作者:玖久高考研究中心英語(yǔ)專家.肖鵬 玖久教育“完形填空的備考策略與應(yīng)試技巧” 1. 依據(jù)上下文確定答案的法則:從近幾年的完形填空題看,近義詞或近義短語(yǔ)的測(cè)試力度逐漸加強(qiáng),并成為測(cè)試熱點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)不是詞義相近,要不就是近義動(dòng)詞的同一種時(shí)態(tài)的現(xiàn)象,或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項(xiàng)詞義差異很大,必然文章中藏有提示語(yǔ),正因如此,往往第一個(gè)選項(xiàng)有時(shí)需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。 2. 詞語(yǔ)語(yǔ)義與強(qiáng)于語(yǔ)法原則:完型填空題的首句不留空,目的就是告知短文的故事的四要素:地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事由。再則,單純語(yǔ)法題已基本退出該題型的測(cè)試范疇,所以,指導(dǎo)學(xué)生時(shí),首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)都符合語(yǔ)法規(guī)則,然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語(yǔ)義,再結(jié)合正確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出準(zhǔn)確無(wú)誤的抉擇。 3. 解題四步法原則: 第一步:跳讀。帶著空格通讀全文,了解短文大意,判別短文文體,同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。 第二步:選答。這一步最為關(guān)鍵,要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲,但是要告誡他們?nèi)f萬(wàn)不可按照題的順序答題,對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過(guò)去,遵循先易后難的解題原則。 第三步:推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完形填空短文的篇章作通盤(pán)考慮,把其中一些需要依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)考慮的比較難解答的題,以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲,甄別,篩選和抉擇。 第四步:復(fù)查。這是解答這類題的最后一步,要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍,從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思,及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。 應(yīng)試技巧一:語(yǔ)境信息解題法: 近幾年的完形填空題淡化了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性的題,選項(xiàng)重在語(yǔ)意干擾,也就是說(shuō),對(duì)具體的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該融入具體的語(yǔ)境中去考慮,考生應(yīng)具有通過(guò)上下文提示、暗示或鋪墊,對(duì)篇章進(jìn)行整體上的把握的能力。所以,快速瀏覽全文,迅速領(lǐng)悟篇章主旨,通過(guò)上下文語(yǔ)境選擇答案選項(xiàng)乃解決完形填空的關(guān)鍵。 4) Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough. 47. A. next 48. A. cold 【題解:47. 答案為A項(xiàng)。短文前面提到第一個(gè)挑戰(zhàn)是發(fā)電的問(wèn)題,那么接下來(lái)的挑戰(zhàn)就是如何保持溫度的問(wèn)題。48. 答案為B項(xiàng)。從下文提到的灑水車等事情,我們可以判斷出這兒應(yīng)該是“保持濕度”的語(yǔ)意。】 5) … Still others faced the storm bravely, walking miles to get to work. 40. A. used 41. A. practice … 43. A. operating 【40. D項(xiàng)。從前面一句話和本句中one of people可知,作者當(dāng)天上午碰巧也是去上班的人之一;41. D項(xiàng)。從上下文可知,由于風(fēng)暴大部分地鐵線路停運(yùn),所以唯有service符合題意;43. A項(xiàng)。從上下文的語(yǔ)境中我們可知道作者最后找到有一條地鐵線還在營(yíng)業(yè),operating本身含有“營(yíng)業(yè)的”意思,相當(dāng)于be on service?!?/SPAN> 6) After the birth of my second child, I got a job at a restaurant. Having worked with an experienced __36__ for a few days, I was __37__ to wait tables on my own. All went __38__ that first week 36. A. manager 37. A. promised 38. A. well 【36. D項(xiàng)。根據(jù)下文“I was allowed to wait tables on my own”可以判斷,作者是和有經(jīng)驗(yàn)的女侍者一起工作了幾天;37. C項(xiàng)。從上下文可知,幾天后作者被允許單獨(dú)做餐飲招待服務(wù)了;38. A項(xiàng)。有下文可以判斷出,她的第一周工作非常順手,沒(méi)出意外?!?/SPAN> 應(yīng)試技巧二:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)法: 高考完形填空題基本都是在語(yǔ)境中考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度,單純考查這類題很少。而在完形填空題中考察語(yǔ)法項(xiàng)目的主要是動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣、謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)形式等。所以這類題需要考生有較為扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動(dòng)詞,當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語(yǔ)法知識(shí)要點(diǎn)。不過(guò),切記解答這類題,必須是任何空格的語(yǔ)法正確的前提下,再考慮其他方面因素。 7) When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer __49__ I received an email from Garth, my Director. 8) “I have been a soloist for over ten years. __53__ the doctor thought I was totally deaf, it didn’t __54__ that my passion couldn’t be realized. 應(yīng)試技巧三:復(fù)現(xiàn)解題法:這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、近義詞和反義詞異形復(fù)現(xiàn)的形式。這種測(cè)試手法主要是考查考生的整體篇章意識(shí)和上下文推斷能力。 9)In particular, there was (and perhaps still is) a belief in fairies. Not all of these __21__ are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folk-tales they are __22__ and cause much human suffering. 【21. C項(xiàng),同義原詞的復(fù)現(xiàn);22. B項(xiàng),異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】 10)On August 26, 1999, New York City was struck by a terrible rainstorm. The rain caused the streets to __36__ and the subway system almost came to a stop. 36. A. break 【36. B項(xiàng),異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】 11)Garth’s email was short, but I learned more from that __52__ message than I ever did from a textbook. 應(yīng)試技巧四:固定搭配解題法:這類題與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似,但主要慣用搭配,講究詞與詞的搭配,涉及到關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞和短語(yǔ)等。 12) Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I __28__ until the day he graduated. 28. A. held up 【28. D項(xiàng)。由句意可知,“盡管兒子不愿意再收到我的字條,但是我依然堅(jiān)持寫(xiě)到他畢業(yè)為止。”這道題實(shí)際上是一道固定搭配題,其結(jié)構(gòu)為not…until,但句中沒(méi)有否定副詞not,再則,若A、B兩項(xiàng)短語(yǔ)用于這一結(jié)構(gòu)中須與not連用,故不合題意;C項(xiàng)的followed應(yīng)為及物動(dòng)詞,后面需加賓語(yǔ)方可,再則followed在此有歧義,也不合題意,由于continue是延續(xù)性動(dòng)詞,所以,無(wú)需否定副詞,在這一固定搭配中只有瞬間動(dòng)詞才與not連用。】 13) He had spent those years well, graduating from college, __30__ two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and finally, becoming a technical assistant in Sacramento. 30. A. organizing 【30. D項(xiàng)。大學(xué)畢業(yè)之后,又實(shí)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期,最后在薩克拉門(mén)托做一名技術(shù)助理。這兒指完成實(shí)習(xí),故惟有completing符合題意。】 應(yīng)試技巧五:邏輯語(yǔ)氣解題法:這類題主要是通過(guò)分了解全文的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等信息之后,再分析句子與句子之間的關(guān)系,段落與段落之間的關(guān)系來(lái)解題。這種邏輯語(yǔ)氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語(yǔ)氣等等。這類題的選項(xiàng)多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語(yǔ)。 14) All went well that first week. When Saturday night came, I was luckily given the tables not far from the kitchen. __40__, I still felt it a little hard to carry the heavy trays. 40. A.Therefore 【40. B項(xiàng)。從整篇文章來(lái)看,在這兒只是一個(gè)轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣,表示在前一個(gè)星期的順利,在這一天卻遇到了一些麻煩。Therefore是遞進(jìn)語(yǔ)氣,finally也屬遞進(jìn)語(yǔ)氣,但表示是最后一步的語(yǔ)氣,多指結(jié)論性的行為,不符合題意;otherwise雖屬轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣,但多為推斷或假設(shè)否定語(yǔ)氣,而本文所敘述的是真實(shí)事例的呈現(xiàn),所以,惟有however符合題意。】 15) He had spent those years well, graduating from college, completing two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and __31__, becoming a technical assistant in Sacramento. 31. A. hopefully 【31. B項(xiàng)。有上文及全句的意思可知,在這兒是作者六年求學(xué)和工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié),表示畢業(yè)之后找到了一份工作,從預(yù)期上講,應(yīng)該是結(jié)論性的,所以,惟有finally符合題意。】 在進(jìn)行有關(guān)邏輯語(yǔ)氣題時(shí),必須要符合原文的意思,要瞻前顧后,審慎分析,細(xì)心推斷,密切注意相關(guān)連詞的連用,注意語(yǔ)氣的變化,應(yīng)從細(xì)節(jié)著手。 應(yīng)試技巧六:利用文化背景和生活常識(shí)解題法:高考完型填空題的命題形式均為獨(dú)立的語(yǔ)篇形式,并交織和滲透著各類相關(guān)的常識(shí)與文化背景知識(shí)。這類題主要是考查考生應(yīng)該把握的英美國(guó)家的文化背景知識(shí)和生活常識(shí),但是一旦將這些知識(shí)放到具體的場(chǎng)合中進(jìn)行考查時(shí),有些考生可能就不會(huì)靈活地加以運(yùn)用他們所學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此在解題時(shí),考生所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和其他有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)在考試中都會(huì)發(fā)揮重要作用,唯有在無(wú)法準(zhǔn)確把握語(yǔ)言知識(shí)時(shí),可充分利用所學(xué)的社會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)境判斷。 16) Yesterday the sales office rang us to say the car was __23__. A. right 【23. 答案為B項(xiàng)。依據(jù)生活常識(shí),買(mǎi)車前一般要提前預(yù)訂,因此這里的意思是銷售部打來(lái)電話通知作者,他們的車已經(jīng)到了,讓他們前去提車?!?/SPAN> 玖久教育“閱讀理解復(fù)習(xí)策略” 正確的閱讀方法:速讀→粗讀→掌握大意→細(xì)讀短文→閱讀題干→回讀→對(duì)比→分析→抉擇→反思。 策略一、緊扣主旨大意 高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有: ●標(biāo)題類:What's the best title/headline for the passage? ●大意類:The text is mainly about __. The topic/subject discussed in the passage is _ . From the passage,we can conclude that _ . ●作者意圖類:What's the writer's purpose in writing the passage? 針對(duì)主旨大意類型的題,可以掌握以下解題策略: 高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)形式有: 1、時(shí)間順序結(jié)構(gòu):按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件或某一理論的發(fā)展過(guò)程,這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。 2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu):首段作總的說(shuō)明,其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn),這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。[這類文章最典型的是新聞報(bào)道,這種體裁的文章在近年高考閱讀中較多。 3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu):前面幾段分別說(shuō)明,末段總結(jié)。屬這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。 并非所有文章都有主題句,對(duì)大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō),主題句表達(dá)了文章的中心思想,找到了主題句,也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有: 1)在文首:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出主題,隨后運(yùn)用解釋、事例表達(dá)的主題思想。 首段中心句+各段首句=一個(gè)整體→構(gòu)出文章主題 巧用逆向思維 破解標(biāo)題問(wèn)題 策略二、把握作者意圖 每篇文章都有其寫(xiě)作目的。 閱讀理解重要的一面就是:正確理解一個(gè)事物的兩面性。 多數(shù)題目不直接照搬原文,而用另一種方式表達(dá)同樣意思。 策略三、合理推理判斷 考生在推理判斷題中失分最多。推理判斷題要求考生考慮文中信息并在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,弦外之音做出合理的推理和判斷。 理解定義。判斷是對(duì)已知事實(shí)仔細(xì)評(píng)價(jià)后做出的合理決定。推理是對(duì)事實(shí)內(nèi)涵所做陳述或以事實(shí)為依據(jù)對(duì)未知所做的陳述。注意無(wú)論是判斷還是推理都是以已知事實(shí)為依據(jù)。 推理題常見(jiàn)的提問(wèn)形式。常以infer,imply,indicate,suggest,conclude,learn,intend,mean,describe,purpose等詞提問(wèn)。 或含有表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞,如can,could,might,would等和其他表示可能性的動(dòng)詞,如probably,most,likely等。 巧用排除法答題,注意檢驗(yàn)答案。凡屬以下現(xiàn)象的選項(xiàng)均在排除之列: 寫(xiě)作備考策略: 1) 考查造句基本功、連句成篇和組織語(yǔ)言的能力; 2) 考查語(yǔ)言輸出是否規(guī)范,整合信息是否精確到位。 簡(jiǎn)單句的五種基本句型: 1. S + V 英語(yǔ)作文寫(xiě)作策略與技巧 強(qiáng)化練習(xí)遣詞造句 連詞組句經(jīng)常不斷 讀清要點(diǎn)排好順序 說(shuō)明文寫(xiě)作技巧 人物簡(jiǎn)介——句序,句型 1) age, sex and birthplace 2) background, composition/profession 3) appearance, character 4) education 5) big events in one’s life 6) conclusion/evaluation 人物簡(jiǎn)介模塊 Born on …[date], …[month] in …[some place], …[a person’s name] was from a … family. Having graduated from …[some high school/university] in 1953, receiving …[the degree of master or Ph doctor] and he/she worked as … [profession] in … [company/ factory/…] in the …[area]. It is in …[year] that he/she began his/her [some certain research/project/item]. He /She got … [reward / honour / prize…] for… [something] in… [year]. Moreover, he/she is honored as … by [some certain organization/government/institute]. Famous as he is, he cares little for money and fame. Now he is still living a simple life. 地點(diǎn)寫(xiě)作順序 城市位置寫(xiě)作順序: 1)location:[river, mountains, plain] 2)Population and size:[large or small] 3)weather:[rainy, dry, cold, hot] 4)History and culture:[examples] 5)feature:[be famous for] 6)praise:[comfortable, convenience…] 地點(diǎn)描述模塊 Lying in the …, the city…. It covers a total area of … square kilometers with a population of about … million. It is a mainly … with … that have …. 議論文寫(xiě)作策略 1. 不同觀點(diǎn)分開(kāi)寫(xiě),最好分段寫(xiě) 3. 首段提出事由論點(diǎn),主體兩段擺論據(jù),敘述理由; 4. 尾段必須陳述自己的觀點(diǎn); 觀點(diǎn)對(duì)比型: 這種表述方式主要是將兩種不同觀點(diǎn)分段陳述,在高考作文題中多以對(duì)某件事的討論或給編輯寫(xiě)信說(shuō)明對(duì)某事調(diào)查/討論的結(jié)果等事宜。 要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。 1) 有一些人認(rèn)為... 2) 另一些人認(rèn)為... 3) 我的看法... 闡述主題型: 這類寫(xiě)作形式要求考生從所給的一句話或一個(gè)主題出發(fā),并按照寫(xiě)作要求或提綱進(jìn)行擴(kuò)展式的遞進(jìn)論述。最后還要講述自己的觀點(diǎn)、看法或認(rèn)識(shí)。 1. 首先闡述名言或主題的釋義和主旨所在; 2. 然后例句數(shù)例說(shuō)明其主題或名言所蘊(yùn)涵的重要意義并加以充實(shí); 3. 最后談?wù)撟约簩?duì)這一主題或名言的看法與認(rèn)識(shí)。 解決問(wèn)題型: 這類作文要求考生根據(jù)寫(xiě)作要求和所給的問(wèn)題,先敘述該問(wèn)題的存在的現(xiàn)狀,然后針對(duì)這一問(wèn)題列舉出解決問(wèn)題的多種途徑,最后必須寫(xiě)出自己對(duì)這些解決問(wèn)題的措施或手段所產(chǎn)生的重要意義和前景。 1. 先敘述作文要求所提的問(wèn)題現(xiàn)狀 2. 其次考生提出怎樣解決問(wèn)題的方案或措施(最好列舉解決方案的優(yōu)缺點(diǎn)); 陳述利弊型 這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀,再對(duì)比事物本身的利弊,有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度(利或弊)出發(fā),最后往往要求考生表明自己的態(tài)度(或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè))。 1.陳述事物現(xiàn)狀 2.對(duì)比事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)(或兩方面) 3.本人對(duì)現(xiàn)狀(或前景)的看法或認(rèn)識(shí) 記敘文寫(xiě)作要領(lǐng): 1. 自始至終貫穿以時(shí)間為主線; 2. 注意連詞的準(zhǔn)確應(yīng)用,確保前后呼應(yīng); 3. 確保每句都有主謂賓結(jié)構(gòu),一種時(shí)態(tài)為主,多為過(guò)去時(shí); 4. 全篇句式講究長(zhǎng)短結(jié)合,簡(jiǎn)單融復(fù)雜。 看圖寫(xiě)話的寫(xiě)作方法 1.以一圖兩為的方式進(jìn)行寫(xiě)作[一幅圖寫(xiě)兩句話的方式] 2. 巧用連詞的前后呼應(yīng) 3. 敘述事件過(guò)程用過(guò)去時(shí),談?wù)撟陨砜捶ㄓ矛F(xiàn)在時(shí) |
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