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英語教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)在高中要“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”。而高考英語中閱讀理解題所占比例最大，閱讀理解題解答地好壞直接關(guān)系到英語成績(jī)的好壞。所以我們很有必要對(duì)英語閱讀理解試題的命題方向，題型分類及解題技巧作詳細(xì)了解。下面我著重就閱讀理解題型分類及解題技巧作以闡述。 一．事實(shí)細(xì)節(jié)題 事實(shí)細(xì)節(jié)題是以5W 和1H，即what,who,which,when,where,how,why等詞引導(dǎo)特殊疑問句，就文中某一句子，某一段落或某一具體細(xì)節(jié)和事實(shí)進(jìn)行提問，要求考生回答的題型。這種題型在試卷中占地比例最大。其常見的設(shè)問方式有以下幾種： 1.Which of the following is true / false / (not) mentioned? 2.What can we learn from the last passage? 3.Where can visitors have lunch? 4.Why did the writer have to take many jobs at that time? 5.How long does it take the battery to charge up an iPhone? 這類題的解題要領(lǐng)是： 1）要回答這類問題，考生可以使用“搜尋式閱讀”法，即不需要閱讀整篇文章，只需按題目的要求尋找與之相關(guān)的細(xì)節(jié)（信息），加以閱讀就行了。有的題目只要抓住文章的某處信息，予以分析，就可選出答案。 2）要注意題目和文章中的關(guān)鍵詞的暗示作用。忽略了關(guān)鍵詞的暗示作用，等于失掉了解題的鑰匙。 3）對(duì)信息量較大的文章要多讀一兩遍。再讀時(shí)要注意辨別各種信息的真?zhèn)?，要排除無關(guān)信息，否定錯(cuò)誤信息，確定正確信息。 例如2009年全國(guó)I B篇閱讀第1，2小題： 1.In what way is David different from people of his age? A.He often goes out with friends. B.He lives with his mother. C He has a handsome income. D He graduated with six O-levels. 2.What is one of the problems that David is facing now? A.He is too young to get a credit card. B.He has no time to learn driving. C.He has very little spare time. D.He will soon lose his job. 二．推理判斷題 推理判斷題要求考生透過文章表面文字信息去推理文章隱含的，作者未提及的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等，要求考生對(duì)文章的情節(jié)發(fā)展，以及作者的態(tài)度，意圖等作出合乎邏輯的推理和判斷。 這類問題常使用下面一些題目： We can infer from the passage that.... Which of the following can be inferred from the story? The writer of the story thinks that.... The writer of the story wants to tell us that.... What is the author's attitude towards.... We can conclude from the passage that.... 綜觀近年來的閱讀理解題不難發(fā)現(xiàn)，考察推理判斷能力的題量在不斷增大。 這類問題的正確答案往往不是作者在文中直接明確表達(dá)的，而是隱藏在文章中?？忌坏萌绾尾蹲叫畔ⅲプ≈黝}和尋覓細(xì)節(jié)，還要善于邏輯推理。閱讀各類文章，要從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系充分挖掘文章的深層含義。對(duì)暗含在文中的事件的因果關(guān)系，人物的行為動(dòng)機(jī)，以及作者未言明的傾向，態(tài)度，意圖，觀點(diǎn)等進(jìn)行合乎邏輯的推理，分析和判斷。為此要善于抓住文章中實(shí)質(zhì)性的東西，不要被帶假象的表層信息或似是而非的東西所迷惑。在推斷作者的態(tài)度，意圖或觀點(diǎn)時(shí)不要固守自己的習(xí)慣看法，要力求從作者的角度去思考。 在答題時(shí)，考生一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)看似正確的選項(xiàng)，就立即把它作為正確答案，這是不明智的。正確的方法是還要看看有沒有更完美的選項(xiàng)。例如2003年高考題的第67和69 題： 67.What is the purpose of writing these three texts? (D) A.To make the books easier to read. B.To show the importance of science. C.To introduce new authors. D.To sell the books. 69.In the opinin of Takashi Saito Japanese people ____. (B) A.are good at learning foreign languages B.are willing to learn about new things C.trust the media D.respect expects 三．主旨大意題 主旨大意題用以檢查考生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)與理解是否正確。這類問題常使用下面一些題目： What is the main idea of this passage? What does the passage mainly discuss? What is the best title for the passage? The main point of the first paragraph is that.... What is the passage about? 文章的主旨大意即文章的主題。主題是文章的基本內(nèi)容。閱讀理解首先是對(duì)文章主題的理解。 主旨大意題分為兩類： 一類為主題問題(Topic Questions),如： What is the main idea of this passage? The main point of the first paragraph is that... 另一類為標(biāo)題問題(Title Questions) What is the best title for the passage? 在說明文和議論文中作者通常用主題句來表達(dá)一段的主旨大意，用主題句提出論點(diǎn)。 主題句在文章中的位置并不固定。盡管大多數(shù)主題句一般出現(xiàn)在文章或段落之守，但有時(shí)放在中間，成為段落語義的核心，甚至出現(xiàn)在末尾，將主題引向高潮，成為一個(gè)強(qiáng)有力的結(jié)論。 也有些文章或段落不易找到明顯的主題句，主題需要讀者去歸納和概括。 另一類主旨大意題要求考生根據(jù)文章內(nèi)容選擇一個(gè)合適的標(biāo)題。 如果說主題句是對(duì)整個(gè)文章意義的高度概括，那么也可以說標(biāo)題就是文章主題的最高度的概括形式。從此意義上講，一些文章的標(biāo)題往往隱含在文章的主題句中，只要找到了主題句，也就不難確定文章的最佳標(biāo)題形式。 例如2009全國(guó)卷I,A篇閱讀中第4小題 及 2009廣東A篇閱讀中第5.小題 4.What can be the best title for the text?(2009全國(guó)I,A) A. A Mother's Love B. A Brave Act C.A Deadly River D. A Matter of Life and Death 5.The passage is intended to ______.(2009廣東,A) A.warn us of the danger in the subway. B.Show us how to save people in the subway. C.Tell us about a subway rescue. D.Report a traffic accident 四．常識(shí)題 常識(shí)題旨在檢查考生的非英語語言的知識(shí)面，看其對(duì)社會(huì)，文化，史地及一般科普知識(shí)的掌握程度。這類問題有時(shí)與文章沒有直接關(guān)系，考生只能憑自己掌握的常識(shí)進(jìn)行判斷，作出選擇。 |
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