句子仿寫

考點解讀

一、考點概說

《考試大綱》對本考點的表述即“仿用句式”，能力層級為E級（表達應用）。

所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

仿句題是近年來高考中頻繁出現(xiàn)的一種題型。該題型以其嶄新的形式、靈活的思路、豐富多彩的答案而被稱為高考命題改革的試驗題，體現(xiàn)了高考命題新的探索、新的方向。

這種題型旨在考查考生語言運用的實際能力，往往涉及句式特點、語法結構、表達方式、修辭手法、語意連貫、風格諧調等多方面。它既注重對考生想象能力的培養(yǎng)，又強調對考生實踐創(chuàng)新能力的訓練，體現(xiàn)了知識和能力并重的考試導向，具有較強的能力要求。

二、?？碱}型

“仿寫題”常常與修辭手法結合起來考查，是一道洋溢著創(chuàng)新精神的語言運用類綜合題；近年來，出現(xiàn)了公益廣告、對聯(lián)、手機短信、頒獎詞等新題型。

知能概要

一、基本知識

仿用句式的要求及考查形式

仿用句式要求考生依照某一種句式，再續(xù)寫一個或兩個（當然也可三個或三個以上）句式相同的句子。所要仿寫出的句子涉及句子內(nèi)容、句式、修辭、銜接、照應和字數(shù)等多方面的要求，其核心是句子內(nèi)容、句式和修辭特點。

仿用句式既有對我國古代對“對子”的經(jīng)驗的合理吸收，又有對國外語言學成果的借鑒，其觀察學習、借鑒模仿、遷移創(chuàng)新的理念非常符合漢語學習的規(guī)律。仿用句式題是一道綜合能力考查題，它主要是針對提供的新語境進行仿造，進行創(chuàng)造性發(fā)揮。該題型一經(jīng)出現(xiàn)就備受師生的喜愛，近年已成為語言運用題的主力軍。

二、能力解讀

本考點涉及能力考查的方面很多，首先要理解所提供的語言環(huán)境的特點，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語言正確地表述出來。本考點主要以書面表達題形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，確保文意連貫、順暢。這既要求語言表達連貫、簡明、得體，

又要求考生能將從日常學習生活中積累的觀察能力、聯(lián)想能力、想象能力、思辨能力和遷移能力加以運用。

☆典題分析

典題1：續(xù)寫式

（2010·四川卷）仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。

要求：續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境之意。

樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。

______________________________________________________________

解析：注意使用排比的修辭手法，句式與例句相同，仿寫內(nèi)容要表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。

答案：（示例）水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物。花是春天的使者，讓它裝扮城市鄉(xiāng)村。

典題2：嵌入式

（2009·重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_______，_________；人要懂得尊重自然，__________，____________。

解析：本題既要求語意連貫，同時還要注意句式一致，形成排比。

答案：尊重別人所以不霸道      不霸道所以有修養(yǎng)

      尊重自然所以不掠奪      不掠奪所以有永續(xù)的生命

典題3：話題式

（2010·安徽卷）某校開展“名著導讀·我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。

甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。

乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能     （1）     。

丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能     （2）     。

解析：解答本題要注意內(nèi)容和結構兩方面，內(nèi)容上要與前一句中的加點詞“深刻思想”“審美情趣”相關聯(lián)，結構上要與例句相同，并使全句構成排比句式。

答案：（示例）(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界

 (2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈

（2009·湖北卷）對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30。

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

（1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是_________________________

（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是__________________________

解析：仿寫要考慮兩個方面：形似和神似。在形式上要和例句一致，要由一個文學作品中的人物來說“幸福是什么”。這個“什么”必須是與之相關的事物。在意思上要體現(xiàn)這個人物的幸福觀。

答案：（示例）(1)（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石

項鏈，就擁有了我的幸福。

             (2)（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，

就保衛(wèi)了我的幸福。

典題4：自由式

（2010·全國卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

_____________________________________________________________

解析：注意使用比喻的修辭手法，句式與示例相同，仿寫內(nèi)容前后要語意貫通。

答案：（示例）成熟是一片廣袤而不空曠的原野；成熟是一泓幽深而不神秘的湖水；成熟是一座高大而不陡峭的山峰。

（2010·山東卷）請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。

在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。

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解析：題干要求仿句要語意貫通，也就是所仿寫的內(nèi)容在前后上要有相關性，那就從“書”在一定的情景中對人生活上的作用方面考慮。句式一致，就要考慮前置狀語“在……中”，然后運用比喻修辭，最后闡述讀書的作用。

答案：示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。

示例二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。

示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有

色。

（2010·課標全國卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。

種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；

雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；

鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。

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解析：仿寫要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要在形式上與例句一致，又要在內(nèi)涵上相近。要運用排比、比喻、擬人的修辭手法，還要有一定的哲理性。

答案：（示例）溪流如果屈服于沙石，那它永遠不能匯聚于江海；小鳥如果屈服于風雨，那它永遠不能翱翔于藍天；航船如果屈服于波濤，那它永遠不能到達理想的彼岸。

（2010·遼寧卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；

援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。

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解析：注意使用比喻，句式相同。格式為“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……”。字數(shù)要與例句相同，意境要高遠，有一定哲理意味。

答案：（示例）生活就像一本書，重要的不在于它的厚薄，而在于啟迪；

胸懷就像一片海，重要的不在于它的深淺，而在于寬廣。

典題5：解詞式

（2009·安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答，請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?/SPAN>

甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎？

乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指________________；“會學”是指_________________________；“堅持學”是指___________________。

解析：題干中有兩個要求，一是“仿照乙同學對‘能學’所作解釋的句子的形式，”二是“在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧薄＞渥有问骄褪恰皩W習者有……，并且……”；“恰當?shù)慕忉屛淖帧本褪且獓@著“想學”“會學”“堅持學”三方面展開論述，注意各方面內(nèi)容上要呼應。

答案：（示例）學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動    學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結學習經(jīng)驗     學習者有較強的意志，并且能夠持之以恒

方法指要

仿用句式要明要求、明句式、明修辭。

仿用句式題寫作一般要求所寫作的句子與例句“形、意、神”方面俱像，貌似簡單，實則對能力要求較高，如果稍一大意，往往得不到分或失分較多。

綜觀近幾年的高考仿句題，歸納起來有以下幾個特點：

1．內(nèi)容的統(tǒng)一性。仿句要與例句在內(nèi)容上保持一致，要集中反映文段的整體內(nèi)容，注意上下句內(nèi)容的聯(lián)系、語意連貫，達到話題統(tǒng)一、主題一致。

2．句子結構的一致性。仿句的句子結構必須與例句保持一致。如例句是主謂倒裝句，仿句也必須是主謂倒裝句；例句是主謂賓結構，仿句與要采用相同的結構。

3．句子形式的同一性。仿句的句式必須與例句保持同一，要嚴格按照例句的格式進行模仿，不可隨意仿造。比如例句是判斷句，仿句也必須是判斷句；例句是排比句，仿句也必須符合排比句的句式要求，與原句保持協(xié)調。

4．修辭手法的一致性。仿句的修辭運用也要與例句保持統(tǒng)一，如果例句運用了比喻的修辭手法，仿句也必須運用比喻修辭。

5．表達方法和表現(xiàn)手法的一致性。仿句的表達方法和表現(xiàn)手法也要與例句保持一致。例句運用描寫，仿句也必須運用描寫；例句運用了象征手法，仿句也必須運用象征手法，不可任  意越軌。

6．前后照應，風格諧調。仿句必須考慮前后的相關內(nèi)容，做到前后照應。必須符合語段的相關語境，做到風格協(xié)調。

一、仿句的方法

1．看題干，審清題意，明確要求

審清題意，迅速抓住題干中的關鍵詞，進而明確答題要求，是確立解題走向的重要前提。仿寫句式，在明確題干要求這一環(huán)節(jié)上，要從兩方面著手：

審題意：明確顯性要求。仿句題對諸如句式、修辭手法、領頭字詞、仿句內(nèi)容等一般都有明確限定，只有將題干中的這些要求吃透，并在寫作時予以體現(xiàn)，方能有的放矢，寫出符合要求的規(guī)范句子。

審例句：明確隱性要求。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形”“神”兩方面去考慮。從“形”方面看，一要考慮句子的類型，看它是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句等；二要考慮句子的基本結構，是單句要注意句子內(nèi)部短語的結構，是復句要注意分句間關系（特別是關聯(lián)詞）；三要考慮修辭手法的運用。從“神”方面看，一要理解原句的意義，把握句子內(nèi)容上的要求，注意內(nèi)容上的一致性；二要考慮句子的感情基調，用詞的褒貶。

2．明句式

仿寫句式往往要求形似。形似則要研究例句，把握例句的句式特點，然后按其“形”進行仿寫。

例如：在橫線處填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭手法相同。

(1)悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是________，_________，____________。

(2)樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是_________，__________。

這是一道開放性試題，它在修辭手法、句式上都有限制。修辭手法考生一眼就能看明白，句式要求除在題干上說明外，還在答案橫線上用標點加以限制和暗示，這一點與我國傳統(tǒng)的對對子有類似的地方。對對子在限制中又有啟發(fā)因素，它給應對者以誘導和刺激，同時又留有思維的空間，讓人們充分發(fā)揮自己的才能。本題也是這樣，“悲觀者說”“樂觀者說”含有哲理性，既是限制，也是引導，比較適合高中生的心理特征，而“希望是”“風是”這類比喻性聯(lián)想，也會使考生的思維活躍起來。相信考生完成這道題難度不是很大。

當年不少考生未把握例句句式上的特點，寫出了“只有……才……”等關系的句式，實際上，例句是讓步轉折關系，也可理解為假設關系。因此，句式應用“即使……也……”或“雖然……但是……”等關聯(lián)詞。

答案：（1）（希望是）啟明星   即使摘不到    也能告訴人們曙光就在

前頭

（2）（風是）浪的幫兇    能把你埋葬在大海深處   （以上只是

舉例，答案可以多種多樣）

3．明修辭

修辭包括兩方面，一是表達語言簡明、內(nèi)容連貫、措辭得體，甚至優(yōu)美；二是運用恰當?shù)男揶o手法。前者是指仿寫的表達效果上的要求，后者則是考查運用修辭手法的能力。一般而言，仿寫題?？疾楸扔?、排比、對偶、擬人等修辭手法。

例如：在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。（1999年高考全國卷）

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；______________，_________________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，_______________________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

題目要求考生“填入適當?shù)恼Z句”，所謂“適當”，也就是在規(guī)定的語境中，一是在結構上與上下文要一致，二是在內(nèi)容上與上下文要協(xié)調，這樣才能與前后形成排比句。另外，還要考慮到后面的呼應。由此看來，本題在完成時具有一定的難度。首先，在第一條橫線上要寫出的比喻句“五十年像……”要與前后的語句構成排比，其中，“像……”是難點，因為它還要在第二條橫線上將其擴展，且要用“有……也有……”的格式。關鍵就看學生是否具有豐富的聯(lián)想和想象的思維能力，有沒有較深刻的認識能力。第三條橫線上填寫的語句要與第一、二條橫線所寫的內(nèi)容呼應，還要與其前后語句構成排比，這又是一個難點，但相比前面題目，要容易一些。

答案：五十年像一首樂曲      有低音也有高音       樂曲漸趨高潮

二、仿用句式“四忌”

1．忌話題脫離

話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。話題，還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。

例如：仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？

什么樣的心靈最明亮？

什么樣的人生最美好？

什么樣的青春最輝煌？

鮮花說：我開放的年齡千枝秀；

月亮說：__________________；

海鷗說：__________________；

太陽說：燃燒的青春一片光芒。

誤例：（月亮說：）我放射的光芒最皎潔     （海鷗說：）我雄健的舞姿最美好

在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不符，這就脫離了話題。

答案：（月亮說：）我坦蕩的心靈最明亮     （海鷗說：）與風浪搏擊的人生最美好

2．忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設，或總分或并列等，都必須符合規(guī)定。

例如：仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

______________________________________________________________

誤例：父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？

首先分析給定的結構形式，然后確定內(nèi)容。例句的結構格式是事物＋否定＋想象，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。

答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

3．忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭手法，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭手法，也正符合《考試大綱》中提出的正確運用常見的修辭手法的要求，對促進同學們語言表達水平的提高，有很好的導向作用。

仿寫前應分析給定例句所運用的修辭手法，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。

舉例略。

4．忌色調不合

色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，并要有哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求同學們正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求同學們具有一定的審美情趣。

例如：依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如果沒有理想，人生就像______________，________，_________。

誤例：（如果沒有理想，人生就像）一只無頭的蒼蠅     哼哼嗡嗡     到處亂撞

仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻的修辭手法，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。

答案：（如果沒有理想，人生就像）一只折翅的蒼鷹      跌跌撞撞     缺少目標