各鎮(zhèn)（辦）中心校、市直學校：
近年來，我市各中小學認真貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，積極開展學生心理健康教育活動，取得了良好效果，積累了有益的經驗。為認真總結我市中小學心理健康教育的經驗，展示心理健康教育的成果，進一步推進我市的心理健康教育工作，經研究決定，濟源市教育科學研究所和濟源市教育學會心理健康教育專業(yè)委員會將聯合開展中小學心理健康教育優(yōu)秀活動課教案、優(yōu)秀輔導個案、優(yōu)秀論文評選活動（簡稱三優(yōu)評選活動）?，F將有關事宜通知如下：
一、參評對象
我市各中小學心理健康教育專、兼職輔導教師，學校分管德育工作的行政領導、班主任。同時歡迎其他關心支持心理健康教育的廣大教育工作者參加。
二、評選辦法
各單位尤其是各級心理健康教育實驗學校要積極發(fā)動廣大教師，特別是心理健康教育輔導教師、班主任，在日常工作實踐中，積累材料，提煉經驗，撰寫三優(yōu)評選材料。中心校（市直學校）要對本單位的申報材料進行初評，并提出初評意見后參加市級評選。優(yōu)秀獲獎材料將做為心理健康教育研究成果以《濟源教育科研》?？男问絽R編成集，并在全市進行推廣。
三、評選標準
（一）優(yōu)秀活動課教案
以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，針對中小學生的心理需求，圍繞中小學生心理健康教育的內容如學習心理指導、人際交往輔導、情感體驗輔導、意志行為輔導、青春期輔導等，靈活運用心理輔導的多種形式（游戲輔導、角色扮演、行為訓練、理性情緒法、音樂游戲調試法等），體現“助人自助”的理念，體現積極的人際互動，有效引導學生進行自我探索，培養(yǎng)良好的心理素質，體現較強的人本性、科學性和藝術性。
活動課設計應有科學的心理學理論和背景知識為支撐，設計思路清晰，所選內容貼近學生的學習生活實際，所引用的故事、劇本、片斷等應附材料或寫明大意。活動課教案要介紹具體的設計理念，活動目的，活動對象，活動準備，活動過程及活動體會，標注出設計涉及的所有資料。教案要有創(chuàng)意，可操作性強，有應用價值。
（二）優(yōu)秀輔導案例
遵循心理健康教育規(guī)律，體現“教人自助“的理念，靈活運用心理輔導技巧，有效引導學生進行自我探索，解決成長中的困惑。取材應來源于教育教學實踐，案例應真實、典型、不虛構。分析診斷和輔導過程應符合心理咨詢的理論和技術，干預的方法要具體，有操作性。案例要格式規(guī)范：應包括學生的基本情況、診斷和成因分析、教育和輔導過程、輔導效果和輔導建議及評析等。要求案例敘述完整，內容詳實，案例評析應當有一定的心理健康教育理論作支撐。所涉及的現象有普遍性，具有一定的借鑒價值。
（三）優(yōu)秀論文
以鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發(fā)展觀為指導，提出和論述的問題對當前中小學心理健康教育具有一定的指導作用和參考價值；有自己的實踐，自己的思考，研究與創(chuàng)見，有理性思考，有實踐經驗，切忌脫離實踐、空發(fā)議論；論文題目簡潔，凝練、明確，論點集中、鮮明，論據充實、有據，文字表述簡潔流暢。
四、有關事宜說明
（一）各單位要以三優(yōu)評選活動為抓手，鼓勵心理健康教育教師、班主任和廣大教師在實踐中不斷提高自己的教育能力和業(yè)務水平，不斷提高學校心理健康教育工作的實效性。
（二）本次三優(yōu)評選活動是對我市各學校心理健康教育工作的一次集中檢驗，各單位尤其是各心理健康教育實驗學校要積極動員廣大教師參加本次評選活動，按時報送申報材料，做到所有中小學不留空白。
（三）各單位要對選送的評選材料，認真審核，做好初評工作，嚴禁抄襲他人、網上下載、冒名頂替。如有弄虛作假，一經發(fā)現，將予追究，并對個人和單位進行通報批評。
（四）申報材料需集體報送，一概不接受個人報送。所有申報材料均以A4紙單面打印，一式兩份，署名原則上只限1人，字體統(tǒng)一為題目3號黑體，作者姓名、單位為4號黑體，正文為4號仿宋，封面附《濟源市中小學心理健康教育三優(yōu)評選推薦表》（見附件）。每項參評材料交評審費30元，并請保留電子文檔以備結集使用。各單位務于10月15日前將所有參評材料報送市教科所馬亞青老師處，同時一并報送本單位三優(yōu)評選匯總表（見附件）及電子文檔。
