面對多動癥的孩子，父母總是一籌莫展。看到孩子的不良表現(xiàn)，他們的態(tài)度也由最初的耐心教育到最終的氣憤的責(zé)罵，甚至打孩子，但這樣也無濟于事，甚至?xí)又睾⒆拥男袨楸憩F(xiàn)。多動癥兒童之所以出現(xiàn)各種不良的行為表現(xiàn)是因為他們的大腦控制行為的中樞對沖動的控制能力不足所導(dǎo)致的，因此家長要理解和善待孩子。

專家提醒多動兒家長，多動癥的形成與大腦前額葉功能低下有關(guān)，前額葉是人類控制行為，保持注意和抑制反映的腦區(qū)，因為多動癥兒童的這些區(qū)域發(fā)育滯后，所以導(dǎo)致了兒童自我控制能力差。因此，為了改善孩子的行為，除了藥物治療之外，還要進行行為的干預(yù)。在多動癥的治療方法中，行為治療算是一種比較有效的方式和方法。行為理論認為，不良的行為和良好的行為方式一樣，都是要經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的，并且要通過強化才能保持下來。根據(jù)強化和消退的原理，當(dāng)孩子有良好的表現(xiàn)時，家長要給與贊美和鼓勵，這樣才能增加這種良好行為的發(fā)生次數(shù)。當(dāng)多動癥兒童有不良的行為發(fā)生時，家長也不要過于急躁或者責(zé)怪孩子，要耐心的引導(dǎo)和教育。行為治療的基本點就是贊美和懲罰。贊美對于多動兒來說，是一種十分有效的鼓勵方法，贊美的獎賞通常分為兩種，物質(zhì)獎勵和精神獎勵。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，父母給予孩子糖果，衣物，玩具等，這些都屬于物質(zhì)獎勵，這些東西雖然簡單，但很容易增強。比如說父母許諾孩子下次考試考多少分給孩子買他心儀的寶貝玩具，這就可以激勵孩子努力考取好成績。當(dāng)然，如果經(jīng)常用一種方法刺激孩子也容易失效，所以家長要變換著花樣來吸引孩子。另外一種是精神鼓勵，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時，父母的一個滿意的微笑，贊許的眼神，親密的擁抱，溫柔的撫摸孩子的頭，肯定的一個吻等待，都可以激發(fā)孩子的自信心，他們會繼續(xù)努力好好做下去的。

另一種方法就是懲罰，但是我們這里所說的懲罰并不是傳統(tǒng)意義的責(zé)罵或者打孩子，而是讓孩子知道不良行為產(chǎn)生的后果，這樣他們以后就不會再去做了。比如說，他們吃飯時邊吃邊玩，父母反復(fù)催促也沒有效果，那么其他家人吃完后就把吃的收起來，等到孩子餓肚子時就告訴他吃飯時不好好吃飯就要承擔(dān)這樣的后果，以后他再也不敢邊吃邊玩了，因為他怕挨餓。孩子平時做家庭作業(yè)時磨磨蹭蹭，必須要家長催促和陪伴才能完成，家長如果不管他，他就不會按時完成作業(yè)，這樣第二天老師就會批評他，同學(xué)也會嘲笑他，有了這樣的結(jié)果他以后寫作業(yè)就不會再拖拖拉拉了。孩子只有經(jīng)歷了因自己的行為所產(chǎn)生的后果，他們才能學(xué)會改變自己的行為習(xí)慣，但父母讓孩子體驗這些后果一定是在保證孩子安全的前提下的。

多動癥兒童的家長們?nèi)绻凑者@種方法對孩子進行行為干預(yù)，相信孩子的行為一定會有所改變的，這也對治療兒童多動癥起到良好的促進作用。