課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，隨著我校課改的逐步推進(jìn)和深入，教師對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識已經(jīng)跨越理念走向行動，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，使小組合作學(xué)習(xí)真正具脊實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)是關(guān)鍵。

一、學(xué)習(xí)小組的劃分

構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組才能“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為全班各小組間公平競爭創(chuàng)造了條件。

如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢?

班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(綜合考試成績、日常學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾矫嬉蛩?，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?SPAN lang=EN-US>)，將全班學(xué)生分成均等的A、B、C三層，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組。依照每組6人的原則，班主任先從A層學(xué)生中兩兩選出，分布到不同的小組(每組的兩個(gè)人優(yōu)勢學(xué)科不沖突)，再從B層學(xué)生中兩兩選出分布到不同的小組(每組的兩個(gè)人優(yōu)勢學(xué)科不沖突，且不與組內(nèi)A層學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科沖突)，C層學(xué)生比照以上方法分組，從組長到組員依次編號(A1A2B1B2C1C2)。再由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。

教室布置有利于小組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)的情況下，6人的學(xué)習(xí)小組組合對坐，對面是“學(xué)習(xí)對子”，臨近是“幫扶對子”，6人組成一個(gè)緊密的討論小組，有利于合作學(xué)習(xí)、交流。

二、學(xué)習(xí)小組初步組建

1、挑選得力的組長

小組長應(yīng)具備以下條件：①很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；②很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；③學(xué)習(xí)成績良好以上：④強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑤服務(wù)同學(xué)的意識。小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

每個(gè)小組還可以設(shè)數(shù)個(gè)學(xué)科組長。學(xué)科組長根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、給小組取一個(gè)響亮的名字

讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，以凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、給組員編一個(gè)相應(yīng)的代號

按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后，再按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進(jìn)行編號(但應(yīng)特別注意策略，不要傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)。這樣，全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。例如可以將小組成員劃分為AA、BB、CC三個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)的代碼便是Al、A2、Bl、B2、Cl、C2。這樣既便于組長分工，小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。

三、小組長培訓(xùn)

1、明確小組長的責(zé)任和作用 

(1)小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)頭羊角色。

(2)掌握好組內(nèi)同學(xué)自主、合作、探究、討論和展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行。

(3)建立起針對每個(gè)成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價(jià)機(jī)制，定期公布、總結(jié)，以督促小組成員不斷反思、不斷進(jìn)步。

(4)經(jīng)常反思小組中存在的問題，定期開展小組活動，研究解決問題，積極向老師建言獻(xiàn)策。

(5)負(fù)責(zé)維持本組課堂學(xué)習(xí)秩序和課外紀(jì)律紀(jì)律等。

2、培訓(xùn)小組長

(1)明確小組長的責(zé)任和作用，增強(qiáng)他們的職責(zé)意識。

(2)定期召開小組長會議。洞悉他們一階段來在思想上、學(xué)習(xí)上和工作上的困難并及時(shí)予以解決。

(3)系統(tǒng)培訓(xùn)小組長。訓(xùn)涉及如何做好組員的思想工作，如何營造小組的學(xué)習(xí)氛圍，如何提高小組的學(xué)習(xí)成績，如何落實(shí)小組的幫扶機(jī)制，如何處理與組員問的關(guān)系，如何對組員進(jìn)行評價(jià)，如何與家長和老師溝通和如何開展小組活動等。

(4)幫助行政小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長。在某些學(xué)科上讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長。這樣既能給行政小組長減負(fù)，又能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。任課教師根據(jù)教學(xué)工作的需要，隨時(shí)召集學(xué)科組長及學(xué)習(xí)班長開會，了解本學(xué)科教學(xué)中的問題，探討解決辦法。

(5)適時(shí)地肯定、表揚(yáng)、激勵。使他們體會到心理滿足、榮耀感，激發(fā)他們更加盡心盡力地工作。

四、小組(成員)培訓(xùn)    ．

1、加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)。讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識也學(xué)得懂，自己更能深化知識、提高能力。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會影響自己，反而能提高自己。

2、給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會。對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。

 3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)方式。在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價(jià)。個(gè)人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現(xiàn)再好，成績再優(yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)產(chǎn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義、團(tuán)隊(duì)精神教育。可以開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶學(xué)困生的積極性；可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組問你追我趕的競爭氛圍。

五、小組文化建設(shè)   

1、由組長組織本組成員討論商定有特色的組名、組訓(xùn)甚至組歌，以激勵每一個(gè)成員。

2、共同確定小組目標(biāo)，訂立組規(guī)，就方方面面制定基本的規(guī)范要求，讓同學(xué)自我管理、自我約束。

3、由組長不定期組織形式多樣的小組活動，如小組成員會、座談、游戲、比賽等，以和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組的凝聚力。

六、小組評價(jià)獎勵策略

1、堅(jiān)持以小組總體成績作為評價(jià)和獎勵依據(jù)的原則。(當(dāng)然小組捆綁之外，還可以有個(gè)體評價(jià)獎勵)

2、小組評價(jià)在方式上堅(jiān)持個(gè)人自評、小組互評和教師評價(jià)相結(jié)合。

3、評價(jià)體系成為一個(gè)動態(tài)的過程，善始善終，貫穿學(xué)期全過程乃至初中三年。

4、評價(jià)與獎勵相結(jié)合，使之成為一個(gè)促進(jìn)學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生動力的過程。

5、獎勵的方式可以多種多樣。如口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹、物品獎勵、頒發(fā)證書，授予小組榮譽(yù)稱號等。

參考資料：        

第三學(xué)習(xí)小組目標(biāo)

一、目標(biāo)：

1、課堂建設(shè)：

小組要在課堂上積極踴躍，討論時(shí)要積極，全員參與，不能偏離主題，點(diǎn)評、展示分工要合理，能讓每個(gè)成員都有展示參與的機(jī)會。在課堂上一定要認(rèn)真，聽講時(shí)做到全神貫注，不分心，不走祥，組內(nèi)成員互相監(jiān)督。在預(yù)習(xí)中遇到的問題一定要在討論時(shí)解決，如果解決不了，就問同學(xué)，或者課下請教老師不能留  子。

2、自習(xí)紀(jì)律：

自習(xí)要高效，能夠認(rèn)真完成各科任務(wù)。遵守自習(xí)紀(jì)律，做到“0”分心，“0”抬頭，“0”說話。如有疑難問題，等到課下或討論時(shí)間再討論，不能在自習(xí)課上討論，組長要提醒，監(jiān)督組員。

3、學(xué)習(xí)成績：

小組期中總成績前三名，小組成員成績都要在全班的前3/4，課堂發(fā)言要活躍，成績只能往前走，不能往后退。

4、學(xué)案完成：

每科每張學(xué)案都要交齊，保證按質(zhì)按量按時(shí)完成，爭取得A。

5、和諧團(tuán)隊(duì)：

組內(nèi)成員要互幫互助，不能搞內(nèi)戰(zhàn)，不能鬧矛盾，不能排擠他人，不能漠不關(guān)心組內(nèi)事情。

二、實(shí)施目標(biāo)的困難：

1、課堂紀(jì)律不是很好，不能及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)。

2、自習(xí)有討論現(xiàn)象，小自習(xí)最為嚴(yán)重，不能及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)。

3、有時(shí)成員展示積極，點(diǎn)評補(bǔ)充不積極。

4、組內(nèi)有時(shí)會有小磨擦。

第二學(xué)習(xí)小組目標(biāo)

一、目標(biāo)：

1、課堂建設(shè)：

小組討論時(shí)氣氛活躍，板書時(shí)書寫認(rèn)真，點(diǎn)評時(shí)思路清晰，每個(gè)人都保持著十分的激情，提高課堂效率（A層同學(xué)120%，B層掌握100%，C層掌握80%）

2、自習(xí)紀(jì)律：

自習(xí)時(shí)保持絕對的安排，提高自習(xí)效率，高效認(rèn)真地完成學(xué)案，不抄襲，不影響他人。

3、學(xué)習(xí)成績：

小組排名前三

4、學(xué)案完成：

獨(dú)立自主，認(rèn)真高效地完成學(xué)案。

5、和諧團(tuán)隊(duì)：

小組組員搞好關(guān)系，團(tuán)結(jié)友愛，共同努力發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的困難：

1、課堂討論不活躍。

2、點(diǎn)評不夠積極。

3、自習(xí)紀(jì)律不好。

三、措施：

1、學(xué)科小組長了解每個(gè)組員的能力，各展所長。

2、輪流制。（即使不會，就讓A層同學(xué)教會，必須上）

3、孤立：小組長制止。

八（3）班課堂量化評分標(biāo)準(zhǔn)

一、加分：

1、常規(guī)加分：

①小組成員回答對1個(gè)問題加1分。②準(zhǔn)確及時(shí)指出答題人的錯(cuò)誤，并能給出正確答案的加1分。③小組比賽獲勝組加1—2分。④課堂檢測優(yōu)勝小組加1—2分。

2、獎勵加分：在課堂上表現(xiàn)突出，回答問題有創(chuàng)新，老師可獎勵適當(dāng)分?jǐn)?shù)，獎勵分最多不超過2分。

二、減分：

1、每出現(xiàn)一人遲到、早退者。該小組每人次扣2分，曠課者每人次扣5分。

2、每出現(xiàn)一個(gè)不學(xué)習(xí)（睡覺、閑聊、打鬧、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的任何事等）的學(xué)生，減1分。

3、自由交流時(shí)間，要在老師、組長的安排下進(jìn)行有序的討論交流，不準(zhǔn)影響其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)，否則每人次扣1分。

4、不認(rèn)真傾聽者，每人次扣1分。

5、未經(jīng)老師允許上課不準(zhǔn)串組交流，否則每出現(xiàn)一人減1分。

6、發(fā)現(xiàn)********，每一人次減5分。

7、因沒有完成作業(yè)、不帶學(xué)習(xí)用具（課本、作業(yè)本等）者減1分。