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[轉(zhuǎn)載]《醫(yī)道傳承叢書》與中醫(yī)學(xué)習(xí)

 閑閑居 2013-12-17

《醫(yī)道傳承叢書》與中醫(yī)學(xué)習(xí)

王心遠(yuǎn)

(《醫(yī)道傳承叢書》總主編)

 

當(dāng)今處?kù)吨R(shí)爆炸的年代,資訊發(fā)達(dá),出版繁榮,讀書似乎甚易。但是,面對(duì)汪洋的書海,找到好書其實(shí)很難,而選擇最應(yīng)該閱讀的好書,並且明白怎樣有系統(tǒng)地次第加以學(xué)習(xí),則難上加難!有鑒於此,我們編輯了《醫(yī)道傳承叢書》,目的在於向有志學(xué)醫(yī)以濟(jì)世救人的朋友提供正統(tǒng)的中醫(yī)教程。編者總結(jié)數(shù)代老師的心傳,根據(jù)前輩提煉出的必讀書目,選擇最佳版本,精心校讎,依學(xué)習(xí)步驟,次第成輯。叢書以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)的啟蒙讀本為開端,繼以必學(xué)的中醫(yī)重典、各家臨證要籍,最終歸於《易經(jīng)》,引導(dǎo)讀者進(jìn)入“醫(yī)易大道”的最高境界。古來(lái)醫(yī)學(xué)叢書、類書、全書多矣,其善且全者亦多矣。然人生苦短,精力有限,初學(xué)之際,若無(wú)良師指點(diǎn),則如盲人摸象,忽焉而老,於世何補(bǔ)?編者幸早得明師之教,略知讀書之要,今遵師所教,編類此書,以傳醫(yī)學(xué)道統(tǒng),以紹千年精華。相信學(xué)習(xí)中醫(yī)者手此一編,必能登堂入室,然後知何書可讀,何說(shuō)宜審,而進(jìn)取之路亦當(dāng)豁然開朗。對(duì)於通達(dá)醫(yī)術(shù)的朋友,《醫(yī)道傳承叢書》亦可置諸案頭,溫故知新,自然終生受益。

 

各輯選書簡(jiǎn)單介紹

 

第一輯:醫(yī)道門徑

 

本輯對(duì)應(yīng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。作爲(wèi)初學(xué)者,應(yīng)該從本輯讀起。

《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》和《瀕湖脈學(xué)》、《藥性賦》、《醫(yī)方集解》,代表了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)入門之書。四大經(jīng)典雖為醫(yī)道根本,初學(xué)者若不從基礎(chǔ)入手,則難明古經(jīng)奧旨。

《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》是清代以來(lái)公認(rèn)最正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)入門書,其內(nèi)容深入湷觶哿藗鶻y中醫(yī)之精華。其書“採(cǎi)集經(jīng)文,還之先聖”,絕無(wú)雜駁之弊。正如陳修園《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)·小引》所說(shuō):“童子入學(xué),塾師先授以《三字經(jīng)》,欲其便誦也、識(shí)途也。學(xué)醫(yī)之始,未定先授何書,如大海茫茫,錯(cuò)認(rèn)半字羅經(jīng),便入牛鬼蛇神之域,余所以有《三字經(jīng)》之刻也?!逼渚帟踔哉陟洞?。

《藥性賦?總賦》是對(duì)藥性的概說(shuō),但過(guò)於簡(jiǎn)略,因此兼取《藥性歌括四百味》以附翼之,更適用於臨證應(yīng)用。

《醫(yī)方集解》之外,又補(bǔ)充了《長(zhǎng)沙方歌括》、《金匱方歌括》、《時(shí)方歌括》。這樣安排的好處有三:第一,歌訣便於背誦;第二,可從經(jīng)方派的角度理解方義。第三,遣方用藥不傳之秘在劑量,特別是經(jīng)方,法度森嚴(yán),劑量及煎服法皆至關(guān)重要!這些歌括包含了經(jīng)方的所有劑量、煎服法,對(duì)某些時(shí)方中的藥物劑量特點(diǎn)亦有說(shuō)明,便於初學(xué)者掌握。

 

第二輯:醫(yī)道準(zhǔn)繩

 

本輯對(duì)應(yīng)醫(yī)學(xué)經(jīng)典課程。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》(包括《素問(wèn)》、《靈樞》)、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《難經(jīng)》,為中醫(yī)必學(xué)經(jīng)典,乃醫(yī)道之根本。

“神農(nóng)本草曰《本經(jīng)》,黃帝靈樞、素問(wèn)曰《內(nèi)經(jīng)》,皆聖經(jīng)也。仲景先師,著卒病曰《傷寒》,著雜病曰《金匱》,此賢論也。醫(yī)門聖經(jīng)賢論,猶儒者之五經(jīng)四書也。故醫(yī)門經(jīng)論,乃醫(yī)學(xué)正傳?!保ā夺t(yī)學(xué)真?zhèn)鳌めt(yī)門經(jīng)論》)

    “《靈樞經(jīng)》:明經(jīng)絡(luò)、藏府之所以生成,疾病之所由侵犯。針灸家不可不詳考,方脈家略明大義可也。

    《素問(wèn)》:明受病之源及治病之法,千變?nèi)f化,無(wú)能出其範(fàn)圍。如不能全讀,擇其精要切實(shí)者,熟記可也。

    《傷寒論》:一切外感之總訣,非獨(dú)治傷寒也。明於此,則六淫之病無(wú)不通貫矣。

    《金匱》:一切雜病之祖方,其諸大癥,已無(wú)不備。能通其理,天下無(wú)難治之病矣。

    《神農(nóng)本草經(jīng)》止三百六十種,自陶弘景以後,藥味日增,用法益廣,至明李時(shí)珍《綱目》而大備,其書以《本經(jīng)》為主,而以諸家之說(shuō)附之。讀者字字考驗(yàn),則能知古人制方之妙義,而用之不窮矣。”(《慎疾芻言》)

“《神農(nóng)本草》謂之《本經(jīng)》,計(jì)三百六十五種,以應(yīng)周天之?dāng)?shù)。上品一百二十五種為君,無(wú)毒。主久服,養(yǎng)命延年,益氣輕身,神仙不老。中品一百二十種為臣,或有毒,或無(wú)毒。主通調(diào)血?dú)猓瑓s邪治病。下品一百二十種為佐使,或有毒,或無(wú)毒,或大毒。主除寒熱邪氣,破積聚癥瘕,中病即止。夫天地開闢,草木始生。農(nóng)皇仰觀天之六氣,俯察地之五行。六氣者,厥陰、少陰、太陰、少陽(yáng)、陽(yáng)明、太陽(yáng),三陰三陽(yáng)是也。五行者,甲己咄粒腋金,丙辛咚∪蛇木,戊癸呋穡暹五行是也。本五吡鶜庵恚娌菽窘鶚x魚禽獸之性,而合人之五臟六腑十二經(jīng)脈,有寒熱升降補(bǔ)瀉之治。天地萬(wàn)物,不外五行。其初產(chǎn)也,有東南西北中之五方。其生育也,有春夏秋冬長(zhǎng)夏之五時(shí)。其形有青黃赤白黑之五色,其氣有臊焦香腥腐之五臭,其質(zhì)有酸苦甘辛鹹之五味。著為藥性,開物成務(wù),傳於後世,詞古義深,難於窺測(cè)。後人纂集藥性,不明《本經(jīng)》,但言某藥治某病,某病須某藥,不探其原,只言其治,是藥用也,非藥性也。知其性而用之,則用之有本,神變無(wú)方。襲其用而用之,則用之無(wú)本,窒礙難通?!保ā侗静莩缭罚?/font>

“按黃帝有《內(nèi)經(jīng)》二帙,帙各九卷而其義幽賾,殆難窮覽。越人乃采摘英華,抄撮精要。二部經(jīng)內(nèi)凡八十一章,勒成卷軸,伸演其道,探微索隱,傳示後昆,名爲(wèi)《八十一難》。以其理趣深遠(yuǎn),非卒易了故也。既宏暢聖言,故首稱黃帝。斯乃醫(yī)經(jīng)之心髓,救疾之樞機(jī),所謂脫牙角于象犀,收羽毛于翡翠者矣?!保ā峨y經(jīng)古義·敘》)

 

第三輯:醫(yī)道附翼

 

本輯為有基礎(chǔ)的讀者而設(shè),供進(jìn)一步研習(xí)經(jīng)典之用。

《傷寒論》為活人書,臨証一字千金。《傷寒論》在流傳過(guò)程中產(chǎn)生的各種版本,有必要進(jìn)一步對(duì)勘學(xué)習(xí)。

“王叔和著《脈經(jīng)》,分門別類,條分縷晰,其原亦本《內(nèi)經(jīng)》,而漢以後之說(shuō),一無(wú)所遺。其中旨趣,亦不能劃一,使人有所執(zhí)持。然其彙集群言,使後世有所考見,亦不可少之作也?!保ā夺t(yī)學(xué)源流論》)

《甲乙經(jīng)》為晉·皇甫謐“取黃帝《素問(wèn)》、《針經(jīng)》、《明堂》三部之書,撰為《針灸經(jīng)》十二卷,歷古儒者之不能及也。” (《甲乙經(jīng)·林序》)

隋唐間楊上善奉敕注《內(nèi)經(jīng)》,取《素問(wèn)》《靈樞》《明堂》之內(nèi)容,重新編次,纂成《黃帝內(nèi)經(jīng)太素》三十卷,開類注《內(nèi)經(jīng)》之先河。《太素》保存了《內(nèi)經(jīng)》《明堂》的初貌,在考校字義、詮釋發(fā)揮和引錄古書佚文方面,有重要學(xué)術(shù)價(jià)值。

 

第四輯:醫(yī)道圓機(jī)

 

本輯對(duì)應(yīng)醫(yī)學(xué)臨證各家課程。

唐宋後世各家學(xué)説,看似一家之言,其實(shí)都是經(jīng)典的靈活哂謾R患抑L必是一家之偏,一家之偏必是一家之長(zhǎng),學(xué)者可以從中悟出圓機(jī)活法。但是,必須在學(xué)習(xí)了四大經(jīng)典之後,有了鑒別能力,才能融會(huì)貫通。其中,清代興起的溫病學(xué)説,尤切當(dāng)今實(shí)用,不可不學(xué)。

《溫?zé)嵴摗贰ⅰ稖夭l辨》乃學(xué)習(xí)溫病學(xué)必讀之書。

王孟英先生認(rèn)爲(wèi)《溫病條辨》——“吳氏此書不過(guò)將《指南》溫?zé)帷⑹顫窀靼复┎宥?,惜未將《?nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》諸書溯本窮源,即葉氏《溫?zé)嵴摗?、《幼科要略》亦不匯參,故雖曰發(fā)明葉氏,而實(shí)未得其精奧也。至采附各方,不但剪裁未善,去取亦有未當(dāng)。此余不得已而有《溫?zé)峤?jīng)緯》之纂也?!保ā稓w硯錄》)先生“以軒岐仲景之文為經(jīng),葉薛諸家之辯為緯,纂為《溫?zé)峤?jīng)緯》五卷?!保ā稖?zé)峤?jīng)緯·自序》)述而不作,實(shí)集溫病學(xué)之大成,故印於《溫?zé)嵴摗分帷?/font>

學(xué)習(xí)溫病學(xué)之前,必須澄清一個(gè)誤會(huì)。有人謂“宋元以來(lái),不明仲景一書專為‘傷寒’而設(shè)……直未讀《傷寒論》也。注《傷寒》者無(wú)慮數(shù)十家,皆以為專論‘傷寒’之書,故恒覺(jué)支離附會(huì)??颊撝酗L(fēng)、寒、溫、暍、濕五氣為病,古人皆曰“傷寒”,故《難經(jīng)》云:‘傷寒者有五’,而仲聖以傷寒名其書也。此等大綱不清,豈可率爾著書! ”(《歸硯錄》)“《難經(jīng)》云:傷寒有五,有中風(fēng)、有傷寒、有濕溫、有熱病、有溫病。此五氣感人,古人皆謂之‘傷寒’。故仲聖著論,亦以‘傷寒’統(tǒng)之,而條分中風(fēng)、傷寒、溫病、濕、暍五者之證治,與《內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》淵源一轍?!保ā稖?zé)峤?jīng)緯·自序》)

“夫仲景先生,乃千古集大成之聖人,猶儒門孔子。河間、東垣,乃一偏之家。丹溪不過(guò)斟酌諸家之言,而調(diào)停去取,以開學(xué)者便易之門。此乃世俗之所謂名醫(yī)也……更可駭者,以仲景有《傷寒論》一書,則以為專明‘傷寒’,《金匱要略》則以為不可依以治病,其說(shuō)荒唐更甚!”(《醫(yī)學(xué)源流論》)

張仲景是中醫(yī)學(xué)的“集大成者”,如同孔子在中國(guó)文化中的地位,是我們醫(yī)門的聖人,也是“聖之時(shí)者”。所謂“兆子萬(wàn)家宗一脈”,誰(shuí)也不能脫離張仲景的大經(jīng)大法而于臨證有驗(yàn)。其實(shí),清代中葉之所以興起溫病學(xué)説,與明末清初諸位大醫(yī)尊經(jīng)崇原、回歸醫(yī)道四大經(jīng)典密不可分。從葉天士到近現(xiàn)代名家,皆深研仲景著作,故後人讚葉天士“方方不離仲景方,法法必用仲景法”。

至於唐宋諸賢、金元四大家、明清醫(yī)家乃至近現(xiàn)代名家,包括內(nèi)、外、婦、兒、骨各科學(xué)問(wèn),亦須兼通,廣泛涉獵,並牢記前賢的治學(xué)名言。

“一切道術(shù),必有本源,未有目不睹漢唐以前之書,徒記時(shí)尚之藥數(shù)種而可為醫(yī)者?!锻馀_(tái)秘要》、《千金方》二書彙集唐以前之經(jīng)方、秘方,及婦科、兒科、外科,無(wú)所不備,博大深微。必明乎《靈》、《素》、仲景之書,方能知所審擇,不至氾濫而無(wú)所適從矣。婦科、兒科:婦人除經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)之外,與男子同。小兒除驚、癇、痧、痘而外,與老壯同。所以古人並無(wú)???,後人不能通貫醫(yī)理,只習(xí)經(jīng)、產(chǎn)、驚、痘等方藥,乃有???。若讀前所列之書,則已無(wú)所不能,更取後世所著《婦人良方》、《幼科新書》等參觀可也。外科:其方亦具《千金》、《外臺(tái)》。後世方愈多而法愈備,如《竇氏全書》、《瘍科選粹》,俱可採(cǎi)取。惟惡毒之藥及輕用刀針,斷宜切戒?!抖R纂醫(yī)宗金鑒》源本《靈》、《素》,推崇《傷寒論》、《金匱要略》以為宗旨,後乃博采眾論,嚴(yán)其去取,不尚新奇,全無(wú)偏執(zhí),又無(wú)科不備,真能闡明聖學(xué),垂訓(xùn)後人。足征聖朝仁民之術(shù),無(wú)所不周。習(xí)醫(yī)者即不能全讀古書,只研究此書,足以名世。何乃不此崇信,而反從事于近世杜撰無(wú)稽之說(shuō)也?”(《慎疾芻言》)

“至於疫證,更不可與溫?zé)嵬?,?dāng)從吳又可、余師愚兩家為正鵠?!保ā稓w硯錄》)

 

第五輯:醫(yī)道溯源

 

《易經(jīng)》乃中華文化之淵藪,“乃知天地之道,以陰陽(yáng)二氣而造化萬(wàn)物;人生之理,以陰陽(yáng)二氣而長(zhǎng)養(yǎng)百骸。易者,易也,具陰陽(yáng)動(dòng)靜之妙;醫(yī)者,意也,合陰陽(yáng)消長(zhǎng)之機(jī)。雖陰陽(yáng)已備於《內(nèi)經(jīng)》,而變化莫大乎《周易》。故曰天人一理者,一此陰陽(yáng)也;醫(yī)易同原者,同此變化也。豈非醫(yī)易相通,理無(wú)二致,可以醫(yī)而不知易乎?……五十學(xué)易,詎雲(yún)已晚?一朝聞道,立證羲黃。即道即心,誰(shuí)無(wú)先覺(jué);餘雖不敏,猶企醫(yī)王。因爾重申其義曰:不知易不足以言太醫(yī),亦冀夫掖斯道之門牆。”(《類經(jīng)附翼》)

“三皇御宇,太昊首書八卦,開萬(wàn)世道術(shù)之祖。而神農(nóng)遍嘗百味,黃帝著爲(wèi)《素問(wèn)》,跡其鼎足,所化醫(yī)之用居多。今考《本經(jīng)》所載草木鳥獸等類,則乾木果、震萑葦、坤子母牛、兌羊、艮狗之說(shuō)。酸鹹有五味之別,青黃有五色之分,則坎水、離火、震木、兌金、坤土之說(shuō)。定浮沈,明燥濕,則本天本地、親上親下之說(shuō)。立君臣,分佐使,則君一民二之說(shuō)。有畏有喜,有惡有反,則吉兇利害之說(shuō)。有補(bǔ)有瀉,有正治,有從治,則變通趨時(shí)之說(shuō)。無(wú)非大易之源流,八卦之分布。聖人所以順風(fēng)氣而防夭劄者,端不越此?!保ā独坠谥扑幮越狻ば颉罚?/font>

老前輩指點(diǎn)後學(xué),必求學(xué)問(wèn)之源頭。又云,學(xué)醫(yī)不可不學(xué)易,亦不可早學(xué),故應(yīng)以《周易本義》殿后。

 

學(xué)醫(yī)方法與讀書次第

中醫(yī)學(xué)數(shù)千年授受不絕,有一定的學(xué)習(xí)方法和次第。

學(xué)習(xí)方法,我們根據(jù)醫(yī)聖、明師的思想,總結(jié)為十句學(xué)規(guī):

良師益友,多方請(qǐng)益。勤求古訓(xùn),博采眾方。深思明辨,取法乎上。學(xué)而時(shí)習(xí),學(xué)以致用。大慈惻隱,濟(jì)世救人。(道生堂學(xué)規(guī))

古人學(xué)醫(yī)的基本形式為半日侍裕肴兆x書。即半天時(shí)間跟著老師抄方;半天自己讀醫(yī)學(xué)原典。這是一種啟發(fā)式的教育,自學(xué)自悟爲(wèi)主,老師啟發(fā)點(diǎn)撥,而不是灌輸。這樣三至五年出師。出師後還要堅(jiān)持白天臨証,夜晚讀書,終生學(xué)習(xí)。

明醫(yī)教授後學(xué)時(shí),遵循這一傳統(tǒng),在讀書教程方面,一般分三個(gè)階段學(xué)習(xí)。即基礎(chǔ)課程、經(jīng)典課程、臨證各家。學(xué)習(xí)者如果依次學(xué)習(xí),必能登上醫(yī)學(xué)殿堂。

基礎(chǔ)課程為醫(yī)學(xué)入門的正確門徑, 入門若錯(cuò),一切皆錯(cuò),貽誤終生。正確門徑能夠由溔肷畹匾龑W(xué)生走入正途,又能夠?yàn)樗麄兇蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)業(yè)小成,理法方葯粗備;不致眼高手低,弄得“高不成低不就”。

經(jīng)典課程以四大經(jīng)典為核心,傳授的是醫(yī)學(xué)大道,為學(xué)者確立規(guī)矩準(zhǔn)繩。

臨證各家包括後世各家學(xué)説、歷代名醫(yī)思想,看似一家之言,其實(shí),都是經(jīng)典的靈活哂謾W者由此得到中醫(yī)學(xué)的圓機(jī)活法。但是,必須在學(xué)習(xí)了四大經(jīng)典之後,有了鑒別能力,才能融會(huì)貫通,不至知識(shí)氾濫,而無(wú)所適從。

上述三個(gè)階段學(xué)習(xí)圓滿后,還要深研易理,窮究聖道,方成大毉。

多年以前,劉士和老師在北京中醫(yī)藥大學(xué)講課時(shí),曾經(jīng)根據(jù)自己的傳承和經(jīng)驗(yàn),列舉“醫(yī)學(xué)十三經(jīng)”,以為由溔肷畹膶W(xué)習(xí)次第,大家深受啓發(fā)。敬列于左,以惠後學(xué)。

一、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》;二、《瀕湖脈學(xué)》;三、《藥性賦》(《藥性歌括四百味》);四、《醫(yī)方集解》(《長(zhǎng)沙方歌括》、《金匱方歌括》、《時(shí)方歌括》);五、《素問(wèn)》;六、《靈樞》;七、《難經(jīng)》;八、《神農(nóng)本草經(jīng)》;九、《傷寒論》;十、《金匱要略》;十一、《溫?zé)嵴摗罚皇ⅰ稖夭l辨》;十三、《周易本義》。

讀書方法

“於中撮其樞要,厘為六條:曰循序漸進(jìn),曰熟讀精思,曰虛心涵泳,曰切已體察,曰著緊用力,曰居敬持志。

“讀書須是成誦方精熟。今所以記不得、說(shuō)不去、心下若存若亡,皆是不精不熟之患。若曉得義理,又皆記得,固是好;若曉文義不得,只背得少間,不知不覺(jué)自然相觸發(fā),曉得這道理。蓋這一段文義橫在心下,自然放不得,必曉而後己。若曉不得、又記不得,更不消讀書矣。

“大抵觀書,先須熟讀,使其言皆若出於吾之口。繼以精思,使其意皆若出於吾之心。然後可以有得爾。

“至於文義有疑,眾說(shuō)紛錯(cuò),則亦虛心靜慮,勿遽取捨於其間。先使一說(shuō)自為一說(shuō),而隨其意之所之以驗(yàn)其通塞。則其尤無(wú)義理者,不待觀於他說(shuō)而先自屈矣。複以眾說(shuō)互相詰難,而求其理之所安,以考其是非,則其似是而非者亦將奪於公論而無(wú)以立矣。”

——《朱子讀書法》

右為傳統(tǒng)文化通用的讀書方法,文字是朱熹老夫子總結(jié)的。要強(qiáng)調(diào)的是,“讀書須是成誦方精熟?!弊x書先要誦讀,最好大聲的念,抑揚(yáng)頓挫的念,能夠吟誦更好。

叢書中大部分經(jīng)典採(cǎi)用白文本,不帶註釋,更有利於初學(xué)者誦讀原文;特別是四大經(jīng)典,初學(xué)者不宜先看註釋,以防先入爲(wèi)主。書讀百遍,其義自見。在成誦甚至背熟後,文意不明,才可參看各家註釋,或詢問(wèn)老師。

豎排版、繁體字、精校、善本的意義

文以載道,偉大的思想需要準(zhǔn)確的文字表達(dá)和傳遞;古人廣藏書、精校書是爲(wèi)了苦讀書、得真道,醫(yī)學(xué)動(dòng)輒關(guān)係人命,尤其要求文字準(zhǔn)確。

考慮到中醫(yī)學(xué)的歷史和讀者的需要,豎排版、繁體字,精校善本,能夠更好地反映原典原貌,初學(xué)者接受後將受益終身。

繁簡(jiǎn)字之優(yōu)劣自有公論,不必爭(zhēng)論。要説明的是,傳承醫(yī)道的中醫(yī)原典,採(cǎi)用繁體字則接近古貌,故更爲(wèi)準(zhǔn)確。

例如:

繁體字版:“知機(jī)之道者,不可掛以髮;不知機(jī)道,叩之不發(fā)?!?/font>

(《黃帝素問(wèn)靈樞經(jīng)卷之一·九鍼十二原第一》)

簡(jiǎn)體字版:“知機(jī)之道者,不可掛以發(fā);不知機(jī)道,叩之不發(fā)?!?/font>

《靈樞經(jīng)》在這裡談到用針守機(jī)之重要,守其空而待良機(jī),當(dāng)刺之時(shí),如發(fā)弩機(jī)之速。邪正之氣各有盛衰之時(shí),宜補(bǔ)宜瀉,當(dāng)靜守其空中之微,不可差之毫髮。靜守於來(lái)往之間而補(bǔ)瀉之,少差毫髮則其機(jī)頓失。粗工不知機(jī)道,叩之不發(fā),補(bǔ)瀉失時(shí),則血?dú)獗M傷而邪氣不除。而簡(jiǎn)體字把“髮”、“發(fā)”變成一個(gè)字“發(fā)”,給理解經(jīng)文造成了障礙。

叢書編校過(guò)程中,得到各位中醫(yī)界老前輩的全面指導(dǎo),在此表示誠(chéng)摯的謝意?,F(xiàn)代讀者應(yīng)該倍感慶幸的是,中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)者們作了大量工作,替我們遴選善本,精心校勘,節(jié)省了時(shí)間和精力。也要感謝各輯主編、編委的精蘸獻(xiàn)鰨拇蛟靷魘讕罰

感謝書法家羅衛(wèi)國(guó)先生為本叢書題簽。(先生系國(guó)學(xué)大師羅振玉曾孫,愛(ài)新覺(jué)羅·溥儀外孫,大連市文化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),大連墨緣堂文化藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人。)

本套叢書力求奉獻(xiàn)給讀者原典範(fàn)本,從臨床實(shí)踐的角度呈現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)教程的原貌,以求次第引導(dǎo)學(xué)生迅速趣入中醫(yī)學(xué)正途,登堂入室,一探玄奧。疏漏之処,歡迎大家批評(píng)指正。

  辛卯桂月

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