《最后一課》是幾乎全世界講各種語(yǔ)言的孩子們都讀過(guò)的名篇，小弗朗士被迫告別自己母語(yǔ)時(shí)的茫然不舍，韓麥爾先生哽咽著寫(xiě)下的VIVE　LA  FRANCE，撥動(dòng)了每個(gè)讀者的心弦。也正是這篇課，使我們知道了“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言”。然而，近日讀書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)《最后一課》背后的那一面。

　　首先，有必要談?wù)劇蹲詈笠徽n》的發(fā)生地——阿爾薩斯－洛林的歷史。阿爾薩斯－洛林位于法國(guó)東部和德國(guó)南部的交界處，自中世紀(jì)以來(lái)就兵戈連綿，不斷在兩國(guó)之間倒手，并不固定屬于某個(gè)國(guó)家。9至16世紀(jì)，這塊地方屬于德國(guó)。1552年，法國(guó)占領(lǐng)了它。歐洲30年戰(zhàn)爭(zhēng)后，1648年，《威斯特伐里亞條約》簽署，戰(zhàn)敗的德國(guó)正式承認(rèn)法國(guó)擁有阿爾薩斯－洛林。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，法國(guó)一敗涂地，雙方次年締結(jié)和約，法德邊界恢復(fù)到了300年前的狀況，阿爾薩斯－洛林重新被德國(guó)占有。

　　其次，我們?cè)倏纯串?dāng)?shù)鼐用竦臉?gòu)成。阿爾薩斯－洛林的居民中，講法語(yǔ)的人只占少數(shù)，絕大多數(shù)人一直在講一種德國(guó)南部的方言，報(bào)刊和教堂使用的文字則是“高地德語(yǔ)”，即今天的標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)。許多人，特別是中上階級(jí)，或多或少都能講兩種語(yǔ)言。1870年之前，法國(guó)政府從未有過(guò)這個(gè)地區(qū)關(guān)于語(yǔ)言方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，之后的數(shù)據(jù)也含混不清。而根據(jù)德國(guó)人的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（得到法國(guó)歷史學(xué)家的認(rèn)可），1910年，阿爾薩斯－洛林地區(qū)講德語(yǔ)的人數(shù)為163萬(wàn)，講法語(yǔ)的人數(shù)為20萬(wàn)，兩者比例為８：1。

　　話(huà)說(shuō)歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼到了1918年，歷史的輪回令人驚訝，法德兩國(guó)的角色再次來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，德國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗投降，法國(guó)則成了趾高氣揚(yáng)的戰(zhàn)勝?lài)?guó)。阿爾薩斯－洛林理所當(dāng)然地被歸還給法國(guó)。

　　以牙還牙，以眼還眼，懷著對(duì)一切德國(guó)事物的仇恨，法國(guó)政府立即在阿爾薩斯－洛林全面清除德語(yǔ)的痕跡，施加法語(yǔ)統(tǒng)治。街道上的德語(yǔ)招牌不見(jiàn)了，操德語(yǔ)的審判官、政府官員和教師也都被解雇了。由于德語(yǔ)和阿爾薩斯－洛林的宗教、傳統(tǒng)已經(jīng)融為一體，教會(huì)、教學(xué)人員和普通老百姓提出了許多要求，但政府準(zhǔn)許每周在學(xué)校中講授德語(yǔ)的時(shí)間仍然微乎其微。初等學(xué)校的所有課程規(guī)定用法語(yǔ)講授；在原有學(xué)生畢業(yè)之后，中等學(xué)校也都實(shí)行用法語(yǔ)講課。斯特拉斯堡大學(xué)的所有課程，甚至德國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的課程，也是完全用法語(yǔ)講授的。

　　個(gè)人的命運(yùn)在強(qiáng)權(quán)面前微弱無(wú)力。阿爾薩斯－洛林地區(qū)講德語(yǔ)的學(xué)生同小弗朗士一樣，經(jīng)歷了終生難忘的“最后一課”。所不同的是，九分之一講法語(yǔ)孩子們的“最后一課”打動(dòng)了全世界億萬(wàn)人心，而九分之八講德語(yǔ)孩子們的“最后一課”，卻被遺忘在塵封的角落，化成了歷史悄無(wú)聲息的注腳。