方式，觸動(dòng)著我們；也以其神秘與純粹的美，啟示著我們。在《與孩子共享自然》約瑟夫 克奈爾

一書中，集錄了約瑟夫·克奈爾多年來在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲有助于幫助各種性格的孩子以及大人開啟心扉，接近自然，是提高自然意識(shí)的最佳戶外活動(dòng)指南。這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識(shí)外，還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧?kù)o，培養(yǎng)人民對(duì)周圍世界的愛和尊重。

約瑟夫·克奈爾，美國(guó)人，從事戶外教育工作二十多年，是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的自然教育家。他在戶外教育中主要以游戲的方式指導(dǎo)孩子接近自然，體驗(yàn)自然，共同分享自然的樂趣，更像是一場(chǎng)孩子也可以參與的生命修行。

本文整理了書中或源自于書中的一些操作簡(jiǎn)單、富有深意的自然活動(dòng)，孩子們不只可以從中學(xué)習(xí)到自然知識(shí)，更能領(lǐng)悟生命的本義，自我與世界的鏈接。

游戲一：大地之窗　 目前流傳最廣泛的自然筆記就不在此介紹了。

當(dāng)你從一個(gè)新的角度去看，森林會(huì)變得新鮮、有趣。這個(gè)游戲就是讓孩子們（先蒙眼后）躺在林地上，（聆聽一會(huì)兒后打開眼罩）靜靜地看風(fēng)中搖曳的樹，翱翔的飛鳥，聽呼嘯而過的風(fēng)聲。透過樹葉的縫隙，靜靜的云朵飄過孩子們的“森林小屋”。小動(dòng)物可能會(huì)來，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)靜靜地藏在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

讓每個(gè)人躺下來仰望天空，想象自己是大地的一部分。用樹葉，小樹葉、小樹枝以及松針把每個(gè)孩子的身體蓋起來，只把臉露在外面，靠近頭的部分不要有東西擋住視線。讓孩子產(chǎn)生融入土地的感覺。用幾片干凈的樹葉把孩子的臉蓋上(用松針效果最好)同時(shí)告訴孩子們好好聆聽。

告訴孩子到結(jié)束時(shí)，你會(huì)給他們一個(gè)信號(hào)。這樣，他們長(zhǎng)時(shí)間地躺在樹葉下就不會(huì)感到厭煩。你一定要在他們覺得不耐煩前發(fā)出信號(hào)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們居然可以在地上躺二十分鐘而不覺得煩。

如果人很多，就要加快動(dòng)作?？梢宰尯⒆觽兓ハ鄮兔ιw樹葉。后躺下的孩子盡量離先躺下的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣，先躺下的孩子起身后，你就把他引到一邊，不要干擾那些仍在感受森林寂靜的孩子。把喜歡說話和愛打擾別人的孩子安排在稍遠(yuǎn)的地方。

如果游戲開始前就帶領(lǐng)孩子們?cè)诘厣吓纴砼偃ィ麄儠?huì)樂意把泥土和樹葉蓋在身上。記得要事先告訴他們可能會(huì)有蟲子爬到身上，但不要過于強(qiáng)調(diào)。不妨先讓孩子找些蟲子，嘗嘗蟲子在身上爬的滋味。有意思的是，孩子們很快就會(huì)丟掉他們從前對(duì)蟲子的偏見，而開始去欣賞這些迷人的小生靈。當(dāng)孩子躺在樹葉下感覺到蟲子爬過時(shí)，要鼓勵(lì)他們保持安靜，全心感覺蟲子的動(dòng)作。這樣一來，他們中有的孩子就能告訴別人關(guān)于蟲子的事情了。

游戲二：樹的心跳　

一棵樹就是一個(gè)鮮活的生命，它和我們?nèi)艘粯右?、休息、呼吸，也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫，為一個(gè)新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。

選一棵直徑至少15厘米并且皮比較薄的樹來聽它的心跳。落葉林通常比針葉林聽得清楚，某棵樹的心跳聲可能特別大。把聽診器緊緊貼在樹干上，不要?jiǎng)?，以免產(chǎn)生雜音。多試幾個(gè)地方，你會(huì)找到最佳“聽點(diǎn)”。

孩子們會(huì)想聽聽自己的心跳。再讓他們聽聽哺乳動(dòng)物和鳥類的心跳——聲音與節(jié)律的變化美妙動(dòng)人。

游戲三：我的樹　

A. 直接體驗(yàn)

B．同情、調(diào)動(dòng)嗅覺、觸覺

C．白天/森林

D．2人以上

E．4歲以上

F．眼罩

這個(gè)游戲至少兩個(gè)人一起玩。蒙上小伙伴的眼睛，帶他穿過林子來到一棵你喜歡的樹前。（距離遠(yuǎn)近視同伴的年齡和方向感而定。只要孩子不是特別小，二三十碼的路不算太遠(yuǎn)）。

幫助你蒙上眼睛的小伙伴去探索他的樹，感覺這棵樹的與眾不同。

最好給他們一些明確的指導(dǎo)。比如，如果你對(duì)孩子們說：“去感覺一下這棵樹”，就不如告訴他們：“用臉頰去輕輕蹭蹭樹皮?！备芗ぐl(fā)孩子的興趣。與其說：“去探索這棵樹?！辈蝗缰苯犹釂枺骸斑@樹是活的嗎？┄┄你能抱攏它嗎？┄┄樹的年齡比你大嗎？┄┄能找到附生的植物嗎？┄┄有動(dòng)物的痕跡嗎？┄┄有苔蘚或昆蟲嗎？”(最初可以用一根繩子或毛線給樹做上記號(hào)）

當(dāng)你的伙伴完成了他的探索，就把他迂回帶到你們起點(diǎn)（回來的路可以非常有趣，領(lǐng)路人可以故意帶著他的伙伴走過草原，穿過灌木叢，并跨過地上假想的原木。）。

現(xiàn)在，摘調(diào)眼罩，讓你的孩子睜開眼睛去找剛剛摸過的那棵樹。孩子找到了“他的樹！”剎那間，滿眼的森林變成了一棵棵充滿個(gè)性、獨(dú)特的樹木的集合。

一棵樹能夠成為一個(gè)孩子終生難忘的記憶。玩過這個(gè)游戲的孩子常常在一年后回來，拉著我到一棵樹前，對(duì)我說：“看！這是我的樹！”

孩子降生在這個(gè)“家”、在這塊土地絕非偶然，都有它神圣的意義，靜靜地深深地去體會(huì)那深層的涵意，傾聽孩子內(nèi)心深處的聲音，我們才不會(huì)被表相以及雜音所惑。-徐仁修

游戲四：聲音和顏色　

A．集中精力

B．聽覺感知／觀察

C．白天或夜晚/地點(diǎn)不限

D．1人以上

E．3－4歲以上

F．無

森林里，草地上，濕地邊或公園里，讓一群孩子躺在地上，雙手握拳舉向空中。蒙眼聆聽，只要聽到一種鳥叫，就伸出一個(gè)手指?？凑l的聽力最好？無論是想讓孩子了解自然的聲音或?qū)庫(kù)o，這都是一個(gè)好辦法。為了更好玩。就讓孩子試試看是否默數(shù)到十都聽不到一聲鳥叫。

也可以選擇任何一種動(dòng)物來傾聽聲音，或是任何聲音——草叢里的風(fēng)聲、落葉聲、急流聲等等。讓孩子們站著不動(dòng)，觀察眼前有多少種顏色和光影的深淺變化，這樣可以培養(yǎng)孩子觀察自然的能力。

游戲五：蒙眼毛毛蟲

A．集中精力

B．探索精神

C．白天/森林、灌木叢

D．2—7人

E．6歲以上

F．蒙眼布

把孩子們帶到一個(gè)僻靜的地方，讓他們蒙上眼睛，排成一列，兩手放在前面孩子的肩膀上（就象一只毛毛蟲）。老師在前面帶路，讓孩子們?nèi)褙炞⒌厝ヂ?、聞、去感覺周圍的環(huán)境。沿途碰見有趣的東西，就停下來，比如摸摸奇形怪狀的樹或石頭，聞聞花朵和灌木叢的香味。一路上變化越多越好（孩子不熟悉的情況下不要亦太多變化）。要想增加變化可以上坡下坡，沿著干涸的河床行走，或在陽光明媚的林地中進(jìn)進(jìn)出出。

當(dāng)你覺得走得夠遠(yuǎn)了，就摘掉孩子們的蒙眼布。這時(shí)候，孩子們都想沿著原路找到起點(diǎn)。回去之前，我通常叫他們把剛才蒙著眼走過的路線和經(jīng)過的地方畫一張草圖，這有助于孩子把先前所聽、所見、所聞轉(zhuǎn)化為圖像。聽到鴨子嘎嘎叫的地方，可能會(huì)是個(gè)池塘或一片沼澤，香味可能來自某些花朵。盡量讓孩子們自己找到回去的路。（注意：一旦毛毛蟲超過六節(jié)，隊(duì)伍就會(huì)很快變亂，并且難以控制）。

游戲六：微觀之旅

A．集中注意力

B．土壤表層的觀察

C．白天，地點(diǎn)不限

D．1人以上

E．4歲以上

F．3—5英尺長(zhǎng)細(xì)繩，放大鏡

“微觀之旅”就是沿3—5英尺細(xì)繩走的極短的遠(yuǎn)征。

“旅行者趴在地上沿著路線一英寸一英寸的爬過去，觀察神奇的自然：彎彎草葉上五彩斑斕的露珠、沾滿花粉閃閃發(fā)光的花甲蟲、下顎有力的八眼蜘蛛這樣的奇景。由于小孩子們對(duì)微小的事物尤為喜愛，所以他們對(duì)這縮微森林世界的全神貫注，如癡如醉一定會(huì)讓你大吃一驚。

在孩子們穿越繩索的過程中，讓孩子把線搭在它最感興趣的地面上。給每個(gè)孩子一幅魔術(shù)放大鏡，讓孩子把自己想象成螞蟻大小。

你可以問一些問題激發(fā)孩子的想象力：“你現(xiàn)在到哪個(gè)國(guó)家了？你的近鄰是誰？你們友好嗎？他們工作辛勤工作嗎？那只蜘蛛想要干嘛？是要吃掉你，還是帶你去兜風(fēng)？當(dāng)綠色金屬光澤的甲蟲會(huì)是什么滋味？他怎么打發(fā)日子呢”。開始就告訴孩子們，眼睛距地面不能超過一英尺。

游戲七：蝙蝠和蛾子

A．激發(fā)熱情

B．警覺性，集中注意力

C．白天/林中空地或道路

D．6人以上

E．5歲以上

F．蒙眼布

讓孩子們圍成一個(gè)直徑為10-15英尺的圓圈，選出一個(gè)充當(dāng)蝙蝠，蒙上眼睛，站在中間。指定3-5名孩子充當(dāng)蛾子，也讓你們站在圓中，蝙蝠盡力去逮蛾子。

只要蝙蝠一叫“蝙蝠”，蛾子便回應(yīng)一聲“蛾子”。告訴蛾子們:“每次你們聽到蝙蝠喊(蝙蝠)，那是他的雷達(dá)波撞上了你。他發(fā)出這種信號(hào)來探測(cè)周圍是否有物體。他的聲音撞上你，反彈去的信號(hào)便是你所喊的‘蛾’像雷達(dá)信號(hào)一樣，于是，他知道蛾就在附近，并準(zhǔn)備出擊。”

蝙蝠通過聽蛾子們的回應(yīng)跟蹤追擊幾只蛾子的時(shí)候。（鼓勵(lì)蝙蝠伸手摸索四周）一直成功的蝙蝠要聚精會(huì)神、自信而且行動(dòng)敏捷。試著找一位這樣的人扮演蝙蝠，會(huì)增加游戲的很多樂趣。必要時(shí)，可以縮小圈子：“好。大家每人向前賣一步?！?/p>

讓兩只蝙蝠同時(shí)在圈中捕食，會(huì)讓孩子們更興奮。應(yīng)鼓勵(lì)蝙蝠們組成一個(gè)隊(duì)協(xié)調(diào)行動(dòng)。我常常選一個(gè)高的和一個(gè)矮的充當(dāng)蝙蝠，這樣他們撞在一起時(shí)也不會(huì)碰著頭。如果蝙蝠特別膽小，或者已經(jīng)捕獲了幾只蛾子。另外就是蝙蝠在喊的時(shí)候，盡量使叫聲更有節(jié)奏. “蝙蝠和俄子”的游戲可以用來教適應(yīng)、自然選擇、食物鏈、聽覺等概念。

當(dāng)所有的蛾子都被抓住后，問問是否有人知道什么辦法能讓他們活得時(shí)間更長(zhǎng)？動(dòng)作敏捷、彎腰彎得低和動(dòng)作輕的蛾子活得長(zhǎng)！提醒孩子們?cè)谧匀恢?，有這些特點(diǎn)的蛾子也會(huì)更善于生存，這就是自然選擇。孩子們喜歡“蝙蝠和蛾子”，我遇到的唯一難題是在玩過這個(gè)游戲后，孩子們對(duì)其他的活動(dòng)就都沒興趣了。

游戲八：我的照相記事本

活動(dòng)步驟:

1.親子兩人，一人為照相機(jī)，一人為攝影師。

2.扮演照相機(jī)者須閉上眼睛，由攝影師帶到各處照相，攝影師需注意照相機(jī)的安全。

3.攝影師選定一景時(shí)，調(diào)整好照相機(jī)的鏡頭遠(yuǎn)近，角度，拍照相機(jī)肩膀二下，照相機(jī)則張開眼睛將所看畫面畫下（共畫8張照片，每張照片約畫1-2分鐘）。

4.兩人輪流扮演照相機(jī)及攝影師。

5.將8張照片寫成一個(gè)故事。

說明：

1.由于在取景的過程中，“照相機(jī)”始終是閉上眼睛的，所以“攝影師”必須好好地愛護(hù)自己的“相機(jī)”，注意安全；

2.拍照時(shí)“照相機(jī)”睜開眼睛的時(shí)間應(yīng)適中，“曝光時(shí)間”太短則無法看清美景，太長(zhǎng)則注意力會(huì)分散；

3.攝影師在“拍照”前可能需要“調(diào)焦”，悄悄告訴你的“相機(jī)”要拍攝的是遠(yuǎn)景，還是近景，或者是個(gè)特寫鏡頭。

游戲分享

1.照相機(jī)瞬間打開時(shí)，和以前看到的感覺有什么不同？

2.攝影師如何取景？ 為何取這個(gè)景？

3.有的東西轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?cè)撛鯓诱湎В?/p>

游戲九； 尋找一個(gè)“它”

帶孩子在公園尋找以下的東西:

1.有細(xì)毛的東西:

2.尖尖的東西:

3.跟我身上顏色一樣的東西:

4.長(zhǎng)長(zhǎng)的東西:

5.會(huì)飛的東西:

6.美麗的東西:

7.會(huì)發(fā)出聲音的東西:

8.會(huì)彎曲的東西:

9.圓圓的東西:

10.重要的自然物:

11.會(huì)動(dòng)的東西:

12.有味道的東西:

13.讓人開心的東西:

14.莫名其妙的東西:

15.一只動(dòng)物:

動(dòng)動(dòng)腦:

1.在尋找的過程，我發(fā)現(xiàn)…

2.我看到有趣的事有…

3.我想不到…

游戲十： 感官訓(xùn)練

游戲準(zhǔn)備：一張紙（一個(gè)筆記本），一只筆

步驟：

1.家長(zhǎng)提出本次游戲需要尋找的感覺（如：4種不同的形狀，5種不同的顏色，3種不同的質(zhì)地，7種不同的聲音，2種不同的氣味等）

2.家庭一起開始尋找并在紙上記錄（記錄下所尋找到的感覺，以及得到這種感覺的地點(diǎn)，物品以及這種物體的其他特性等）

3.一定時(shí)間后總結(jié)分享

說明：

1.這個(gè)游戲比較適合第一次做自然體驗(yàn)的人玩，可以作為一種提示，幫助他理解感受的方式。

2.要求記錄的感覺應(yīng)該盡量多樣化，充分利用人的各種感覺器官，才能幫助孩子打開自己的感覺去體驗(yàn)自然哦。

3.家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行更多的觀察，體驗(yàn)和記錄

游戲十一： 聲音地圖

家長(zhǎng)說明活動(dòng)規(guī)則并帶領(lǐng)孩子進(jìn)行游戲：

一共分為三個(gè)階段：

a.引導(dǎo)孩子仔細(xì)聆聽目前所聽到的各種聲音，并把雙手放在頭頂，如果聽到一種聲音，就比出一只手指頭，比賽誰聽到最多種聲音，1分鐘后，并能記憶再加以描述分享。

b.引導(dǎo)孩子自行找到一個(gè)定點(diǎn)坐下，以自己為圓心，在紙上畫出三個(gè)同心圓（如下圖所示），代表聲音方位距離自己多遠(yuǎn)，第一圈是非常近的，第二圈是有點(diǎn)距離的，第三圈是非常遠(yuǎn)的，仔細(xì)聹聽前后左右所聽到的各種聲音，依據(jù)聲音的遠(yuǎn)近活動(dòng)于同心圓上標(biāo)示位置，可建議孩子“三角形”代表蟲鳴，“圓型”代表蛙叫，“長(zhǎng)方形”代表鳥叫，“木”代表草木等自然聲音，“人”代表人為的聲音，但也可由孩子自行選擇表達(dá)的方式，聆聽時(shí)間3分鐘，之后再請(qǐng)孩子分享所聆聽的聲音，分享2分鐘。

c.如果有兩個(gè)孩子，可以決定一定點(diǎn)后背對(duì)背坐下，以兩個(gè)人為圓心，在紙上畫出三個(gè)同心圓，代表聲音方位距離自己多遠(yuǎn)，依據(jù)聲音的遠(yuǎn)近活動(dòng)于同心圓上標(biāo)示位置，玩法同上，聆聽時(shí)間3分鐘，之后再請(qǐng)孩子互相分享所聆聽的聲音位置，分享2分鐘。

最后，再請(qǐng)孩子分享這次體驗(yàn)的感受。

游戲十二：發(fā)現(xiàn)游戲

游戲準(zhǔn)備：將10－15種人造的小道具布置在一條自然小路附近（小路約50m）

步驟：

1.讓孩子間隔一定的距離通過小路，并尋找這些安排在小路兩邊的小道具（注意，只能尋找，用眼睛看，不能動(dòng)，更不能拿走）

2.家長(zhǎng)在小路盡頭等待，孩子走過小路后告訴家長(zhǎng)自己發(fā)現(xiàn)了多少件道具，及道具的位置，如果不對(duì)，家長(zhǎng)可以告訴孩子正確數(shù)目，并鼓勵(lì)孩子再走一遍

3.結(jié)束后，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起收回道具，分享

說明：

1.事先應(yīng)清理小路，以免孩子將之前小路上的一些非自然物誤算作道具。

2.道具中應(yīng)該有一部分是比較容易被發(fā)現(xiàn)的，另一些則是能比較好的與自然物融合在一起的。

3.事先應(yīng)規(guī)定尋找范圍，以免孩子離小路太遠(yuǎn)。

游戲十三：樹葉猜拳

鍛煉孩子耐心和觀察力。搜集一把落葉，挑選一片葉子藏在身后，然后進(jìn)行游戲：“葉子葉子猜猜看，誰的葉子最（圓、長(zhǎng)、綠，帥、孤單……）”也可以多人進(jìn)行。

游戲十四：盲行

A.直接體驗(yàn)

B.調(diào)動(dòng)感覺，信任感

C.白天，地點(diǎn)不限

D.2人以上

E.7歲以上

F.眼罩

組織和帶領(lǐng)一次盲行非常簡(jiǎn)單。兩人一組，既可以是大人與孩子一組，也可以是兩個(gè)孩子一組。各組自行決定誰先領(lǐng)路、誰蒙上眼睛。領(lǐng)路人可以帶著他的伙伴走任何看起來有意思的路，但是要小心地上的木頭、垂下來的樹枝等等。領(lǐng)路人也要牽著盲伴的手去摸有趣的東西，帶著他感受周圍有趣的聲音和氣味。

當(dāng)人們第一次體驗(yàn)新鮮事物時(shí)，都會(huì)有些緊張，通常會(huì)以開玩笑的方式來掩飾緊張。因?yàn)槊善鹧劬?duì)許多孩子來說都是第一次，所以先做以下的熱身活動(dòng)，有助于孩子們?cè)诿ば星跋o張心情。讓大家坐成一個(gè)圈，閉上眼睛，讓孩子們玩一個(gè)傳遞東西的游戲。讓他們通過聞、摸、聽來感覺手里的東西，并在傳給下一個(gè)孩子時(shí)說出自己的感覺。

游戲十五：尋寶

A.集中注意力

B.生態(tài)學(xué)、分類、觀察

C.白天，任何地方

D.3人以上

E.5～14歲

F.紙袋、鉛筆、對(duì)照表

可能你小時(shí)候玩過類似的游戲，現(xiàn)在我把它改編來發(fā)現(xiàn)自然物。讓孩子們列出一張“寶物清單”，請(qǐng)他們細(xì)細(xì)想，細(xì)細(xì)找。我列了一張供你參考，但你還是要自己準(zhǔn)備。所列之物要能在當(dāng)?shù)卣业健?/p>

寶物清單（只揀安全無害的東西）：

1.一根羽毛

2．一顆靠風(fēng)力傳播的種子

3．某物，要100個(gè)

4．一片檸樹葉

5．一根刺

6．一根骨頭

7．三粒不同的種子

8．一只偽裝的動(dòng)物或昆蟲

游戲十六：自然小劇場(chǎng)

根據(jù)老師在行程中的講解或個(gè)人或分小組來表演旅途中觀察到的一種動(dòng)物，并讓其他小組辨識(shí)。也可以演出一個(gè)完整的故事，比如蝴蝶化蛹成碟或者青蛙掉進(jìn)了排水溝……

自然體能游戲

狼吃羊

家長(zhǎng)和孩子手牽著繩子圍成一圈，當(dāng)羊；先有一個(gè)孩子在圓圈中間，當(dāng)狼。狼朝一只羊撲上來，羊?yàn)榱颂由?，就得松開繩子，但不能讓繩子落地。狼若摸到了羊，羊便成為狼。這樣，狼越來越多，羊越來越少，圓圈便越來越難維持原樣。

——游戲結(jié)束時(shí)孩子們意識(shí)到這是一個(gè)模擬的小小生態(tài)圈，并對(duì)游戲提出了自己的看法：為何狼越來越多，狼沒有天敵嗎？

狼死后怎么樣可，身體化進(jìn)泥土，泥土長(zhǎng)出了草，草被羊吃掉，羊長(zhǎng)得更壯，羊群越大？……經(jīng)過思索與討論，孩子們對(duì)游戲規(guī)則提出了建設(shè)性的意見！也似乎在思索中發(fā)現(xiàn)了大自然更多“秘密”！

蛇吃鳥

鳥媽媽和小鳥有一個(gè)窩（樹），而窩旁有一條蛇（老師），對(duì)幼小的鳥兒虎視眈眈。鳥媽媽必須時(shí)刻保護(hù)鳥兒，可鳥兒總得吃飯呀。于是，鳥媽媽伺機(jī)而動(dòng)，捉回一只蟲（地上五顏六色、大小不一的短繩充當(dāng)蟲子）。不料，蛇發(fā)現(xiàn)了鳥媽媽的動(dòng)作。于是，速度的競(jìng)賽就這樣展開……

自然游戲——《尋找詩(shī)歌中的意象》

為景色找尋相應(yīng)詩(shī)詞，或沿著詩(shī)詞胡線索拍攝對(duì)應(yīng)的景色。

如“返景入深林，復(fù)照青苔上?！薄傍B鳴山更幽，蟬噪林愈靜?！薄?/p>

童年只有一次，故鄉(xiāng)只有一處！——徐仁修

對(duì)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.少說教，多分享

除了告訴孩子們自然的基本常識(shí)（如“這是一棵鐵杉樹”）之外，我愿意和孩子談起此時(shí)此刻我對(duì)于這棵樹的感受。我相信成年人能和孩子分享他的內(nèi)心世界是非常重要的，只有通過分享深層的思想與情感，才能在交流過程中激發(fā)孩子們對(duì)地球的熱愛與崇敬之心。當(dāng)我們把自己的想法與感受與孩子分享時(shí)，他們就會(huì)得到鼓勵(lì)，探求自己的感受與見解。這樣一來，就會(huì)在成人與孩子之間建立起美妙的信任與友情。

2.接納

接納意味著傾聽與了解。在與孩子的相處過程中，能培養(yǎng)出這種難得的“接納”。戶外活動(dòng)會(huì)自然激發(fā)孩子們的熱情，這時(shí)你就可以巧妙地把孩子的熱情引向?qū)W習(xí)。

3.盡快集中孩子的注意力

開場(chǎng)就要營(yíng)造出適合游戲的氣氛。通過提問、指點(diǎn)有趣的景象或聲音，盡可能讓每個(gè)人參與進(jìn)來。有些孩子不習(xí)慣在近距離觀察自然，所以你得找到他們的興趣點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)他們集中精力觀察自然，還要讓孩子感受到他們的發(fā)現(xiàn)讓你覺得很有意思。

4.觀察、體驗(yàn)，然后說出你的感受

孩子們對(duì)他們所觀察到的東西有種不可思議的專注能力。與環(huán)境相互融合的親身體驗(yàn)，遠(yuǎn)比聽二手演講能給孩子帶來更深入的理解，孩子們很少會(huì)忘記直接的體驗(yàn)。

5.教學(xué)中充滿快樂

無論是歡呼雀躍的游戲，還是安靜的體驗(yàn)，快樂都不可缺少。如果你能一直很快樂并充滿熱情，孩子們自然而然就會(huì)被吸引。記住，教師的熱情是最富感染力的，并且是作為教師的最大財(cái)富。

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