命題專家講過這么一些話：“用什么樣的題型，考察什么樣的能力，是一項(xiàng)犯難復(fù)雜的工作，不僅僅題還包括題型，最終的目的是要考察能力，我們往深里說，高考的終極目標(biāo)和價(jià)值取向，是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”“命題專家所關(guān)心的不是你們現(xiàn)在已經(jīng)知道什么，他們更關(guān)心的是你們還能知道些什么”這也是命題專家在檢測方向上的一個(gè)很具體的描述“命題專家很關(guān)注你們升入大學(xué)以后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的能力和水平以及有多大的空間”這都是命題專家用最通俗的語言描述高考的檢測方向，所以高考的終極目標(biāo)和價(jià)值取向，把高考考什么說到底，是考察考生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)能力包括什么？學(xué)習(xí)能力大致包括：一：獲取信息解讀信息的能力。你能從周圍、網(wǎng)絡(luò)、課本、生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐當(dāng)著獲取信息，把有用的信息獲取來，把無用的信息篩選掉，然后把信息能夠解讀，獲取信息一個(gè)很重要的方面就是觀察能力，要善于觀察，善于把周邊的一些信息能夠看的見，抓得住，這叫做獲取信息，而且還能夠信息解讀，把有用的信息組合在一起。

二：思維能力。不但能夠抓住信息、解讀信息而且能夠在抓到信息解讀信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維，思維包括思維的敏捷性、嚴(yán)密性最重要的是思維的創(chuàng)造性，在獲取信息解讀信息的基礎(chǔ)上能夠有創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)能力包括運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力，你必須把信息捕捉來，通過你掌握的知識(shí)把問題去解決，解決問題的過程實(shí)際上就是探究過程，所以探究能力也是學(xué)習(xí)能力里一項(xiàng)很重要的體現(xiàn)，我們大致說了這么幾條，是圍繞著學(xué)習(xí)能力而講的。

高考的終極目標(biāo)和價(jià)值取向是考察考生的學(xué)習(xí)能力，把考什么說到底，終極目標(biāo)說到底，

我們再回來，把淺層次的問題說一說，高考試在做題，但題是個(gè)載體，題有各種題型，各種題型也是載體，考什么？要考察學(xué)生的各種能力，在考察各種能力的時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)的是這樣一些能力，高考在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考察能力。

考察能力有三個(gè)方面，一、學(xué)科能力。每一個(gè)學(xué)科都有每一個(gè)學(xué)科的能力要求，這個(gè)在《考試說明》里面，北京版文科、全國大綱版文科、《考試大綱》在這些書里面都非常明確的描述了每一個(gè)學(xué)科的能力要求是什么，要考察，而且在高考考察能力這個(gè)問題上，學(xué)科能力屬于基礎(chǔ)。

第二個(gè)能力是思維能力，就是剛剛我說的，學(xué)習(xí)能力里面一個(gè)很重要的體現(xiàn)，就是思維能力，高考九個(gè)學(xué)科，沒有一個(gè)學(xué)科不考察學(xué)生思維能力的，咱們通常說試題的區(qū)分度、試卷的區(qū)分度這個(gè)概念是指學(xué)生的思維品質(zhì)、思維能力、思維水平而言的，不是分?jǐn)?shù)來區(qū)分的。高考考查學(xué)生的思維能力，是高考考查能力的核心，如果我們把學(xué)科能力作為基礎(chǔ)，那么思維能力就是核心，除了基礎(chǔ)核心還有一個(gè)靈魂，高考考查能力的靈魂是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的核心，所以新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱版的高考有一個(gè)本質(zhì)的不同就是在考查實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神這個(gè)方面力度越來越大。

還是有一條要說清楚，高考在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力，但是高考不能夠離開知識(shí)考察能力，高考必須在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力，高考考查任何一項(xiàng)能力，都不脫離基礎(chǔ)知識(shí)。這也是一個(gè)規(guī)律，所以高考考查基礎(chǔ)知識(shí)是高考永恒的主題。這就是要求我們的考生，要求我們的老師在平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，在平時(shí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)和考生復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一定要抓住基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是高考考查永恒的主題，在我的博客里面有一篇文章，就是把國家教育部考試中心高考試題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的22條我羅列了出來，其中在這個(gè)文件的前半部分有明確的表述，高考要考查基礎(chǔ)知識(shí)。所以我們有些同學(xué)一提基礎(chǔ)知識(shí)就不屑于故，就覺得我們是在老生常談，其實(shí)這是個(gè)很重要的基礎(chǔ)。

高考考查知識(shí)有三部分知識(shí)，一、是基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是分析問題解決問題的工具、依據(jù)。我們許多同學(xué)之所以在考場上不會(huì)答題，找不到題的切口，或者有些題做錯(cuò)了，就是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就是因?yàn)闆]有工具，沒有依據(jù)。所以基礎(chǔ)知識(shí)這一塊非常重要，他是工具、他是依據(jù)。第二個(gè)層面是主干知識(shí)，命題專家特別告誡我們，他們命題的時(shí)候首先要考慮的就是知識(shí)里面的主干知識(shí)，牽扯到哪些基礎(chǔ)知識(shí)，就考哪些基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)是首先他們命題的抓手。

為什么要考察主干知識(shí)呢？命題專家也跟我們闡明過，第一、考查主干知識(shí)是對(duì)考生多年來學(xué)習(xí)的一種尊重。第二、考查主干知識(shí)才能保證每張?jiān)嚲砻康李}的公平公正。第三、只有考察主干知識(shí)才能保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，才能保證教學(xué)秩序健康正常的持續(xù)發(fā)展。如果高考命題的時(shí)候不考查主干知識(shí)，那就成了亂考，亂考就缺乏了對(duì)考生的尊重，缺乏了公平公正，學(xué)校的教學(xué)秩序也就陷入了混亂。所以這是命題專家給了我們?nèi)龡l考查主干知識(shí)的理由。

考查知識(shí)的第三個(gè)層面是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，我們考察只是不能像一個(gè)一個(gè)的山藥豆，必須像北京的糖葫蘆，用竹簽把山藥豆，把紅果串起來，形成一個(gè)串。實(shí)際上高考考查網(wǎng)絡(luò)知識(shí)就是在考察一個(gè)一個(gè)的串，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是有關(guān)系、有關(guān)連的，每一個(gè)學(xué)科他的知識(shí)點(diǎn)都有他的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)，高考復(fù)習(xí)一定意義上來說就是考生在教師的指導(dǎo)下自我編制學(xué)科體系、學(xué)科框架和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)的過程。

高考就是學(xué)生帶著這個(gè)知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入考場解決問題。我們可以比喻一下，學(xué)科的知識(shí)體、框架和網(wǎng)絡(luò)就像一張漁網(wǎng)，老師指導(dǎo)學(xué)生編織這個(gè)漁網(wǎng)，告訴你多大的空當(dāng)編織這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)學(xué)科一張網(wǎng)絡(luò)，高考復(fù)習(xí)六個(gè)學(xué)科，就有了六張漁網(wǎng)。高考就是學(xué)生帶著漁網(wǎng)乘船下海捕魚。有的同學(xué)說，別人為什么一網(wǎng)下去打了這么多魚，我打不著魚啊？那是因?yàn)閷W(xué)科的網(wǎng)絡(luò)你沒有編織好，有漏洞。知識(shí)有漏洞就是網(wǎng)絡(luò)有漏洞，網(wǎng)絡(luò)有漏洞當(dāng)然你的魚就順著漏洞都跑了。所以別人能打到魚你打不到多少魚，或者說別人能得到分，而你得不到多少分，就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問題。

我們關(guān)于高考考什么的問題講了兩個(gè)層面，終極目標(biāo)和價(jià)值取向考察的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，終極目標(biāo)和價(jià)值取向考察的是學(xué)生還能夠做些什么工作，還能夠了解什么東西，還能夠解決一些什么問題，終極目標(biāo)和價(jià)值取向是考查學(xué)生們到了大學(xué)以后學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，你的能力、你的水平、你的發(fā)展空間，這是終極學(xué)習(xí)能力，圍繞著學(xué)習(xí)能力這么闡述的，我們一般來講高考考什么？考知識(shí)考能力，考查能力必須以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，考查知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力，知識(shí)我們講了三個(gè)方面，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)是主干知識(shí)，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

能力：一個(gè)是學(xué)科能力，一個(gè)是思維能力，一個(gè)是實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。所以大家一定要明確，無論是題還是題型，都是考查能力的載體，我們在解題做題的時(shí)候，腦子必須明白，高考的檢測方向是什么，要明確高考到底是在考查什么，這是我們今天要講的高考的第一問“高考要考什么”。