素質(zhì)教育實(shí)施體系，陜西省渭南市各學(xué)校從德育、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、體育、藝術(shù)、科技信息、社會(huì)實(shí)踐七個(gè)方面有效推進(jìn)。

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陜西省合陽縣第四初級(jí)中學(xué)是一所新建學(xué)校。兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師以實(shí)施“活力教育、激揚(yáng)生命潛能”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞活力德育、活力課程、活力課堂、活力師生頂層設(shè)計(jì)的活力教育發(fā)展框架，不斷豐富和完善“活力教育”的育人體系。

構(gòu)建“活力德育”——“活力教育”發(fā)展的引擎。學(xué)校十分關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，通過深化和完善德育工作框架，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不求個(gè)個(gè)成才，但求人人發(fā)展。為了讓核心價(jià)值觀落地生根，學(xué)校通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園系列活動(dòng)，用好校園陣地，用好課堂講壇，讓核心價(jià)值觀內(nèi)容入腦入心。通過系列主題活動(dòng)的開展，促進(jìn)核心價(jià)值觀由“軟性要求”向“硬性規(guī)范”轉(zhuǎn)變，由“價(jià)值認(rèn)同”向“落地生根”轉(zhuǎn)化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀接地生長。為了持續(xù)深化德育工作，學(xué)校開展“趣味五早”活動(dòng)，每天一主題，規(guī)范言行，攜手進(jìn)步；開展“多彩五操”活動(dòng)，豐富校園生活，強(qiáng)健體魄，凈化心靈；開展“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)，讓文明之風(fēng)滲透到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)；開展小手牽大手活動(dòng)，把學(xué)校教育擴(kuò)展到家庭，影響到社區(qū)；開展創(chuàng)文志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓汗水把“文明”深深烙入學(xué)生的心中。

德育作為教育的靈魂，必須讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在生活中成長。我們通過管理自制—行規(guī)范；行為自律—養(yǎng)良習(xí)；活動(dòng)自主—強(qiáng)能力；精神自強(qiáng)—促發(fā)展，力求德育工作精致有效，讓學(xué)生快樂成長。

開發(fā)“活力課程”——“活力教育”發(fā)展的核心。課程是學(xué)校最重要的產(chǎn)品，是學(xué)校的核心供給力。什么樣的課程，決定學(xué)校什么樣的品質(zhì)。讓教育回歸生活本真，讓學(xué)生充滿生命活力，這是合陽四中所有教育者共同的教育夢(mèng)想。

在課程的開發(fā)過程中，我們整合多方力量，明確課程目標(biāo)，搭建課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革。一是確保國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊開足開好國家課程。二是系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校課程體系，努力做到德育課程框架化、生命課程起始化、安全課程常態(tài)化、特色課程多元化。三是充分賦予教師權(quán)力，力求通過學(xué)科課程、體藝特色課程、道德生活課程、綜合實(shí)踐課程的全新構(gòu)架，有效整合教師資源，實(shí)現(xiàn)課程的自主開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

“活力課程”建設(shè)是一項(xiàng)全面、綜合、長期的工作，需要調(diào)動(dòng)全體教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，致力于課程改革的實(shí)踐。我們有理由相信，賦權(quán)給師生，發(fā)揮每位教師的聰明才智，全面實(shí)施“活力課程”，將會(huì)使全面育人之路愈走愈寬。

建構(gòu)“活力課堂”——“活力教育”發(fā)展的陣地。課堂的有效性是教學(xué)的生命，有效的課堂教學(xué)也是學(xué)校的生命?；盍φn堂是在追求課堂有效性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有效—高效—優(yōu)效的課堂?；盍υ诮虒W(xué)過程中體現(xiàn)為方式的轉(zhuǎn)變、本質(zhì)的凸顯、思維的碰撞、文化的滲透、智慧的生產(chǎn)，更是一種創(chuàng)造無限精彩的教學(xué)追求。

在課程改革過程中，合陽四中通過“搭平臺(tái)、拓視野、優(yōu)機(jī)制、深融合”等多種方式構(gòu)建課改渠道，以學(xué)習(xí)提升、學(xué)科探討、組內(nèi)交流、質(zhì)量獎(jiǎng)懲等形式落實(shí)課改，采取多項(xiàng)措施不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程。向課堂要質(zhì)量的意識(shí)得到強(qiáng)化，抓課堂質(zhì)量的行動(dòng)得到落實(shí)，促課堂改革的氛圍得到共識(shí)。學(xué)校確定了“三段三精”活力智慧課堂（“三段”即導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑階段、小組互動(dòng)探討階段、質(zhì)量達(dá)標(biāo)提升階段，“三精”即精確設(shè)定目標(biāo)、精講重點(diǎn)難點(diǎn)、精準(zhǔn)分層推進(jìn)）的改革思路，要求呈現(xiàn)學(xué)生主體地位，優(yōu)化教師、學(xué)生、教材、媒體的互動(dòng)過程，以“穩(wěn)”為主“溫和”推進(jìn)課堂改革，以“發(fā)展眼光”改變觀念和行為，下移教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生智慧成長，強(qiáng)化基礎(chǔ)、優(yōu)化過程，把“教學(xué)方法的調(diào)整、課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整”作為觀測(cè)教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)，將教師的教學(xué)活力、學(xué)生的學(xué)習(xí)活力、教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成綜合起來，打造真正的活力課堂。

藍(lán)圖已繪就，揚(yáng)帆再起航。學(xué)校將通過實(shí)施“活力教育”，努力打造一所學(xué)生蕩舟學(xué)海、增知長智的書香樂園；一所教師傳道解惑、求索進(jìn)取的精神家園；一所社會(huì)滿意、安全和諧的活力校園。

（作者系陜西省合陽縣第四初級(jí)中學(xué)校長）

《中國教師報(bào)》2021年01月20日第13版

作者：雷紅武