1、生命如水，所以我們遇到困難時(shí)，絕不能給自己找藉口停滯不前，而是像水一樣流過(guò)去。

2、當(dāng)今中國(guó)，“應(yīng)試教育”的重壓，使最富人情味的家庭教育仿佛也在異化。

3、我們好久好久沒(méi)有用欣賞的目光凝視自己的孩子了---小時(shí)候，正是這種目光把他們包圍，使他們心里充滿溫暖。

4、我們好久沒(méi)有傾聽(tīng)孩子的心里話了，其實(shí)每個(gè)孩子的心里話都最想跟父母說(shuō)，面對(duì)居高臨下的父母，卻往往是相對(duì)無(wú)言默默無(wú)語(yǔ)，日復(fù)一日年復(fù)一年。

5、我們好久好久沒(méi)有擁抱自己的孩子了，在發(fā)達(dá)國(guó)家常?？吹竭@樣的標(biāo)語(yǔ)：“你今天有沒(méi)有忘記擁抱自己的孩子？”

6、我們好久好久沒(méi)有夸我們的孩子聰明、漂亮了--這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求??！小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長(zhǎng)。

7、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼決定了莊稼的命運(yùn)；家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。

8、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么，怎樣滿足莊稼的需要；家長(zhǎng)為孩子徹夜難眠時(shí)，有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么，怎樣滿足孩子的需要呢？

9、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼；孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)。有沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢？

10、地理環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母有沒(méi)有想到更新教育觀念呢？

11、時(shí)代發(fā)展到今天，家庭教育觀念的更新已顯得刻不容緩。心靈飽受創(chuàng)傷、在分?jǐn)?shù)線上苦苦掙扎的孩子，多么渴望父母以嶄新的形象出現(xiàn)在他們面前。

12、不能開發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。

13、既要教育您的孩子，就應(yīng)該相信他是天下最好的孩子，否則難免會(huì)傷害他。

14、科學(xué)的成才觀，不是以犧牲孩子的童年為代價(jià)，而是給孩子一個(gè)更加美好和難忘的童年。孩子的心靈處于舒展還是壓抑狀態(tài)，才是教育孩子的關(guān)鍵。

15、 科學(xué)的愛(ài)、全在心態(tài)，花苞心態(tài)、全納的愛(ài)。

16、花苞心態(tài)全納愛(ài)、愛(ài)有次序花不敗。

17、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處---小題大做，無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。

18、愛(ài)自己的不可愛(ài)，生命之花開不敗。

19、當(dāng)我們看到一個(gè)衣衫襤褸的孤兒時(shí)，往往投去同情的目光；也許您身邊孩子的心靈正在饑寒交迫中，累累傷痕處處瘡疤，家長(zhǎng)卻毫無(wú)察覺(jué)茫然不知。

20、承認(rèn)差異、允許失敗、無(wú)限熱愛(ài)。

21、有真愛(ài)時(shí)方能賞識(shí)；能賞識(shí)處便見(jiàn)生機(jī)。

22、當(dāng)今中國(guó)，應(yīng)試教育的重壓使人世間最美好的教育，漸漸遠(yuǎn)離了生命、遠(yuǎn)離了生活、遠(yuǎn)離了時(shí)代、遠(yuǎn)離了大自然......

23、許多孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得黯淡無(wú)關(guān)了。上學(xué)前能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么的孩子，上學(xué)后竟連一個(gè)為什么都問(wèn)不出來(lái)了。

24、教育是——天上的一朵云推動(dòng)另一朵云  地上的一棵樹搖動(dòng)另一顆樹  人間的一個(gè)生命影響另一個(gè)生命。

25、學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)愛(ài)

26、愛(ài)自己、不可愛(ài)，生命之花開不敗

27、無(wú)事生非，煩惱成堆；快快成長(zhǎng)，行動(dòng)就爽。

28、現(xiàn)在的孩子，上學(xué)前個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是個(gè)好孩子；上學(xué)后，卻往往被壞孩子的感覺(jué)替代了。上學(xué)前，個(gè)個(gè)歡天喜地；上學(xué)后，往往變得垂頭喪氣。

29、求知--原本是人世間最大的快樂(lè)；上學(xué)后，許多孩子卻感到學(xué)習(xí)是一種無(wú)盡的苦難。

30、當(dāng)今中國(guó)，經(jīng)濟(jì)改革形勢(shì)一年一個(gè)樣，而家長(zhǎng)的教育觀念卻幾十年甚至上百年不變樣，能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的人才嗎？！

31、與莎士比亞、牛頓、愛(ài)因斯坦一樣，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)幼小的生命中。

32、一個(gè)苦難，對(duì)于一個(gè)弱者，也許是萬(wàn)丈深淵；對(duì)一個(gè)強(qiáng)者，對(duì)一個(gè)熱愛(ài)生命，能享受苦難的人來(lái)說(shuō)，也許是走向輝煌的機(jī)緣。

33、沒(méi)有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

34、孩子都是為希望而活著的，一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭，是沒(méi)有希望的家庭；一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校，是沒(méi)有希望的學(xué)校；一個(gè)讓孩子看不到希望的民族，是沒(méi)有希望的族。

35、每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

36、與幸福有約的人，往往與成功有緣。

37、人的命運(yùn)無(wú)法改變，唯一可以改變的是對(duì)命運(yùn)的態(tài)度；一旦對(duì)命運(yùn)的態(tài)度徹底改變，命運(yùn)必將產(chǎn)生巨變。

38、同樣的苦難，對(duì)不同的人，不同的人生態(tài)度，完全是天差地別。這就叫態(tài)度決定一切。

39、一個(gè)人的思維習(xí)慣變了，他的整個(gè)生命狀態(tài)就會(huì)隨之改變。所以說(shuō)任何成功的事關(guān)鍵點(diǎn)在于有養(yǎng)好的良習(xí)慣。

40、一個(gè)總是向往光明的人，他的長(zhǎng)相會(huì)發(fā)生變化。有的人原先長(zhǎng)得很漂亮，由于心靈長(zhǎng)期不舒展，整天愁眉苦臉，結(jié)果越長(zhǎng)越丑，相隨心生！

41、改變思維習(xí)慣的奧秘是八個(gè)字：生命如水，賞識(shí)人生。

42、生命如水。涓涓溪流匯集成滾滾長(zhǎng)江東流水，不管遇到怎樣的阻礙都會(huì)一路歡暢地流向大海---母親的懷抱。

43、賞識(shí)人生，就是要用賞識(shí)的眼光看待一切。最重要的是要先賞識(shí)自己；你自己都不喜歡自己，怎么能喜歡別人。

44、你內(nèi)心充滿著愛(ài)，你的愛(ài)就可以傳播給別人；你內(nèi)心充滿著恨，你的恨也會(huì)像瘟疫一樣蔓延。

45、一旦懂得生命如水，我們就明白了，成功是生命的一部分，失敗也是生命的一部分；幸福是人生的一部分，苦難也是生命的一部分。

46、滾滾長(zhǎng)江東流水，哪一段不好？哪一段不美？這樣想就能夠享受苦難，享受失落、享受委屈。

47、正因?yàn)樯缢?，才要賞識(shí)人生，享受生命的每一個(gè)過(guò)程，包括人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。這正是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”??！

48、滾滾長(zhǎng)江東流水，總是一起一伏，忽高忽低，真所謂“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”。

49、所有的事物都在變化，如我們的眼睛的睜閉、鼻子的呼吸、嘴巴的開合都在變化，唯一不變的就是變。

50、人生態(tài)度正確，就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，將來(lái)什么都會(huì)有；人生態(tài)度錯(cuò)誤，即使現(xiàn)在什么都有了，也是假的，將來(lái)會(huì)變成無(wú)。

51、別忘了“爭(zhēng)”是半個(gè)世界，“讓”也是半個(gè)世界；我們常常局限在“爭(zhēng)”那半個(gè)世界里，浪費(fèi)了“讓”的這半個(gè)世界，結(jié)果反而吃了大虧。

52、教育本來(lái)應(yīng)該滿足孩子的求知欲和好奇心，而許多父母恰恰破壞了孩子的求知欲和好奇心。

53、教育孩子首要是創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，在充滿愛(ài)與笑聲中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是舒展樂(lè)觀的，他必然懂得自然且會(huì)愛(ài)別人。

54、賞識(shí)教育不僅是一個(gè)教育命題，而且更是一個(gè)社會(huì)命題，哲學(xué)命題，因?yàn)橘p識(shí)的最根本問(wèn)題是解決人與人之間的關(guān)系問(wèn)題。

55、是要有人存在，賞識(shí)就有生命力，孔雀往往在人們的掌聲和喝彩聲中開屏。禽且如此，何況人乎。

56、我國(guó)當(dāng)今社會(huì)太需要理解、寬容、尊嚴(yán)和微笑，我們的家長(zhǎng)，老師是直接影響我們孩子的人。

57、堅(jiān)強(qiáng)并不代表內(nèi)心的快樂(lè)，內(nèi)心的快樂(lè)才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

58、凡事發(fā)生往好處想，任何不幸都能使人生更加輝煌。

59、中國(guó)的父母太愛(ài)孩子了，但是往往太不會(huì)愛(ài)孩子了；不懂孩子的愛(ài)，往往會(huì)變成害。

60、賞識(shí)教育是教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的教育；是承認(rèn)差異、允許失敗的教育，符合生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育。

61、我很丑，但很溫柔；我很胖，但很柔軟；我很瘦，但很精干；我很黑，但很健康；我很矮，濃縮人生精華。

61、孩子小，還不知道什么是賞識(shí)的時(shí)候，我們卻給了他無(wú)盡的賞識(shí)；孩子越來(lái)越大，越渴望賞識(shí)的時(shí)候，賞識(shí)卻與他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。歸來(lái)吧，賞識(shí)！

62、人生是馬拉松，不是百米跑，總怕孩子輸在起跑線上的父母拔苗助長(zhǎng)，這種愚昧的做法仿佛是讓孩子剛起跑就沖刺，能有后勁嗎？

63、有了智慧，貧窮也會(huì)成為一種寶藏；沒(méi)有智慧，富有也會(huì)成為一種災(zāi)難。

64、水半杯，樂(lè)與悲；看有樂(lè)，望無(wú)悲。學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)終身；經(jīng)常抱怨，不斷耗電。

65、失敗是必須面對(duì)的人生課題，而孩子如何面對(duì)，反映了家長(zhǎng)的心態(tài)。越是寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子越不怕失??；越是苛刻的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子越怕失敗。

66、很多家長(zhǎng)感到：現(xiàn)在的孩子太難教了，累死了，氣死了，煩死了，急死了，苦死了，愁死了......一句話，全死了。

67、中國(guó)孩子不是沒(méi)有挫折，而是挫折錯(cuò)位：應(yīng)該給的物質(zhì)上的挫折太少，不該給的精神上的挫折太多。

68、孩子，本該成為父母最天然的朋友，怎么一個(gè)個(gè)變成了我們最親密的敵人？我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都要想方設(shè)法喚醒好孩子。

69、學(xué)習(xí)再差、表現(xiàn)再糟的孩子，他們從內(nèi)心最深處都渴望做好孩子，他們都不甘心一輩子被人看不起。

70、每個(gè)生命都渴望做好孩子，為什么我們的教育卻偏偏逼出這么多壞孩子？其中一個(gè)最重要的原因，難道不正是做父母的也不懂我們最心愛(ài)的孩子嗎？

71、越是真理越明了，越是大道越簡(jiǎn)捷；真理往往平凡得像陽(yáng)光、空氣和水一樣，彌漫在我們身旁。

72、在學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，所有的家長(zhǎng)都本能的按照規(guī)律種莊稼；所有莊家都是綠油油的，處在一種天才的狀態(tài)。

73、一個(gè)再好的孩子，換了一個(gè)環(huán)境，周圍人故意每天說(shuō)他成千上萬(wàn)個(gè)壞，沒(méi)法不壞。

74、一個(gè)再壞的孩子，換了一個(gè)環(huán)境，周圍人每天發(fā)自肺腑地說(shuō)他成千上萬(wàn)個(gè)好，沒(méi)法不好。

75、總以為：努力了，才能成功；誰(shuí)知道，成功了，才會(huì)更加努力；找感覺(jué)，嘗甜頭。

76、花苞心態(tài)的奧秘在于：把現(xiàn)在的缺點(diǎn)，都看成未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，可愛(ài)的慢，是未來(lái)的快。

77、可愛(ài)的粗心，是未來(lái)的細(xì)心；可愛(ài)的膽小，是未來(lái)的膽大；可愛(ài)的懶惰，是未來(lái)的勤奮！

78、二拇指統(tǒng)治我們這個(gè)民族好像已有幾千年了吧！它暗示著什么？你壞，他壞，大家壞，這個(gè)世界真無(wú)奈！

79、該不該改朝換代了？賞識(shí)教育希望所有家長(zhǎng)、老師，都翹起我們的大拇指--你好，我好，大家好，這個(gè)世界多美好！

80、二拇指統(tǒng)計(jì)我們的教育幾千年了，現(xiàn)在到了革二拇指的命，讓大拇指當(dāng)家作主的時(shí)代了。

81、一個(gè)不善于使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種巨大的浪費(fèi)和悲哀。

82、我們家庭教育的最大悲哀就是把孩子當(dāng)做我們的私有財(cái)產(chǎn)。這個(gè)千年的心結(jié)不化解，就沒(méi)法真正走進(jìn)孩子的心靈?。?/p>

83、我們抓住分?jǐn)?shù)、對(duì)錯(cuò)這個(gè)芝麻，丟掉了興趣、自信這個(gè)西瓜。

84、現(xiàn)在獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，仿佛一夜之間都成了拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)民。有點(diǎn)像大躍進(jìn)，你拔我也拔，看誰(shuí)拔得高！

85、中國(guó)家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子驕傲，擔(dān)心了幾千年，卻從來(lái)不擔(dān)心孩子自卑；我們總在防止孩子翹尾巴，其實(shí)孩子夾著尾巴做人更可悲。

86、“賞識(shí)”用老百姓的話，就是三個(gè)字：看得起。士可殺不可辱，士為知己者死--這正是千年古訓(xùn)??！

87、賞識(shí)教育不僅是錦上添花，更是雪中送炭，患難見(jiàn)知己。

88、什么叫好思維？凡事往好處想，即使在黑暗中也非要鉆光明的牛角尖。什么叫壞思維？凡事往壞處想，即使在光明中也非要鉆光明的牛角尖。

89、種瓜得瓜，種豆得豆，播種笨種，結(jié)出傻瓜。

90、真理是一種變化，在萬(wàn)千變化中，你掌握了規(guī)律，也就擁有了智慧。

91、我們家長(zhǎng)太愛(ài)孩子了，可惜的是，他們往往更愛(ài)面子。

92、我就是最后一名，但我仍然深深愛(ài)著自己的生命！誰(shuí)也無(wú)法剝奪我熱愛(ài)生命的權(quán)利！