屈書杰;
摘要： 英國(guó)的繼續(xù)教育是其整個(gè)教育系統(tǒng)的重要組成部分,其教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的教育質(zhì)量。自20世紀(jì)90年代末以來(lái),英國(guó)在繼續(xù)教育領(lǐng)域開始了以提高教師專業(yè)化水平為中心的改革。2001年,制定了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)教育學(xué)院教師擁有教學(xué)資格成為法定要求。2007年,頒布了適用于英格蘭的《繼續(xù)教育教師資格條例》和《繼續(xù)教育教師在職專業(yè)發(fā)展與注冊(cè)條例》。這些條例規(guī)定了教師的職業(yè)地位、教學(xué)資格和就職要求,將繼續(xù)教育教師專業(yè)化的進(jìn)程推向高潮。2012年,英國(guó)政府對(duì)2007年的教師條例進(jìn)行了修訂完善,使繼續(xù)教育教師的專業(yè)化更加符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。 關(guān)鍵詞： 英國(guó);;繼續(xù)教育;;教師教育;;專業(yè)化;;專業(yè)主義 基金項(xiàng)目: 2012年教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《職業(yè)技術(shù)教育教師比較研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJA880092) 作者: 屈書杰; Email: 屈書杰;
摘要： 英國(guó)的繼續(xù)教育是其整個(gè)教育系統(tǒng)的重要組成部分,其教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的教育質(zhì)量。自20世紀(jì)90年代末以來(lái),英國(guó)在繼續(xù)教育領(lǐng)域開始了以提高教師專業(yè)化水平為中心的改革。2001年,制定了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)教育學(xué)院教師擁有教學(xué)資格成為法定要求。2007年,頒布了適用于英格蘭的《繼續(xù)教育教師資格條例》和《繼續(xù)教育教師在職專業(yè)發(fā)展與注冊(cè)條例》。這些條例規(guī)定了教師的職業(yè)地位、教學(xué)資格和就職要求,將繼續(xù)教育教師專業(yè)化的進(jìn)程推向高潮。2012年,英國(guó)政府對(duì)2007年的教師條例進(jìn)行了修訂完善,使繼續(xù)教育教師的專業(yè)化更加符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。 關(guān)鍵詞： 英國(guó);;繼續(xù)教育;;教師教育;;專業(yè)化;;專業(yè)主義 基金項(xiàng)目: 2012年教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《職業(yè)技術(shù)教育教師比較研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJA880092) 作者: 屈書杰; Email: |
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