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[推薦]新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特征

 天雷教育 2011-07-27
[推薦]新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特征
2008-7-4 10:47:00
新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特征
  新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)相比,評(píng)價(jià)功能從甄別選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;評(píng)價(jià)的主體從一元轉(zhuǎn)向多元;評(píng)價(jià)的內(nèi)容從單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向了評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的素質(zhì);評(píng)價(jià)的方式從“打分”或“劃分等級(jí)”轉(zhuǎn)向了以定性評(píng)價(jià)統(tǒng)整量化評(píng)價(jià)的多種方式;評(píng)價(jià)的過(guò)程從靜態(tài)地評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)向了動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程,從評(píng)價(jià)學(xué)生的“過(guò)去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向了評(píng)價(jià)學(xué)生的“將來(lái)”。總的來(lái)說(shuō),新課程需要的是一個(gè)能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的全面的評(píng)價(jià)體系。概括起來(lái),評(píng)價(jià)要現(xiàn)以下幾個(gè)特征:
  1 、人本性與發(fā)展性
  評(píng)價(jià)要做到“目中有人”,即把學(xué)生放在重要位置。人本性的實(shí)質(zhì)是以“學(xué)生的學(xué)”論“教師的教”,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展論教師的水平,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)績(jī)效。
  教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性是指評(píng)價(jià)注重對(duì)教師在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等方面是否以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和基準(zhǔn)點(diǎn)。
        2 、全面性與多元性
  新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)具有全面性的特征,它不僅表現(xiàn)在評(píng)價(jià)目標(biāo)的全面性,還表現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和評(píng)價(jià)功能的全面性。
  新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體的多元性和評(píng)價(jià)方法的多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)群體等多元主體。教學(xué)活動(dòng)中直接的體驗(yàn)者、參與者是學(xué)生,因此,學(xué)生應(yīng)當(dāng)是他評(píng)中最主要的評(píng)價(jià)主體。
  3 、層次性與差異性
  層次性和差異性要注意到不同的認(rèn)知水平、不同的年齡階段、不同的生活閱歷及不同家庭環(huán)境等,如不同學(xué)齡段的學(xué)生,因其智力、心理、生理發(fā)展各有不同,所以評(píng)價(jià)的方式和目標(biāo)要求也應(yīng)不同。
  4 、過(guò)程性與綜合性
  合性特征體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)課程和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)更關(guān)注綜合發(fā)展態(tài)勢(shì)的考查,要作質(zhì)與量,結(jié)果與原因,智能與非智力因素等各項(xiàng)因素的總體性評(píng)價(jià)。
  過(guò)程性評(píng)價(jià)要深入到學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中去,及時(shí)了解到學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題、所做出的努力以及獲得的進(jìn)步,這樣可以有效地幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感的體驗(yàn)、價(jià)值觀的形成。
     5 、尊重性與欣賞性
  “為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。將學(xué)生置于平等的地位和受尊重的地位,是幫助學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特性、興趣、愛好、特長(zhǎng)以及對(duì)問(wèn)題持有的不同的見解,學(xué)習(xí)中微小的進(jìn)步,甚至是學(xué)生對(duì)教科書、對(duì)教師的觀點(diǎn)提出的質(zhì)疑,教師應(yīng)該做的就給予支持和極富贊許的欣賞性評(píng)價(jià)。

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