成語運(yùn)用是近幾年高考的必考題型之一，而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)是我們選出正確項(xiàng)的最常見、最有效方法；因此，明確成語誤用的類型對我們做準(zhǔn)成語題有重要意義?，F(xiàn)將成語使用中常見的誤用情況歸納如下：

一、望文生義

成語屬于固定短語，其意義很多時(shí)候不能從字面推敲得知；尤其不能斷章取義，只能把它作為整體來理解。作為檢查學(xué)生成語儲備的題型之一，有許多題目就是在這方面設(shè)置障礙，誤導(dǎo)考生望文生義。

例1：園丁康居工程，確實(shí)抓到了點(diǎn)子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實(shí)事。 
　　辨析：彈冠：撣去帽子上的塵土?！稘h書?王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱’王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也。”本謂王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準(zhǔn)備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中理解為“因高興而慶賀”，顯然不當(dāng)。

例2：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。 

　　辨析：刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯(cuò)誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯(cuò)。

二、張冠李戴（用錯(cuò)對象）

成語使用對象和范圍一般時(shí)比較固定的，具有很強(qiáng)的單一性，如果對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，造成無誤用。

例1：美國博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。

    辨析：“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)”。這里改變了使用對象，自然不正確。

例2：漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。

    辨析：風(fēng)姿綽約，形容女子姿態(tài)柔美。其使用對象是女子，該句卻用來形容民族歌舞，顯然用錯(cuò)了對象。

三、誤用褒貶

成語中相當(dāng)一部分是具有明顯的色彩的，使用時(shí)如果不加以區(qū)別，就會導(dǎo)致無用。不辨色彩主要表象在褒貶無用、語體色彩不當(dāng)?shù)确矫妗?/P>

例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

辨析：“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。

例2：沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

辨析：“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點(diǎn)，屬褒詞貶用。

四、謙敬不分

謙辭，是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭。，只能對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，只能對人。成語當(dāng)中也有謙辭、敬辭之分，高考熟語設(shè)題也涉及到了這一點(diǎn)。，如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位

例1：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。

辨析：“蓬篳生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等，而使自己非常光榮。此詞只能出自己之口，以表示對別人的尊敬。否則就會有貶低別人、抬高自己之嫌。

五、自相矛盾

在成語運(yùn)用中，成語自身意義盡管準(zhǔn)確，但它有時(shí)與句子其他部分表達(dá)的語義不一致，因而造成前后矛盾。

例1：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子

辨析：“莘莘學(xué)子”是眾多學(xué)生的意思，與“一位”相矛盾。

例2：那時(shí)那激動(dòng)人心的場面，至今還記憶猶新。

辨析：“記憶猶新”指過去的事情，至今還清楚記得，就像剛發(fā)生的一樣，與“至今”矛盾。

六、不合邏輯

有些成語在運(yùn)用中，從意義上看符合句意，似乎沒有錯(cuò)誤，但結(jié)合上下文的整體意思來看，或從邏輯推理角度來看，可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

例1：有一個(gè)同學(xué)跟我說：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余悸。真的還沒有準(zhǔn)備好呀！”

    辨析：“心有余悸”應(yīng)針對已經(jīng)過去的事而言，語境中高考是八個(gè)月后的事，用在句中不合邏輯。

七、違背常規(guī)

有些成語的使用是有著約定俗成的規(guī)則的，如果不了解它們的用法，往往會造成誤用。

例1：成都五牛俱樂部的雄厚財(cái)力令其他球隊(duì)望其項(xiàng)背。

辨析：望其項(xiàng)背：項(xiàng)，頸的后部。能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示差距不大，表示趕得上或比得上，多用于否定式。這里用“望其項(xiàng)背”表示“趕不上”，錯(cuò)誤。

八、語義重復(fù)

成語在運(yùn)用中相當(dāng)于一個(gè)詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)。

例1：他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。

辨析：“不虞之譽(yù)”是“沒有預(yù)料到的贊揚(yáng)”的意思，句中“沒想到”與“不虞”重復(fù)。

總之，平時(shí)閱讀，要養(yǎng)成勤查詞典，辨誤校正，提高識詞的質(zhì)量，不斷積累。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，才能最終提高成語的應(yīng)用能力。