今天，孩子似乎成了父母的個人檔案卡，父母的一切成功與失敗都會被記錄在上面。能否把孩子養(yǎng)好，成了公眾評價父母的主要依據(jù)之一。于是父母們普遍認(rèn)為，自己有能力也有責(zé)任全程控制和安排孩子的生活。專家說，對孩子其實要適度“放養(yǎng)”。

    平日家長應(yīng)多聽少說

    與以前的孩子相比，現(xiàn)在的孩子更自我，因此家長應(yīng)該換一種教育方式對待現(xiàn)在的孩子?，F(xiàn)在的孩子，說多了叛逆，家長應(yīng)多聽孩子說，從孩子的敘述中進(jìn)行指正。很多家長遇事只知道批評孩子，弄得孩子知道做錯事了要受到批評，但是不知道正確的該怎樣做。給孩子當(dāng)頭一棒，并不能教會孩子怎樣做才對。

    在平時的家庭教育中，家長也應(yīng)多與孩子溝通，聽聽孩子心里是怎樣想的。

    舉身邊事例說明道理

    教育孩子不光是在孩子出問題后，告訴孩子該怎樣做。在問題發(fā)生前，家長平日應(yīng)多用身邊事例向孩子說明道理，慢慢進(jìn)行滲透。很多孩子會跟她說，你看那些小朋友就沒有聽老師的話獨自玩體育器械，我們?yōu)槭裁床豢梢?這時，他會告訴孩子們，雖然沒有人看見，但是他們這種做法是錯誤的。雖然，沒有被人發(fā)現(xiàn)，但是不能存在僥幸心理。

    還有一些很鬧的孩子讓家長和老師很頭疼，他說，孩子雖然不懂道理，但是家長和老師要懂。當(dāng)孩子瘋鬧的時候，去呵斥制止孩子并沒有什么用，不如，等到孩子鬧完后，平靜了再跟孩子講道理。有的孩子喜歡給老師提要求，如“我可以不抄寫，直接背給你聽嗎?”遇到這種情況，一般都要尊重孩子的意見，幾次嘗試后孩子就會發(fā)現(xiàn)其實寫一遍和背一遍的時間差不多，而且背還沒有寫的效果好，學(xué)生再遇到類似情形就不會提要求了。

    對孩子“放養(yǎng)”要適度

    如今，孩子不聽話，不懂禮貌，很多跟家庭教育有很大關(guān)系。家長對孩子要求不嚴(yán)格，對孩子實行“放養(yǎng)”，但很多時候家長把握不好分寸，結(jié)果被孩子牽著鼻子走。專家說，家長“放養(yǎng)”孩子猶如“線與風(fēng)箏”,風(fēng)箏可以飛，但是要受到線的控制，如果風(fēng)箏沒有了線，也不會有好的結(jié)果。對孩子來說能放的出去，又能收的回來，才是“放養(yǎng)”的最佳效果。