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2012高考英語(yǔ)最后沖刺提分

 家有學(xué)子 2012-05-19

作者:玖久高考研究中心英語(yǔ)專家.肖鵬

玖久教育:2012高考英語(yǔ)最后沖刺提分

玖久教育“完形填空的備考策略與應(yīng)試技巧”

1. 依據(jù)上下文確定答案的法則:從近幾年的完形填空題看,近義詞或近義短語(yǔ)的測(cè)試力度逐漸加強(qiáng),并成為測(cè)試熱點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)不是詞義相近,要不就是近義動(dòng)詞的同一種時(shí)態(tài)的現(xiàn)象,或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項(xiàng)詞義差異很大,必然文章中藏有提示語(yǔ),正因如此,往往第一個(gè)選項(xiàng)有時(shí)需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。

2. 詞語(yǔ)語(yǔ)義與強(qiáng)于語(yǔ)法原則:完型填空題的首句不留空,目的就是告知短文的故事的四要素:地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事由。再則,單純語(yǔ)法題已基本退出該題型的測(cè)試范疇,所以,指導(dǎo)學(xué)生時(shí),首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)都符合語(yǔ)法規(guī)則,然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語(yǔ)義,再結(jié)合正確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出準(zhǔn)確無(wú)誤的抉擇。

3. 解題四步法原則:

第一步:跳讀。帶著空格通讀全文,了解短文大意,判別短文文體,同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。

第二步:選答。這一步最為關(guān)鍵,要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲,但是要告誡他們?nèi)f萬(wàn)不可按照題的順序答題,對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過(guò)去,遵循先易后難的解題原則。

第三步:推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完形填空短文的篇章作通盤(pán)考慮,把其中一些需要依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)考慮的比較難解答的題,以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲,甄別,篩選和抉擇。

第四步:復(fù)查。這是解答這類題的最后一步,要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍,從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思,及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。

應(yīng)試技巧一:語(yǔ)境信息解題法 近幾年的完形填空題淡化了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性的題,選項(xiàng)重在語(yǔ)意干擾,也就是說(shuō),對(duì)具體的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該融入具體的語(yǔ)境中去考慮,考生應(yīng)具有通過(guò)上下文提示、暗示或鋪墊,對(duì)篇章進(jìn)行整體上的把握的能力。所以,快速瀏覽全文,迅速領(lǐng)悟篇章主旨,通過(guò)上下文語(yǔ)境選擇答案選項(xiàng)乃解決完形填空的關(guān)鍵。

4) Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough.

47. A. next    B. first      C. past        D. previous

48. A. cold    B. wet        C. loose       D. clean

【題解:47. 答案為A項(xiàng)。短文前面提到第一個(gè)挑戰(zhàn)是發(fā)電的問(wèn)題,那么接下來(lái)的挑戰(zhàn)就是如何保持溫度的問(wèn)題。48. 答案為B項(xiàng)。從下文提到的灑水車等事情,我們可以判斷出這兒應(yīng)該是“保持濕度”的語(yǔ)意。】

5) … Still others faced the storm bravely, walking miles to get to work.

  I __40__ to be one of people on the way to work that morning. I went from subway line to subway line only to find that most __41__ had stopped. After making my way through crowds of people, I finally found a subway line that was __43__....

40. A. used                 B. promised             C. deserved                 D. happened

41. A. practice            B. routine                C. process                   D. service

43. A. operating          B. cycling                C. turning                   D. rushing

40. D項(xiàng)。從前面一句話和本句中one of people可知,作者當(dāng)天上午碰巧也是去上班的人之一;41. D項(xiàng)。從上下文可知,由于風(fēng)暴大部分地鐵線路停運(yùn),所以唯有service符合題意;43. A項(xiàng)。從上下文的語(yǔ)境中我們可知道作者最后找到有一條地鐵線還在營(yíng)業(yè),operating本身含有“營(yíng)業(yè)的”意思,相當(dāng)于be on service?!?/SPAN>

6) After the birth of my second child, I got a job at a restaurant. Having worked with an experienced __36__ for a few days, I was __37__ to wait tables on my own. All went __38__ that first week

36. A. manager           B. assistant              C. cook                      D. waitress

37. A. promised          B. invited                C. allowed                  D. advised

38. A. well                 B. quickly               C. safely                     D. wrong

36. D項(xiàng)。根據(jù)下文“I was allowed to wait tables on my own”可以判斷,作者是和有經(jīng)驗(yàn)的女侍者一起工作了幾天;37. C項(xiàng)。從上下文可知,幾天后作者被允許單獨(dú)做餐飲招待服務(wù)了;38. A項(xiàng)。有下文可以判斷出,她的第一周工作非常順手,沒(méi)出意外?!?/SPAN>

應(yīng)試技巧二:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)法: 高考完形填空題基本都是在語(yǔ)境中考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度,單純考查這類題很少。而在完形填空題中考察語(yǔ)法項(xiàng)目的主要是動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣、謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)形式等。所以這類題需要考生有較為扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動(dòng)詞,當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語(yǔ)法知識(shí)要點(diǎn)。不過(guò),切記解答這類題,必須是任何空格的語(yǔ)法正確的前提下,再考慮其他方面因素。

7) When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer __49__ I received an email from Garth, my Director.

  A. while             B. when           C. where           D. after

  49. B項(xiàng),這兒when的意思是just at the moment, 與前面的when意思不一樣,A項(xiàng)的while無(wú)此意,D項(xiàng)的after不符合行為交互邏輯,C項(xiàng)完全是錯(cuò)誤的?!?/SPAN>

8) “I have been a soloist for over ten years. __53__ the doctor thought I was totally deaf, it didn’t __54__ that my passion couldn’t be realized.

  53. A. However       B. Although        C. When           D. Since

  54. A. mean          B. seem           C. conclude         D. say

  53. B項(xiàng),由第二段的內(nèi)容以及本句的句意“盡管醫(yī)生認(rèn)為我已經(jīng)全聾了,但是這并不意味著我的熱情會(huì)消失?!?,故此處應(yīng)為讓步狀語(yǔ)從句;54. A項(xiàng),由句意可知?!?/SPAN>

應(yīng)試技巧三:復(fù)現(xiàn)解題法:這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、近義詞和反義詞異形復(fù)現(xiàn)的形式。這種測(cè)試手法主要是考查考生的整體篇章意識(shí)和上下文推斷能力。

9In particular, there was (and perhaps still is) a belief in fairies. Not all of these __21__ are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folk-tales they are __22__ and cause much human suffering.  

  21. A. babies      B. believes     C. fairies         D. supermen 

  22. A. powerful    B. cruel       C. frightened      D. extraordinary

21. C項(xiàng),同義原詞的復(fù)現(xiàn);22. B項(xiàng),異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】

10On August 26, 1999, New York City was struck by a terrible rainstorm. The rain caused the streets to __36__ and the subway system almost came to a stop.

36. A. break       B. flood        C. sink          D. crash

36. B項(xiàng),異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】

11Garth’s email was short, but I learned more from that __52__ message than I ever did from a textbook.

  A. accurate        B. urgent        C. brief          D. humorous

  52. C項(xiàng),異形同義詞的復(fù)現(xiàn)】

應(yīng)試技巧四:固定搭配解題法:這類題與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似,但主要慣用搭配,講究詞與詞的搭配,涉及到關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞和短語(yǔ)等。

12) Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I __28__ until the day he graduated.  

28. A. held up             B. gave up               C. followed                D. continued

28. D項(xiàng)。由句意可知,“盡管兒子不愿意再收到我的字條,但是我依然堅(jiān)持寫(xiě)到他畢業(yè)為止。”這道題實(shí)際上是一道固定搭配題,其結(jié)構(gòu)為not…until,但句中沒(méi)有否定副詞not,再則,若A、B兩項(xiàng)短語(yǔ)用于這一結(jié)構(gòu)中須與not連用,故不合題意;C項(xiàng)的followed應(yīng)為及物動(dòng)詞,后面需加賓語(yǔ)方可,再則followed在此有歧義,也不合題意,由于continue是延續(xù)性動(dòng)詞,所以,無(wú)需否定副詞,在這一固定搭配中只有瞬間動(dòng)詞才與not連用。】

13) He had spent those years well, graduating from college, __30__ two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and finally, becoming a technical assistant in Sacramento.  

30. A. organizing        B. planning              C. comparing       D. completing

30. D項(xiàng)。大學(xué)畢業(yè)之后,又實(shí)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期,最后在薩克拉門(mén)托做一名技術(shù)助理。這兒指完成實(shí)習(xí),故惟有completing符合題意。】

應(yīng)試技巧五:邏輯語(yǔ)氣解題法:這類題主要是通過(guò)分了解全文的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等信息之后,再分析句子與句子之間的關(guān)系,段落與段落之間的關(guān)系來(lái)解題。這種邏輯語(yǔ)氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語(yǔ)氣等等。這類題的選項(xiàng)多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語(yǔ)。

14) All went well that first week. When Saturday night came, I was luckily given the tables not far from the kitchen. __40__, I still felt it a little hard to carry the heavy trays.

40. A.Therefore           B. However             C. Otherwise               D. Finally

40. B項(xiàng)。從整篇文章來(lái)看,在這兒只是一個(gè)轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣,表示在前一個(gè)星期的順利,在這一天卻遇到了一些麻煩。Therefore是遞進(jìn)語(yǔ)氣,finally也屬遞進(jìn)語(yǔ)氣,但表示是最后一步的語(yǔ)氣,多指結(jié)論性的行為,不符合題意;otherwise雖屬轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣,但多為推斷或假設(shè)否定語(yǔ)氣,而本文所敘述的是真實(shí)事例的呈現(xiàn),所以,惟有however符合題意。】

15) He had spent those years well, graduating from college, completing two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and __31__, becoming a technical assistant in Sacramento.  

31. A. hopefully          B. finally                 C. particularly             D. certainly

31. B項(xiàng)。有上文及全句的意思可知,在這兒是作者六年求學(xué)和工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié),表示畢業(yè)之后找到了一份工作,從預(yù)期上講,應(yīng)該是結(jié)論性的,所以,惟有finally符合題意。】

在進(jìn)行有關(guān)邏輯語(yǔ)氣題時(shí),必須要符合原文的意思,要瞻前顧后,審慎分析,細(xì)心推斷,密切注意相關(guān)連詞的連用,注意語(yǔ)氣的變化,應(yīng)從細(xì)節(jié)著手。

應(yīng)試技巧六:利用文化背景和生活常識(shí)解題法:高考完型填空題的命題形式均為獨(dú)立的語(yǔ)篇形式,并交織和滲透著各類相關(guān)的常識(shí)與文化背景知識(shí)。這類題主要是考查考生應(yīng)該把握的英美國(guó)家的文化背景知識(shí)和生活常識(shí),但是一旦將這些知識(shí)放到具體的場(chǎng)合中進(jìn)行考查時(shí),有些考生可能就不會(huì)靈活地加以運(yùn)用他們所學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此在解題時(shí),考生所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和其他有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)在考試中都會(huì)發(fā)揮重要作用,唯有在無(wú)法準(zhǔn)確把握語(yǔ)言知識(shí)時(shí),可充分利用所學(xué)的社會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)境判斷。

16) Yesterday the sales office rang us to say the car was __23__.  

A. right     B. ready       C. fixed       D. sold

23. 答案為B項(xiàng)。依據(jù)生活常識(shí),買(mǎi)車前一般要提前預(yù)訂,因此這里的意思是銷售部打來(lái)電話通知作者,他們的車已經(jīng)到了,讓他們前去提車?!?/SPAN>

玖久教育“閱讀理解復(fù)習(xí)策略”

玖久教育:2012高考英語(yǔ)最后沖刺提分

正確的閱讀方法:速讀→粗讀→掌握大意→細(xì)讀短文→閱讀題干→回讀→對(duì)比→分析→抉擇→反思。

策略一、緊扣主旨大意

高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有:

 ●標(biāo)題類:What's the best title/headline for the passage?

 ●大意類:The text is mainly about __.

The topic/subject discussed in the passage is _ .

From the passage,we can conclude that _ .

 ●作者意圖類:What's the writer's purpose in writing the passage?

  針對(duì)主旨大意類型的題,可以掌握以下解題策略:

     1)把握文章邏輯結(jié)構(gòu),快速找出主題;

     2)尋找主題句,確定文章中心思想;

     3)將首段中心句和各段首句連成整體,得出文章主題;逆向思維法解標(biāo)題類問(wèn)題。

高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)形式有:

1、時(shí)間順序結(jié)構(gòu):按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件或某一理論的發(fā)展過(guò)程,這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。

2、總說(shuō)-分述結(jié)構(gòu):首段作總的說(shuō)明,其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn),這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。[這類文章最典型的是新聞報(bào)道,這種體裁的文章在近年高考閱讀中較多。

3、分述-總說(shuō)結(jié)構(gòu):前面幾段分別說(shuō)明,末段總結(jié)。屬這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。

并非所有文章都有主題句,對(duì)大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō),主題句表達(dá)了文章的中心思想,找到了主題句,也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有:

1)在文首:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出主題,隨后運(yùn)用解釋、事例表達(dá)的主題思想。

    2)在文中:先提出問(wèn)題,隨之陳述并引出主題,再做進(jìn)一步解釋、支撐或發(fā)展。

    3)在文尾:在表述細(xì)節(jié)后,歸納要點(diǎn),得出結(jié)論,以概括主題。

首段中心句+各段首句=一個(gè)整體→構(gòu)出文章主題 巧用逆向思維 破解標(biāo)題問(wèn)題

策略二、把握作者意圖

  每篇文章都有其寫(xiě)作目的。  作者是如何在文章中體現(xiàn)自己的思想呢?

    他通過(guò)哪些語(yǔ)言向讀者傳達(dá)了自己的感受呢?   

    閱讀同時(shí)怎樣收集、綜合各種信息,體會(huì)作者的情感呢?

    若了解這些有助于解答閱讀理解題時(shí)把握作者思路,領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵,做出正確的選擇。要做到這一點(diǎn),需從兩個(gè)方面入手:一是把握作者的寫(xiě)作意圖,二是把握出題的角度。

閱讀理解重要的一面就是:正確理解一個(gè)事物的兩面性。

  多數(shù)題目不直接照搬原文,而用另一種方式表達(dá)同樣意思。

策略三、合理推理判斷

  考生在推理判斷題中失分最多。推理判斷題要求考生考慮文中信息并在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,弦外之音做出合理的推理和判斷。

  理解定義。判斷是對(duì)已知事實(shí)仔細(xì)評(píng)價(jià)后做出的合理決定。推理是對(duì)事實(shí)內(nèi)涵所做陳述或以事實(shí)為依據(jù)對(duì)未知所做的陳述。注意無(wú)論是判斷還是推理都是以已知事實(shí)為依據(jù)。

  推理題常見(jiàn)的提問(wèn)形式。常以infer,imply,indicatesuggest,concludelearn,intend,mean,describe,purpose等詞提問(wèn)。

  或含有表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞,如cancould,mightwould等和其他表示可能性的動(dòng)詞,如probably,most,likely等。

巧用排除法答題,注意檢驗(yàn)答案。凡屬以下現(xiàn)象的選項(xiàng)均在排除之列:

   ①與文中陳述的事實(shí)相反的選項(xiàng);        ②文中完全沒(méi)有提到的內(nèi)容的選項(xiàng);

   ③與全文內(nèi)容或句子意義不沾邊的選項(xiàng);  ④不合情理或荒謬的選項(xiàng);

   ⑤表示間接或次要因素的選項(xiàng)。

寫(xiě)作備考策略:

1) 考查造句基本功、連句成篇和組織語(yǔ)言的能力;

2) 考查語(yǔ)言輸出是否規(guī)范,整合信息是否精確到位。

簡(jiǎn)單句的五種基本句型:

1. S + V    2. S + V + O    3. S + V + O + O    4. S + V + P   5. S + V + O + O. C

英語(yǔ)作文寫(xiě)作策略與技巧

強(qiáng)化練習(xí)遣詞造句  熟背英語(yǔ)常用句型   掌握英語(yǔ)作文規(guī)律  分清不同文體架構(gòu)

連詞組句經(jīng)常不斷  細(xì)辨簡(jiǎn)單並列復(fù)合   作文步驟嫻熟把握  認(rèn)真練筆提升表述

讀清要點(diǎn)排好順序  厘清層次確定句型   簡(jiǎn)單句式清晰明了  整合句式條理分明

說(shuō)明文寫(xiě)作技巧

人物簡(jiǎn)介——句序,句型

1) age, sex and birthplace

2) background, composition/profession

3) appearance, character

4) education

5) big events in one’s life

6) conclusion/evaluation

人物簡(jiǎn)介模塊

Born on …[date], …[month] in …[some place], …[a person’s name] was from a … family. Having graduated from …[some high school/university] in 1953, receiving …[the degree of master or Ph doctor] and he/she worked as … [profession] in … [company/ factory/…] in the …[area]. It is in …[year] that he/she began his/her [some certain research/project/item]. He /She got … [reward / honour / prize…] for… [something] in… [year]. Moreover, he/she is honored as … by [some certain organization/government/institute]. Famous as he is, he cares little for money and fame. Now he is still living a simple life.

地點(diǎn)寫(xiě)作順序

城市位置寫(xiě)作順序:

1)location[river, mountains, plain]

2)Population and size[large or small]

3)weather[rainy, dry, cold, hot]

4)History and culture[examples]

5)feature[be famous for]

6)praise:[comfortable, convenience…]

地點(diǎn)描述模塊

Lying in the …, the city…. It covers a total area of … square kilometers with a population of about … million. It is a mainly … with … that have ….  It is made up of …, in which ….  Because it is famous for …, whose unique …, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery.

議論文寫(xiě)作策略

1. 不同觀點(diǎn)分開(kāi)寫(xiě),最好分段寫(xiě)        2. 注意連詞褒貶搭配,語(yǔ)氣恰到好處

3. 首段提出事由論點(diǎn),主體兩段擺論據(jù),敘述理由;

4. 尾段必須陳述自己的觀點(diǎn);          5. 巧用成語(yǔ)重意義匹配,分?jǐn)?shù)提檔次

觀點(diǎn)對(duì)比型:

這種表述方式主要是將兩種不同觀點(diǎn)分段陳述,在高考作文題中多以對(duì)某件事的討論或給編輯寫(xiě)信說(shuō)明對(duì)某事調(diào)查/討論的結(jié)果等事宜。

要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。

1) 有一些人認(rèn)為...

2) 另一些人認(rèn)為...

3) 我的看法...

闡述主題型:

這類寫(xiě)作形式要求考生從所給的一句話或一個(gè)主題出發(fā),并按照寫(xiě)作要求或提綱進(jìn)行擴(kuò)展式的遞進(jìn)論述。最后還要講述自己的觀點(diǎn)、看法或認(rèn)識(shí)。

1. 首先闡述名言或主題的釋義和主旨所在;

2. 然后例句數(shù)例說(shuō)明其主題或名言所蘊(yùn)涵的重要意義并加以充實(shí);

3. 最后談?wù)撟约簩?duì)這一主題或名言的看法與認(rèn)識(shí)。

 

解決問(wèn)題型:

這類作文要求考生根據(jù)寫(xiě)作要求和所給的問(wèn)題,先敘述該問(wèn)題的存在的現(xiàn)狀,然后針對(duì)這一問(wèn)題列舉出解決問(wèn)題的多種途徑,最后必須寫(xiě)出自己對(duì)這些解決問(wèn)題的措施或手段所產(chǎn)生的重要意義和前景。

. 先敘述作文要求所提的問(wèn)題現(xiàn)狀

. 其次考生提出怎樣解決問(wèn)題的方案或措施(最好列舉解決方案的優(yōu)缺點(diǎn));

 3.  最后闡述自己對(duì)這些方案或措施的前景和結(jié)果。

 

陳述利弊型

這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀,再對(duì)比事物本身的利弊,有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度(利或弊)出發(fā),最后往往要求考生表明自己的態(tài)度(或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè))

1.陳述事物現(xiàn)狀

2.對(duì)比事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)(或兩方面)

3.本人對(duì)現(xiàn)狀(或前景)的看法或認(rèn)識(shí)

記敘文寫(xiě)作要領(lǐng):

1. 自始至終貫穿以時(shí)間為主線;

2. 注意連詞的準(zhǔn)確應(yīng)用,確保前后呼應(yīng);

3. 確保每句都有主謂賓結(jié)構(gòu),一種時(shí)態(tài)為主,多為過(guò)去時(shí);

4. 全篇句式講究長(zhǎng)短結(jié)合,簡(jiǎn)單融復(fù)雜。

看圖寫(xiě)話的寫(xiě)作方法

1.以一圖兩為的方式進(jìn)行寫(xiě)作[一幅圖寫(xiě)兩句話的方式]

2. 巧用連詞的前后呼應(yīng)

3. 敘述事件過(guò)程用過(guò)去時(shí),談?wù)撟陨砜捶ㄓ矛F(xiàn)在時(shí)

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