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《奧斯維辛沒有什么新聞》教案
2、體會作者譴責(zé)納粹，呼喚和平的思想情感。 （二）教學(xué)的重難點： 一、導(dǎo)入1、忘記過去意味著背叛，走進過去，反思過去，我們才能更好的走向未來。奧斯維辛是人類一個永恒的傷疤，每個到過那里的人都會反思戰(zhàn)爭，反思人性，都會有著說不盡的感慨和憤慨。下面我們來看幾張關(guān)于奧斯維辛集中營的圖片，來感受下當(dāng)時的殘酷的情況。 2、 請同學(xué)們同一個詞語概括一下，看到這些圖片的感受？ ---------------（學(xué)生回答） 3、消息的概念和特點 二、整體感知 1、 檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，找同學(xué)把這些生字讀一下。 婆娑 嬉笑 凋謝 撰寫 步履 窒息 禱告 雛菊花 因為同學(xué)在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，所以請同學(xué)們快速瀏覽課文思考下面一道問題： 2、文章開篇就向我們展示了今天的奧斯維辛集中營“陽光明媚，綠樹成陰，孩子嬉笑”，應(yīng)該說是一幅非常美好的和平景色，但是作者卻認(rèn)為“這是最可怕的事情，像一場噩夢”為什么呢？作者這樣說是什么用意呢？ 明確：作者用的是反語，景色固然美好，卻和布熱金卡的歷史不相配。這里曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景色，然而一踏進集中營，作者卻吃驚的看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到可怕。 用意在于，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。 3．作者說這里曾經(jīng)是一個人間地獄、殺人工廠，那么這個人間地獄由哪些地方組成呢？ 明確：毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗室、紀(jì)念墻、絞刑室。這可以在7到15段里尋找。（也是參觀者的參觀順序） 三、文本研習(xí) 1、那人們在參觀時都有什么反應(yīng)，請同學(xué)們勾畫出人們參觀時表情變化的句子，說說為什么會有這種變化（這種變化說明了什么），這樣寫有什么好處 “開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的” “他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖?！?nbsp; “一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。” “他們感到自己也在被窒息。” “另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字” “參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：夠了” “他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖” “一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴” 人們的表情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法想像的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。 側(cè)面烘托正是作者的高明之處。不直接寫集中營如何恐怖，而讓讀者從參觀者的表情來體會他們的所見，突出表現(xiàn)這里帶給人們的恐懼。表現(xiàn)奧斯維辛集中營的恐怖和納粹的殘暴。 2、體會文章細節(jié)描寫。 （1）“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。” 一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進程。同時也表達了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。 兩種事物形成強烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。 毒氣室和焚尸爐 → 納粹滅絕生命的地方 雛菊花 → 生命不息 頑強抗?fàn)?/SPAN> 怒放 → 諷刺納粹永遠無法阻礙生命之花的綻放 （2）“這是一個二十多歲的姑娘，長的豐滿，可愛，皮膚洗白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑?！?/FONT> 當(dāng)一個人明知自己要被處決了，還能笑得這么甜，這是何等的悲涼。這里把死亡和鮮活微笑的美好的生命放在一起，這種強烈的反差，增強了悲劇感，更讓人激起對法西斯的仇恨。 溫和的微笑 → 對生死的超脫,生命的堅韌 為夢想而微笑 → 絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往 美好而又隱秘的 → 深藏內(nèi)心的一份信念和信仰 （3）“這里陽光明媚，綠樹成蔭，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲”有何深意？ 呼應(yīng)首段，再次展現(xiàn)今天布熱金卡環(huán)境的安謐，風(fēng)景的秀麗，這是用樂景寄托對遇難者的哀悼，同時提醒人們“前事不忘后事之師”，要珍惜今天的自由、和平和幸福。 (4)、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？ 既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？ 1958年這篇最先刊登在《紐約時報》上的文章,在美國新聞界引起了巨大的轟動,一時各媒體爭相轉(zhuǎn)載。并于年末獲得了美國新聞界最高榮譽-----普利策獎。為什么作者在文中反復(fù)聲明的“沒有什么可供報道的新聞”能最終獲此殊榮,并被譽為“美國新聞寫作中不朽的名篇”? 補充新聞的特點：時效性強，報道的是客觀事實，客觀性強。 六要素：時間地點人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果 （而本文時效性不強，主要寫個人感受，個人情感濃厚。只有地點，事件，其他模糊不清） 討論明確： 1)、一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。 2)、“記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，”出于一種使用命感，對死難者的悼念，對納粹的憤恨。 3)、羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，傳達出每一個良知者的共同心聲。 三、拓展練習(xí) 我們知道這篇文章獲得了美國新聞界最高榮譽——普利策獎，如果你是這篇作品的頒獎嘉賓，請你為它寫一段簡短的頒獎詞。寫好之后，我們來一起分享一下。 奧斯威辛沒有什么新聞 毒氣室 焚尸室 女監(jiān)房 試驗室 紀(jì)念墻 絞刑室 側(cè)面描寫 前后照應(yīng) 兒童在嬉戲打鬧————————————————兒童在嬉戲打鬧 珍惜和平，勿忘歷史 |
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