句子成分分析法

在倒裝句句式教學(xué)中的作用

作者:北方交大附中裴德明

《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱》中有“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。）”一項(xiàng)要求，雖然現(xiàn)在高考試題一般很少直接考查句式，但掌握一些基本的句式知識(shí)，在做文言文試題時(shí)，有益于學(xué)生對(duì)于文段的理解，提高文言文閱讀能力。而句式又屬于教學(xué)中的難點(diǎn)，如果教師在教學(xué)中僅從概念出發(fā)講解有關(guān)句式知識(shí)，學(xué)生只知皮毛，難有深入的理解，我想，句式教學(xué)應(yīng)追本溯源，它屬于語法的范疇，我們應(yīng)從語法角度入手，讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)在聯(lián)系，這樣便會(huì)在教學(xué)上事半功倍，產(chǎn)生良好的效果。

　　但目前初中教學(xué)淡化語法，讓學(xué)生了解一些基本的漢語語法知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用句子成分分析法分析一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)代漢語常式句是先期要做的工作，了解這些知識(shí)，不僅對(duì)掌握文言句式有幫助，對(duì)于文言文翻譯，辨析詞類活用，辨析病句，仿用、改寫句子，擴(kuò)展語句與壓縮語段等都大有裨益。

　　所謂句子成分分析法（也叫中心詞分析法）就是從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對(duì)句子作成分功能或作用分析的方法，可以用句子成分劃分符號(hào)在句子中標(biāo)示出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等成分，同時(shí)可以讓學(xué)生懂得中心語和修飾語的概念。所謂中心語包括定語中心語、狀語中心語和補(bǔ)語中心語。修飾語是中心語前面或后面的修飾成分。修飾語包括定語、狀語、補(bǔ)語三種。定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語，狀語是謂語中心語前面的修飾語，補(bǔ)語是謂語中心語后面的補(bǔ)足語。

　　句子成分的劃分符號(hào)：

　　句子成分說明 符號(hào) 舉例

　　主語部分定語

修飾限制名詞所做的主語的中心語。 （  ）

（剛下課）的同學(xué)們涌出教室。

主語 表示句子陳述的對(duì)象?；卮稹罢l”或“什么”。    

1. 剛下課的同學(xué)們涌出教室。

　　2.中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家。

謂語成分 狀語

在動(dòng)詞性謂語或形容詞性謂語之中，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用。

[  ]

1.他[昨天]沒來上學(xué)。 

　　2.這束花[的確][很]美。 

謂語

表示句子陳述的內(nèi)容。回答“怎樣”“什么樣”的。      

1.他教這個(gè)班語文。

　　2. 這個(gè)人很好。 

補(bǔ)語

在動(dòng)詞性謂語或形容詞性謂語之中，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用。

<  >

1.我要學(xué)<好>語法知識(shí)。 　　

2.他餓<極> 了。

賓語 定語 限制修飾名詞所做的賓語的中心語。

（ ） 

這是(一個(gè))(團(tuán)結(jié))(奮進(jìn))的集體。

賓語

動(dòng)詞性謂語中被動(dòng)詞支配的對(duì)象。        這是(一個(gè))(團(tuán)結(jié))(奮進(jìn))的集體。

　　主謂之間用“‖”隔開。

　　例如：

　?。贻p）的我們‖[一定][要]學(xué)<好>（科學(xué)）（文化）知識(shí)。

　　[昨天]，(全班) 同學(xué)‖〔都〕做〈完〉了(語文)作業(yè)。

　　由上所述，我們把漢語常式句的語序簡(jiǎn)單歸納為：

　　狀語＋定語＋主語＋狀語＋謂語＋補(bǔ)語＋定語＋賓語

狀語有時(shí)可以放在主語前，也可以放在主謂之間。如

“他昨天沒來。”和“昨天，他沒來。”除了強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同外，意思變化不太大。

　　劃分句子的口訣： 

　　句子成分要?jiǎng)潓?duì)，

　　縱觀全局找主謂。

　　主前定狀謂后補(bǔ)，

　　謂前只有狀地位。

　　“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，

　　賓語只受謂支配。

　　句子成分分析法當(dāng)然也有其自身缺點(diǎn)，如由于強(qiáng)調(diào)中心語，把修飾成分看作附加成分，使得語義理解過程中容易出現(xiàn)偏差，提取的句子主干的意義和句子的實(shí)際意義相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘”這一句提取主干就成為了“老婆是娘”，顯然主干意思和原句相去甚遠(yuǎn)，讀起來滑稽可笑。但從語文教學(xué)的角度來說，它的優(yōu)勢(shì)是可以分析出句子的主干成分，便于句型歸納。這點(diǎn)可和學(xué)生說明。

我們所說的倒裝句指古代漢語句子成分順序相對(duì)于現(xiàn)代漢語句子成分順序來說的。讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語句子成分劃分方法及句子成分順序，可以借此推導(dǎo)出倒裝句的四種類型：

賓語前置，

狀語后置，

主謂倒裝，

定語后置。

如判斷一下例句分別屬于倒裝句中何種類型？

　?、偌刹蛔孕?。（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　②覆之以掌（《促織》）

　?、凵跻?，汝之不惠（《愚公移山》）  

　?、茯緹o爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《荀子?勸學(xué)》）

推導(dǎo)步驟如下：

（一）

例句①忌不自信。

　　第一步：對(duì)于古代漢語句子，我們可以直譯成現(xiàn)代漢語然后利用句子成分劃分的符號(hào)對(duì)譯句進(jìn)行句子成分的劃分。

　　如：忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　直譯為：鄒忌[不]相信自己。

　　第二步：對(duì)原句進(jìn)行句子成分劃分?？芍苯痈鶕?jù)直譯之后的句子相對(duì)應(yīng)的成分直接在原句中用符號(hào)標(biāo)識(shí)出來。如直譯后句子中“鄒忌”是主語，那么原句“忌”就是主語；“相信”是謂語，那么“信”就是謂語；“自己”是賓語，那么“自”也仍為賓語。

　　如：忌‖[不]自信。                  主＋狀＋賓＋謂

　 直譯為：鄒忌‖[不]相信自己。          主＋狀＋謂＋賓

可見“忌不自信”的成分順序是“主＋狀＋賓＋謂”。

相對(duì)于前面總結(jié)的現(xiàn)代漢語常式句成分順序來說，例句中賓語“自”放在了謂語動(dòng)詞“信”的前面，這就叫做賓語前置。賓語前置主要是看賓語和謂語的位置關(guān)系，如果賓語在謂語前面，就是賓語前置了。在古代漢語里出現(xiàn)賓語前置一般有以下幾種情況：

　?、?SPAN style="BACKGROUND: yellow; mso-highlight: yellow">疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。

格式：

主十賓【何、安、惡、誰、奚、胡、曷、焉】十動(dòng)

　　如：“大王來何操？”（《鴻門宴》）

　　②否定句中，代詞作賓語，賓語前置。

　　格式：主十否定詞（不、未、無、莫、毋、弗）十賓（余、吾、爾、自、之、是）十動(dòng) 

　　如：然而不王者，未之有也（《齊桓晉文之事》）

　　古之人不余欺也。（《石鐘山記》）

　?、?SPAN style="BACKGROUND: yellow; mso-highlight: yellow">借助“之”“是”將賓語提前。

　　格式：主十賓十之（是，之為）十動(dòng)

　　如：句讀之不知，惑之不解。（《師說》）

　　唯弈秋之為聽   （《弈秋》）    

　　夫晉，何罪之有？（《燭之武退秦師》） 

　　惟命是聽  唯利是圖  唯賢是舉 唯其馬首是瞻

　?、?SPAN style="BACKGROUND: yellow; mso-highlight: yellow">另外一個(gè)比較特殊的形式是“介賓短語中賓語前置”。這是從短語的角度而言的。

　　格式：賓語＋以（介詞）＋動(dòng)

　　如：不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）

　　長(zhǎng)安君何以自托于趙？（《蟹龍說趙太后》）

　　余是以記之。  （《游褒禪山記》）      

　　夜以繼日    一言以蔽之 （成語）

　　（二）例句②覆之以掌

　　又如：覆之[以掌]（《促織》） 謂＋賓＋狀                

直譯為：[用手掌]覆蓋蟋蟀    

狀＋謂＋賓

　　例句中省略了主語。對(duì)比兩句句子成分順序可見，“覆之以掌”一句與翻譯后的句子相比，前句把狀語“以掌”放在了謂語動(dòng)詞“覆”的后面，是為狀語后置?，F(xiàn)代漢語里一般把狀語放在謂語前面，對(duì)謂語起補(bǔ)充作用，而古代漢語則習(xí)慣把狀語放在謂語之后作為謂語的補(bǔ)語，相對(duì)于現(xiàn)代漢語中習(xí)慣把狀語放在謂語前的習(xí)慣，我們認(rèn)為它是狀語后置了。所以判斷是否狀語后置，主要看狀語和謂語的位置關(guān)系，如果狀語放在了謂語之后，我們就稱之為狀語后置。在古代漢語里，狀語后置一般有以下幾種情況：

　　格式：動(dòng)十于（乎，相當(dāng)“于”）十賓 

　?、倌苤r譏[于市朝] （《鄒忌諷齊王納諫》）   

　　②得雙石[于潭上]（《石鐘山記》）

　?、矍伊⑹?SPAN lang=EN-US>[于其墓之門]（《五人墓碑記》）     

　?、苌?SPAN lang=EN-US>[乎吾前]  （《師說》）                 

　　格式：動(dòng)十以十賓 

　?、僬?qǐng)其矢，盛[以錦囊]（《伶官傳序》）     

　　②申之[以孝悌之義]   （《齊桓晉文之事》）

　?。ㄈ├洧凵跻?，汝之不惠。

再如：甚矣，汝之不惠          

謂＋主

直譯為：你不聰明，太厲害了。   

主＋謂

　　原句和譯句對(duì)比，主語“汝之不惠（主謂短語作主語）”放在了謂語“甚矣”的后面，此為主謂倒裝。現(xiàn)代漢語常式句把主語放在謂語前面，除非有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)謂語而把謂語提前了，古代漢語中也有這種情況，不過數(shù)量不是很多。

　　所以綜合來說，賓語前置、狀語后置、主謂倒裝都是以謂語位置為參照，如果賓語放在了謂語的前面就是賓語前置，如果狀語放在了謂語的后面就叫做狀語后置，如果主語放到了謂語的后面就叫做主謂倒裝。

　?。ㄋ模├洧茯緹o爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

如：蚓無爪牙之（利），筋骨之（強(qiáng)）。（《荀子?勸學(xué)》）

主＋賓＋定，賓＋

　　直譯為：蚯蚓沒有（鋒利）的爪牙，（強(qiáng)勁）的筋骨。主＋謂＋＋定＋賓，定＋賓

　　對(duì)比兩句句子成分順序，相對(duì)于現(xiàn)代漢語句子成分順序，可見定語“利”“強(qiáng)”放在了賓語中心詞“爪牙”“筋骨”的后面，這就是定語后置，其中“之”為定語后置的標(biāo)志。現(xiàn)代漢語中定語一般放置在所修飾詞（主語中心詞或賓語中心詞）之前，如“彎彎的楊柳的稀疏的倩影（朱自清《春》）”，“倩影”是中心詞，前面詞語都作修飾成分。而古漢語中定語有時(shí)可置于中心詞之后。主要有以下幾種情況：

　　一、“中心詞＋之＋定語＋者”

　　①石之（鏗然有聲）者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

　?、隈R之（千里）者，一食或盡粟一石。（《馬說》）

　　二、“中心詞＋定語＋者”

　?、俅逯猩倌辏ê檬拢┱撸Z養(yǎng)一蟲（《促織》）

　?、谇笕耍墒箞?bào)秦）者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）

　?、鬯姆街浚▉恚┱?。（《勾踐滅吳》）        

　　定語放在中心詞后面，用“者”煞尾，構(gòu)成定語后置的形式。

　　三、“中心詞＋之＋定語”

　　①居廟堂之（高），則憂其民；處江湖之（遠(yuǎn)），則憂其君。（《岳陽樓記》）

　?、谌擞终l能以身之（察察），受物之（汶汶）者乎?。ā肚袀鳌罚?SPAN lang=EN-US>

　　四、數(shù)量詞作定語多放在中心詞后面。

　　格式：中心語十?dāng)?shù)量定語

　?、偈仗煜轮?SPAN lang=EN-US>,聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人（十二），以弱天下之民（《過秦論》）

　?、谝皇郴虮M粟（一石）（《馬說》）        

　　了解了文言句式的來歷，同時(shí)掌握一些特殊句式的標(biāo)志，兩者結(jié)合起來，學(xué)生對(duì)倒裝句的理解就會(huì)更加深刻了。需要注意的是一定直譯原句，然后再對(duì)譯句進(jìn)行成分劃分，只有這樣，才能準(zhǔn)確的劃分出原句的句子成分，最后的句式判斷才會(huì)準(zhǔn)確。