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◎ 觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴 04 親子閱讀存在問(wèn)題及指導(dǎo)策略研究 唐惠琴 06 師徒結(jié)對(duì)要“藝術(shù)品”不要“復(fù)制品” 諶濤 07 現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)小學(xué)教師的挑戰(zhàn) 顧白劍 08 “龜兔賽跑”故事對(duì)教學(xué)的啟示 陳冬旺 09 活用競(jìng)爭(zhēng)策略 發(fā)展兒童心理素質(zhì) 田昊 ◎ 三陽(yáng)視點(diǎn) 10 讓師生綻放生命的光彩 ——上海市金山區(qū)亭林小學(xué)側(cè)記 王三陽(yáng) ◎ 教材建設(shè) 13 數(shù)學(xué)課本的功能 雷清蘭 14 高中物理新舊教材對(duì)比的教師問(wèn)卷調(diào)查研究 曹莉 16 國(guó)內(nèi)外教科書插圖研究綜述 張成 ◎ 班主任 18 基于公民意識(shí)教育的班級(jí)生命德育建構(gòu) 莊兵 19 小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng) 萬(wàn)小紅 ◎ 案例評(píng)析 20 提高低段寫字教學(xué)實(shí)效性的探索 俞恒飛 21 讓語(yǔ)文課堂書聲瑯瑯 王麗平 22 基于品德教材 激活生本課堂 方衛(wèi)萍 24 新課程理念下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成策略研究 茅加穎 26 “捆了”不等于“成了” ——“10個(gè)一表示1個(gè)十”的教學(xué)實(shí)踐與思考 張垚杰 28 例談物理教學(xué)與地理知識(shí)的緊密聯(lián)系 吳培根 29 拓展課程空間 創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ——教學(xué)“二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)”有感 王育春 30 做足過(guò)程，不怕無(wú)教可施 ——一位教師執(zhí)教“賣火柴的小女孩”教學(xué)片斷例談 陳勁芳 32 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 蘇炳艷 33 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 洪廣民 34 “舊貌”換“新顏” 讓批改“升值” 丁偉炎 ◎ 經(jīng)驗(yàn)交流 36 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的策略 常秀紅 37 英語(yǔ)教學(xué)中的單詞拼寫與能力培養(yǎng) 丁麗娟 38 語(yǔ)文教學(xué)中教師人格魅力的滲透 段傳順 40 高中英語(yǔ)教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中扮演的角色 田波 41 追求有效提問(wèn) 構(gòu)建高效課堂 張華 43 數(shù)學(xué)教學(xué)不可忽視閱讀能力的培養(yǎng) 宦玉潔 44 在體育課中如何實(shí)施新課標(biāo) 陸幸江 45 在民間游戲中有效開展幼兒合作學(xué)習(xí)的策略 朱鵬珍 楊曉英 47 學(xué)生作文創(chuàng)新的“包餃子”與“倒餃子” 黃劍英 48 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生感悟能力方法舉隅 王三忠 49 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)“捷徑”探索 倪娟 52 提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑 許蘇蕓 53 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧 徐高華 54 詩(shī)詞與地理教學(xué)的整合 許紅 55 滲透數(shù)學(xué)思想方法 提高學(xué)生思維素質(zhì) 徐曉芳 56 初中思想品德課中合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施 夏紅仙 57 在科學(xué)探究中發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維的培養(yǎng)策略 顧紅梅 59 審美之泉在語(yǔ)文閱讀課堂中的涌動(dòng) 金振華 ◎ 教學(xué)反思 60 分層作業(yè)的弊病探因及對(duì)策思考 周麗珍 61 給學(xué)生一個(gè)充分探究的空間 李懷思 62 面向音樂(lè)本身 ——音樂(lè)課程“實(shí)踐性”的沉思與行動(dòng) 王備 65 對(duì)提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考 洪定星 66 讓“備學(xué)生”成為備課的一個(gè)亮點(diǎn) 金志民 67 談兒童中長(zhǎng)跑耐力訓(xùn)練 錢麗鳳 68 生活作文教學(xué)的三種途徑 何丹莉 69 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用及思考 吳國(guó)棟 71 語(yǔ)文課堂提問(wèn)需要點(diǎn)石成金 陳蕓蕓 72 關(guān)于初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的研究 梁樹萍 73 初中思想品德生活化教學(xué)的探究 邱麗平 ◎ 教學(xué)設(shè)計(jì) 74 讓朗讀成為低年級(jí)課堂亮麗的風(fēng)景 周海菊 75 如何在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 劉瓊 77 高中數(shù)學(xué)多媒體課件設(shè)計(jì)策略分析 王家斌 78 精心設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題 切實(shí)提高教學(xué)效果 孟云燕 79 “綠色設(shè)計(jì)”為勞技教學(xué)插上騰飛的翅膀 張隆林 81 小學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 張興榮 82 收獲實(shí)效數(shù)學(xué)課堂，教師先行“下水作業(yè)” 金少琴 84 談《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》的朗誦教學(xué) 黃麗華 85 小學(xué)數(shù)學(xué)“快樂(lè)家庭作業(yè)”的布置 廖桔仙 86 重視過(guò)程 加強(qiáng)體驗(yàn) ——二年級(jí)上冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)實(shí)踐與設(shè)計(jì)說(shuō)明 潘紅霞 林艷 87 讓文言文教學(xué)變“枯燥”為“靈動(dòng)” 占仙蘭 89 生命化教育下的英語(yǔ)生活化教學(xué) 申鳳芹 90 小學(xué)數(shù)學(xué)的“加法”和“乘法”教學(xué)策略 唐瑞峰 ◎ 心語(yǔ)沙龍 91 有一種幸?；匚毒d遠(yuǎn) 張秋良 92 孩子，聽話不是你的錯(cuò) 高志軍 93 那些溫暖我的身影 顏艷 ◎ 特別訪問(wèn) 94 辦一所陽(yáng)光的理想學(xué)?！ 《±蚶?BR> |
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來(lái)自： hong guangmin > 《教師成長(zhǎng)》
