現(xiàn)今的課堂，我們?？吹嚼蠋焸冏尯⒆觽儗懪ⅰ？墒桥⒃趺磳?，寫些什么呢，老師又往往不明說(shuō)，結(jié)果導(dǎo)致孩子們不知道怎么寫，或者寫得千篇一律。我們班的課堂上，我也常讓孩子們寫批注。從二年級(jí)開始，我就分層次地教孩子們，從幾個(gè)角度去寫。我把自己的方法總結(jié)為下幾點(diǎn)：

1、批生字詞  初讀課文圈生字、標(biāo)自然段就是批注的一種。

2、批脈絡(luò)  給段落列小標(biāo)題，寫內(nèi)容提要，理清文章脈絡(luò)。

3、批感悟  這是常態(tài)課堂上最常見的批注。孩子們?cè)陂喿x任何文本后都會(huì)有自己的感悟，批注在書旁然后交流，往往是非常能產(chǎn)生思維火花的。

4、批人物  分析人物的形象，與前后文進(jìn)行對(duì)比等，或是聯(lián)系到背景知識(shí)，也可以預(yù)測(cè)到后面的情節(jié)。

5、批文法  這是需要老師給孩子們好好做示范，引導(dǎo)孩子在閱讀的時(shí)候關(guān)注到作者的遣詞造句。

6、批標(biāo)點(diǎn)  其實(shí)這也是方法的一部分，單獨(dú)把它列出來(lái)是為了提醒孩子們可以關(guān)注到平時(shí)少關(guān)注到的。

7、批章法  到了中高年段老師提醒孩子們關(guān)注到章法，比如前后呼應(yīng)，倒敘，結(jié)尾點(diǎn)題等。

8、批質(zhì)疑  反復(fù)閱讀過程中腦海中產(chǎn)生的疑問，既是問自己，也是問作者，引發(fā)重讀再讀。

9、批漏洞  提倡孩子們把自己關(guān)注到的文本中的一些細(xì)微問題批注出來(lái)，表達(dá)個(gè)人感受。這一點(diǎn)是特別需要老師們關(guān)注的。

最后補(bǔ)充一句，批注不要求全面，點(diǎn)滴記錄真實(shí)感受就是最好，書寫時(shí)可以只寫關(guān)鍵詞，不要寫完整的句子。