摘 要：琳琳還不到3歲，但對開關(guān)電腦、打簡單的電子游戲都十分熟練了并樂此不疲，父親經(jīng)常很高興地對其他人炫耀：“瞧，我家的IT新秀！”母親卻擔心孩子這樣玩電腦不好，比如傷害眼睛比如失去了很多其他的游戲時間。孩子呢，父親越贊揚她當然越開心了，所以就越發(fā)喜歡電腦這個大玩具。
那么，電腦到底是傷了孩子，還是幫了孩子？如何把握小寶寶與電腦接觸的尺度呢？
正方：幫了孩子
珂珂媽媽：
當今的孩子太幸福了，利用多媒體教學軟件就可以學到好多有用的東西，那豐富的色彩、動聽的音樂刺激著孩子們的好奇心和學習興趣。電腦是老師，但比老師強多了，比如電腦從不會失去耐心，永遠鼓勵孩子；好的軟件內(nèi)容都正規(guī)，發(fā)音也相當準確。珂珂的英語發(fā)音很標準，要歸功于電腦?，F(xiàn)在孩子3歲半了，能利用電腦把5歲孩子的漢字題做下來，我覺得這是孩子學了漢字后在電腦上實踐的結(jié)果?，F(xiàn)在，我們只需給孩子提供好的學習軟件以及方法，并安排好時間就可以了。
雨軒媽媽：
相信大多數(shù)媽媽都有這樣的經(jīng)歷，從網(wǎng)上下載各種動畫片、簡單的小游戲、兒歌童謠，然后和寶寶一起欣賞。軒點不到1歲就和電腦有了一定的接觸，鮮活的畫面、跳躍的節(jié)奏給她好奇和驚喜。兩歲前孩子還只處于觀看階段，兩歲以后，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力開始有了一定的發(fā)展，她開始要自己控制電腦了，剛開始是胡亂敲打，后來通過一些控制鼠標的小游戲慢慢掌握了鼠標的移動和單擊。一旦學會了這些簡單的操作，孩子對電腦的興趣也越來越濃了，像一些認知的小游戲、填色游戲等等對孩子各方面的能力訓練都發(fā)揮了一定的作用。
我認為，讓孩子玩電腦其實是很正常的，也是今后社會發(fā)展的必然，只要家長能控制好時間和內(nèi)容，適當?shù)刈尯⒆咏】档貙W用電腦，利大于弊！
心心媽媽：
心心在8個月大的時候就接觸電腦了，爸爸抱著心心一起上網(wǎng)，心心觀察了幾次，發(fā)現(xiàn)爸爸一敲擊鍵盤，屏幕上的畫面就發(fā)生變化，心心高興得手舞足蹈，開始了解簡單的因果關(guān)系。后來，心心又有了新發(fā)現(xiàn)，原來爸爸右手食指也在不斷地輕輕點擊一個東西，還不時地挪動一下。哈，心心按奈不住了，她也伸出手拍向鍵盤和鼠標……真正開始接觸電腦后，心心更認真地觀察爸爸的動作，也伸出小小的食指——精細動作從食指的分化開始了。
隨著心心的長大，爸爸媽媽有意從網(wǎng)上下載了一些適合幼兒觀看的Flash，心心會隨著音樂和畫面做一些動作，比如洗臉、刷牙、梳頭等等。心心現(xiàn)在快17個月了，等她再長大一些，爸爸媽媽會讓她在電腦的小畫板里畫畫，讓她認識顏色，還有一些鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的小游戲……電腦可以給孩子一個全新的學習方式！
反方：傷了孩子
悄悄(早教的執(zhí)著愛好者和實踐者)：
雖然我們生活在電腦時代，但我不認為幼兒就有必要經(jīng)常性的接觸電腦。0～6歲是孩子心理和性格發(fā)育的關(guān)鍵期，他們在身體發(fā)育的同時，在與人的交往過程中自然學到了社會交往的規(guī)則和如何表達自己。在幼兒玩電腦的問題上，我更關(guān)注的是過多地與物品進行被動交流可能造成的孩子的心理問題。
細細算來，作為職業(yè)女性，我這個母親每天和孩子有效交流的時間只有短短幾個小時。在這個時間里，我必須對孩子的身體和心理發(fā)育做出有效的觀察，對出現(xiàn)的問題做出明確的判斷和正確的引導(dǎo)。僅僅幾個小時的交流，使孩子與我之間產(chǎn)生了良好的親子關(guān)系。
而這一切是學齡前孩子和電腦或者電視交流很難得到的。電腦游戲也可以和孩子起到一定的互動作用，但是那是一種被動的互動。當然，有限制性的讓孩子接觸電腦、電視、光盤等未嘗不可，但家長要嚴格把握。
在和孩子一起相處的時光中，我也曾把電腦、網(wǎng)絡(luò)和一些幼兒游戲軟件、兒歌Flash介紹給孩子。我發(fā)現(xiàn)我的兒子并不是投入得不可自拔，一般他自己玩?zhèn)€ 10分鐘到20分鐘，就自動放棄了這個項目，轉(zhuǎn)而要求和父母進行親子交流，或者畫畫及選擇具有挑戰(zhàn)性的玩具。我又詢問了很多家長，就發(fā)現(xiàn)了一個特點：那些非常關(guān)注培養(yǎng)良好親子關(guān)系的家長，那些肯花時間與孩子進行主動交流的家長，他們的孩子就比較少地對電腦游戲、電視等十分投入，即使感興趣，也基本上能自覺地適可而止，及時更換活動內(nèi)容。這和我當初的“想當然”有些出入。我們知道，一般來說越是限制孩子玩某個項目，孩子越渴望得到它。那為什么對于電腦游戲這件事，孩子有著不同的反應(yīng)呢？
經(jīng)過查閱資料，我意識到，實際上，這些與家長有著良好的親子溝通關(guān)系的孩子，在他們的內(nèi)心已經(jīng)建立了人與人主動交流的良性社會交往習慣，所以他們能夠在人與物的交往環(huán)節(jié)上適可而止。所以他們對電腦游戲、電視等，僅僅看作是游戲的一個種類，而不會沉迷于此。相反，那些或者忙于工作顧不上與孩子交流，或者把孩子交給保姆及老人的父母，他們的孩子就有著親子交流上的欠缺。孩子感覺到孤獨，就會想方設(shè)法尋找一種互動交流。每當孩子在現(xiàn)實生活中遇到問題或者受到挫折，他可以逃避到電腦、電視中去，而且這個年紀需要的挑戰(zhàn)感也得到了滿足，于是孩子就會越來越沉溺于這種非現(xiàn)實的交流中。
從最實際的方面看，孩子安靜地玩電腦看電視對成人來講是省心多了，但孩子與父母之間的交流困難正逐步加重，到了學齡、到了青春期，當家長急切地想知道孩子的內(nèi)心到底在想些什么的時候，多年造成的溝壑很難一步跨越。
當然，我也贊同孩子有限度地接觸電腦以及有益的游戲。我更愿意我的孩子把電腦電視看作一個工具，而不是一個插電的“親人”。孩子在學齡前甚至是嬰幼兒期，我會在他接觸電腦的初期很謹慎地陪同他一起玩游戲，而不是把他孤零零地扔給電腦。孩子需要的不僅僅是從電腦中獲取知識，更是在父母的指導(dǎo)下建立正確的人機關(guān)系。
TIPS：全世界越來越多兒童教育專家和醫(yī)生正在發(fā)出同樣的警告。國際保護兒童組織“兒童聯(lián)盟會”呼吁暫停讓年幼兒童通過電腦學習基本教育的做法。越來越多的研究顯示電腦能夠影響兒童在體能、精神、社交、道德和智能方面的發(fā)展，比如削弱思考、想像力、創(chuàng)造力；破壞書寫、拼字和閱讀技能；削弱語言和識字技能，終日跟電腦為伍的兒童大多無法跟別人正常面對面溝通；注意力差，容易不耐煩……
矛盾中的父母
齊麗：
在我家就有這樣一個小小電腦迷，讓我充分地體會到了電腦帶給我們的快樂與驚喜、無奈與煩惱。
先說說快樂與驚喜吧。記得在兒子十來個月時，我就為他買來一套《洪恩寶寶看世界》。兒子的注意力立刻就被音樂和動畫吸引住了，竟然可以安靜地坐在那里連續(xù)看上三四十分鐘。起初，我并沒指望兒子能從中學到什么，過了不長時間，有一天我?guī)鹤酉聵翘輹r，他突然指著樓道上的數(shù)字對我說：“媽媽，那是2，2像天鵝水上漂。那是3，3像耳朵聽聲音……”??？此前，并沒有教過他認字啊！還有一次，兒子在奶奶家吃西瓜，他突然大聲說：“西瓜是watermelon！” 當時真是滿座皆驚！沒想到這電腦還真沒白看。此后，我為兒子又買了許多游戲、益智、兒歌等軟件，不到2歲的小兒通過電腦學會了百十首兒歌、古詩、故事，還認識了數(shù)字、形狀、顏色，而且什么單擊、雙擊、拖動、繪圖、播放等等全不在話下，令一旁的姥姥只有袖手旁觀的份兒。
再說說無奈與煩惱。曾有一段時間，兒子玩電腦玩到了相當癡迷的程度，每天清晨一睜眼，就朝睡眼惺忪的我嚷嚷“打電腦打電腦”；到了我與老公下班后，他就跟在屁股后，纏著“打電腦”，不滿足就會動不動大哭一場。時間一長，我實在為他的眼睛擔憂，暗自后悔，有時恨不得讓電腦徹底壞了，圖個省心。
后來，我也想通了，不能因噎廢食。于是在時間上控制，在坐姿上指導(dǎo)，孩子也聽話多了。電腦絕對不是孩子學習的惟一途徑，生活中還有許多寓教于樂的活動。
楊旭：
看我休假在家用電腦，子瑞總要摸摸鍵盤，動動鼠標。我想，用電腦一來能提高寶寶的動手能力，擺弄擺弄鼠標說不定能徹底弄明白左右，二來讓孩子從小和現(xiàn)代媒體充分接觸有好處。想到這兒，我把子瑞抱在懷里，把附件中的畫圖軟件打開，畫上了草地呀小兔呀白云呀。子瑞說用什么顏色，我就用“油漆桶”工具倒進去相應(yīng)顏色。在這個過程中，子瑞對色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天的電腦畫畫成了她必修的課程。
可是好景不長，一段時間后子瑞就經(jīng)常揉眼睛，并且玩一會兒眼眶里就充盈著淚水。這可不得了，我可真不想讓寶寶再弄成近視眼了。到醫(yī)院去，醫(yī)生說是用眼過度。這下我可不敢再讓子瑞玩電腦了，愿意涂色的話就用涂色卡涂吧。最后，逼得我們把電腦束之高閣了。我想等寶寶大些了，自控力強了，再繼續(xù)和電腦交朋友吧。
限度與對策
珂珂媽媽：
都說電腦對眼睛不好，不過我想這種傷害還是可以控制的：第一，電腦顯示屏最好是液晶的，刷新頻率要調(diào)到75幀，太高了反而會不舒服；第二，電腦和電視不一樣，電腦需要人不停發(fā)出指令才能看到下面的內(nèi)容，孩子的操作興致很高，而電視內(nèi)容讓孩子完全沉浸其中，不用動手操作，眼睛肯定要壞；第三，如今的電腦做工都非常好，防輻射、防漏電措施都很好，好的顯示器前面的玻璃都超過1厘米而且內(nèi)部有鉛層完全能阻止輻射(只要顯示器不爛鉛是不會出來的)。不過仍然要控制孩子的用電腦時間，一次不要超過20～30分鐘，并把時間間隔開。珂珂到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年的用電腦時間了，眼睛沒有問題。
心心媽媽：
除了時間控制外，我們在電腦里專門給心心一個分區(qū)，里面都是她的各種軟件和游戲，這樣能防止誤操作刪除爸爸媽媽有用的文件。游戲要適合孩子的年齡，可以讓她在幾分鐘內(nèi)完成，這樣在半個小時內(nèi)可以多玩幾次，滿足她的成就感，那么電腦時間結(jié)束時，也比較容易離開。另外，爸爸媽媽不要當著孩子的面玩一些成人的電腦游戲，以免引起她的好奇心。
衫衫媽媽：
衫衫3歲，對電腦也很迷戀，但她只是把電腦當做電視的替代品，既不會用鼠標和鍵盤，也不會開機關(guān)機，只滿足于觀看，我想這就夠了。我認為讓3歲的孩子學電腦的入門知識和基本操作還為時過早：①孩子接觸電腦這樣帶電源的東西仍然存在危險因素，再說電腦存在一定程度的輻射。②孩子在3歲之前是生長最快的階段，這時更應(yīng)讓孩子多運動以增強體質(zhì)。其實在運動中寓教于樂，同樣可以增長孩子的見識。③現(xiàn)在幾乎所有的小學都開設(shè)了電腦課，以后有的是接觸電腦的機會，六七歲進入小學后，孩子的接受能力增強了，又有專業(yè)教師的引導(dǎo)，會進步很快的。我也怕孩子在家學了一點電腦知識，以后上學就不用心學了。所以我認為幼兒學習操作電腦是不必要的，弊多利少。
《媽媽寶寶》的話：
無庸置疑，電腦是人類的好朋友，不是洪水猛獸。“電腦不是萬能的，但沒有電腦是萬萬不能的”，所以，我們要趨利避害，引領(lǐng)孩子走上健康的成長道路。
●孩子的身體健康和心理健康是第一位的，要讓孩子多跟周圍的人交流來提高各方面技能。
●把電腦放在家長注意力可及之處或顯眼處，讓大人隨時控制電腦的使用。
●如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)著迷，必須果斷采取措施。
●盡量選擇那些讓孩子成為主導(dǎo)者(不是被動者)的教學軟件，避免充滿電子游戲色彩的軟件。
●確保孩子每隔20～30分鐘遠離電腦休息一會，一次面對電腦的時間以不超過45分鐘為準；每天面對電腦的總時間以不可超過4小時。大人也盡量做榜樣。
