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人教版第三冊第十一課《我們成功了》第一課時 黃秀璇 廣西百色田林樂里二小 教材分析 《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。 學(xué)情分析： 剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動，語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。 教學(xué)目標： 1.認識18個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚、淚”四個字。 2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。 3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。 教學(xué)重難點： 1、.認識18個字，重點教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。 2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。 教學(xué)準備：生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。 1、出示五環(huán)旗認一認：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……） 生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！ 生：它是奧林匹克旗幟?。?BR> 師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！ 師：2008年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。） 二、初讀課文，自主學(xué)習生字。 1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。 師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！ 2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。 3、教師檢查學(xué)生的識字情況。 (1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。） A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？ 生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。 生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。 B、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。 ?。?）記一記。 師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？ 生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習的“克”。 師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習生字的好辦法。 生：我們都認識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ ?。▽W(xué)生紛紛給他報以掌聲。） 師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。 ?。?）找一找。（在詞語中鞏固生字。） 師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？ 分男女生讀，分小組比賽讀。 師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？ 教師展示課件，出示下列三個句子： 喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。 人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。 ?。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀/壇人/如海。” 三、朗讀全文。 師：孩子們，你們學(xué)習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？ 1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。 2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。 3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。） 生：看了這段錄象，我特別激動！ 生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！ 生：我多想高歌一曲。 生：我好想哭啊------ 師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！” 4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。 四、指導(dǎo)寫字。 師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒！）寫好字必須做到（生：看、描、寫、評、改?。?BR> 1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習。 師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。 仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？ 2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚 3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。 4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。 5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。 7、學(xué)生再仔細修改。 五、教師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！ 板書： 11、我們成功了 2008 北京 |
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