教材內(nèi)容

1吃水不忘挖井人

課     型

精讀

教學目標

1．認識“忘、挖”等13個生字，兩個偏旁，會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字?！　?SPAN lang=EN-US>

2．正確、流利地朗讀課文。

3.體會鄉(xiāng)親們的情感。

重點

識字寫字，積累詞語，找出文中明顯的信息。

難點

正確、流利地朗讀課文。

教法

朗讀指導法

教具

生字卡片

過程步驟

教師活動及學生活動

二次備課

一、激趣導入

二、板書課題，理解認字

三、初讀課文，識記生字

第一課時

1.聽歌曲《我愛北京天安門》

2.教師講解，導入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

1.齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）

2.認識生字“忘、挖、井?！?/SPAN>

3.你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。

1.學生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。

2.師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/SPAN>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3.同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

一、再讀課文，感悟文章

二、指導寫字

三、作業(yè)

              第二課時

1.生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2.你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學讀課文，教師相繼范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3.想象、擴展

為什么要挖這口井？

他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）21教育網(wǎng)

設計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4.再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

1.說說這幾個字在字型上有什么特點。

2.寫好每個字最關鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）

3.學生獨立寫其余２個字，隨時進行指導。

以上過程結合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。

板書設計

吃水不忘挖井人

吃   叫   主   江   住   沒   以

教學后記