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山東省萊蕪市實驗小學(xué) 我們所倡導(dǎo)的生態(tài)教育，就是把教育看作一個有機的生態(tài)系統(tǒng)，遵循教育的自然規(guī)律和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，通過建設(shè)清新、高雅的生態(tài)文化，實施科學(xué)、人文的生態(tài)管理，倡導(dǎo)靈活、扎實的生態(tài)德育，開展樸素、自然的生態(tài)閱讀，開發(fā)生動、豐富的生態(tài)課程，構(gòu)建幸福、快樂的生態(tài)課堂，使每一個生命個體都能得到積極主動、健康和諧、全面均衡的發(fā)展。 生態(tài)文化——讓生命詩意棲息 生態(tài)文化，就是通過構(gòu)建積極進取的精神文化、自然和諧的環(huán)境文化、以人為本的制度文化，增強師生對學(xué)校的認同感和歸屬感，提升師生對生命的價值感和幸福感，讓他們在校園里詩意地生活、快樂地成長。 構(gòu)建精神文化?！耙磺幸詯鄣拿x”的校魂，“讓讀書成為一種生活方式”的校訓(xùn)，“正思、正言、正行、正氣”的校風(fēng)，“尊重、賞識、喚醒、激發(fā)”的教風(fēng)，“愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)……這些富有高度人文關(guān)懷的理念，潛移默化地熏染著師生的思想和心靈。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化。進入校園，你會感受到“以書養(yǎng)心”的氛圍。書屋里，有形態(tài)各異的書桌書櫥和五彩斑斕的藤蘿花草；走廊里，有造型別致的書架和休閑讀書的座椅。春天，梅花漫霞、玉蘭飛雪；秋天，丹桂飄香、碩果累累……處處彌漫著濃郁的文化氣息。 實施制度文化。學(xué)校的考核評聘方案既側(cè)重年輕教師的實績和能力，又兼顧老教師的工作實際；既重視一線教師的辛勤勞動，也尊重后勤教輔人員的付出；既突出語數(shù)外等大學(xué)科教師，也兼顧音體美等小學(xué)科教師，彰顯了公平，弘揚了正氣，最大限度地調(diào)動了教師的積極性。 生態(tài)管理——讓教師綻放精彩 生態(tài)管理，就是在辦學(xué)治校過程中，尊重、信賴、賞識、關(guān)愛每一位教師，通過為教師提供優(yōu)良的支持性環(huán)境，構(gòu)建適應(yīng)教師發(fā)展的機制與策略，從而滿足教師身心發(fā)展和專業(yè)成長的不同需求，實現(xiàn)教師的自主成長與和諧發(fā)展，讓學(xué)校更加富有人情味。 給教師一種溫暖。學(xué)校設(shè)立太極拳、瑜伽等集體活動項目，鼓勵教師利用閑暇時間鍛煉身體。春天來了，組織教師開展戶外拓展活動，擁抱自然，放松身心，陶冶情操。教師節(jié)到了，給每位教師送上一盆鮮花，送去節(jié)日祝福；冬天來了，一個暖手寶，一個柔軟的座墊，讓老師們深情暖在心里。 給教師一個力量。新春伊始，我作了《今天，我們怎樣做教師》的報告，并在全校開展了“今天，我們怎樣做教師”演講比賽。暑假后，學(xué)校組織教師觀看了“尋找鄉(xiāng)村最美教師”視頻，舉行了“提振精氣神，爭做最美實小人”活動啟動儀式，爭做“最美教師”，爭創(chuàng)“最美課堂”、“最美班級”成為老師們的共同目標(biāo)。 給教師一份助力。學(xué)校向家長作了題為《一切以愛的名義》、《把你的手給我，讓我們同行》、《今天，我們怎樣愛孩子》等家庭教育報告，與家長推心置腹地交流如何當(dāng)好父母、如何愛孩子的話題……在充分的交流互動中，教師與家長越走越近。 生態(tài)德育——讓學(xué)生快樂成長 生態(tài)德育，就是以主題教育活動為載體，讓德育回歸生活、回歸本真，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心靈需求，關(guān)注學(xué)生的精神成長，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，讓生命得到潛移默化的熏陶和浸染。為此，我們借鑒新教育實驗“一月一事”的做法，開展了豐富多彩的教育活動。 “感恩活動月”，舉辦感恩父母、感恩老師、感恩自然、感恩社會、感恩祖國等系列活動，組織“讓真愛灑滿人間”大型勵志感恩演講，培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩的思想意識；“藝術(shù)活動月”，舉辦“乘著音樂的翅膀”才藝大賽，“丹青墨韻飄校園”書畫大賽，陶冶學(xué)生的情操，展示學(xué)生的素養(yǎng)；“安全教育月”，舉辦“真愛生命，遠離危險”講座，開展應(yīng)急預(yù)案演練，提高大家的自護自救意識；“習(xí)慣養(yǎng)成月”，舉辦學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣講座，進行文明禮儀培訓(xùn)、一分鐘定力訓(xùn)練，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成；“科技活動月”，舉行科技幻想畫、科技小論文、科技小發(fā)明等評選，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、樂于動手、敢于創(chuàng)新的精神；“體育活動月”，舉辦乒乓球、太極拳比賽，創(chuàng)意陽光體育展示等活動，讓學(xué)生享受運動，享受健康，享受快樂；“勞動教育月”，倡導(dǎo)“每天勞動半小時”，開展“今天我掌廚”、“生活技能大比拼”等活動，增強學(xué)生的勞動意識，提高學(xué)生的勞動能力。 生態(tài)閱讀——讓心靈沐浴芬芳 生態(tài)閱讀，就是讓閱讀像吃飯、呼吸一樣自然，讓閱讀成為師生最樸素的生活方式，最自然的生活狀態(tài)，最持久的生活習(xí)慣，成為一種生活需要和生命自覺。為此，我們以新教育實驗為依托，實施了“晨誦經(jīng)典——午講故事——暮讀名著——晚寫隨筆”的閱讀工程。 晨誦經(jīng)典——讓詩歌開啟生命的黎明。學(xué)校編訂了“乘著詩歌的翅膀”經(jīng)典誦讀系列校本課程，一至五年級分別誦讀《兒歌童謠》、《弟子規(guī)》、《現(xiàn)代新詩》、《百家經(jīng)典》、《毛主席詩詞》。每天早晨課前15分鐘，學(xué)生放開喉嚨，大聲誦讀，瑯瑯的讀書聲成為最美的樂章。 午講故事——讓故事滋養(yǎng)孩子的心靈。學(xué)校編寫了《裝滿故事的方舟》系列叢書，一至五年級分別是童話故事、寓言故事、成語故事、人物故事、哲理故事。每天下午課前10分鐘，學(xué)生輪流講故事，以培養(yǎng)他們的卓越口才。 暮讀名著——把最美的書留給最美的童年。學(xué)校從新教育階梯閱讀書目中精選了100套圖書，每個級部20套，每套按70本配置，滿足最大班額學(xué)生同時閱讀，分散到10個“養(yǎng)心書屋”，周一到周五每天下午最后兩節(jié)課分級部輪流閱讀，師生共讀共寫共成長。 生態(tài)課程——讓個性輕舞飛揚 生態(tài)課程，就是著眼學(xué)生的興趣愛好和個性特長，通過構(gòu)建“國家課程校本化、校本課程常態(tài)化、班本課程多元化”的課程體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 一是以象棋、圍棋為主要內(nèi)容的“益智類課程”；二是以“晨誦、午講、暮讀、晚省”為主要內(nèi)容的“養(yǎng)心類課程”;三是以舞蹈、器樂、合唱、繪畫為主要內(nèi)容的“怡情類課程”；四是以主題隊會、升旗儀式、模擬法庭為主要內(nèi)容的“潤德類課程”；五是以乒乓球、太極拳、武術(shù)為主要內(nèi)容的“健身類課程”；六是以節(jié)日、儀式、典禮為主要內(nèi)容的“慶典類課程”；七是以發(fā)明創(chuàng)造、勞動技能、低碳環(huán)保為主要內(nèi)容的“實踐類課程”；八是以電影課、英語沙龍和科學(xué)實驗等為主要內(nèi)容的“博知類課程”；九是以熱愛自然、拓展視野、豐富體驗為主要內(nèi)容的“遠足類課程”。 生態(tài)課堂——讓生命如花綻放 生態(tài)課堂，是指在課堂教學(xué)過程中，遵循學(xué)生的自然成長規(guī)律，尊重學(xué)生的天性、個性，突出學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)輕松舒展、和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，使課堂充滿人文關(guān)懷，充滿生命活力，使學(xué)生幸福、快樂地成長。 生態(tài)課堂追求“四有”，即有序、有情、有趣、有效?！坝行颉笔侵浮谧鹬匾?guī)律、順應(yīng)自然的基礎(chǔ)上，科學(xué)管理、調(diào)控課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“有情”是指——教師用真情真愛，以情動情，以情激情，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，師生真情交融、和諧相生；“有趣”是指——著眼學(xué)生的興趣，發(fā)掘知識的內(nèi)趣，通過有趣的教學(xué)活動，讓課堂妙趣橫生，讓學(xué)生興味盎然；“有效”是指——能夠讓學(xué)生在課堂中收獲知識、形成能力、習(xí)得方法、豐富情感，體驗到生命成長的愉悅，學(xué)習(xí)到終生受用的東西。 生態(tài)課堂強調(diào)“四自”，即自然、自主、自創(chuàng)、自樂?！白匀弧笔侵浮詫W(xué)定教，順勢而導(dǎo)，水到渠成，自然天放?！白灾鳌笔侵浮匀藶楸?，以學(xué)為主，積極主動，自得自悟?！白詣?chuàng)”是指——張揚個性，激發(fā)創(chuàng)造，質(zhì)疑問難，開放生成?！白詷贰笔侵浮撵`舒展，精神愉悅，其味濃濃，其樂融融。 生態(tài)課堂上，一個個鮮活的生命彼此對話、喚醒、碰撞、交融、體驗、分享，用情感觸摸情感，用智慧開啟智慧，用靈魂塑造靈魂，用生命激揚生命，盡情享受著生命成長的快樂，盡情舒展著生命綻放的美麗。 ?。ㄗ髡弋吺缇?，系山東省萊蕪市實驗小學(xué)校長，中學(xué)高級教師，全國模范教師、山東省特級教師、齊魯名師） 來源：中國教育報2013年3月7日星期四第7版教育展臺 |
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