在現(xiàn)代社會中人們對自己的著裝和裝飾有了越來越高的要求，那么教師的裝飾和著裝有什么樣的要求呢？首先我們來講解一下教師的裝飾問題，在現(xiàn)代生活中，人們對裝飾有不同的印象和要求，沒有統(tǒng)一的看法，同意了看法就是衣裝美，實際上是個人形象美中重要的1環(huán)，現(xiàn)在不要說我們教師自己了，這是那些懵懂初開的孩子們，恐怕對教師的形象，也都是非常關注的，關注的一個點說就是服裝阿，我有一個小外甥女，我記得他上小學2年級的時候，回來就跟我評論，某老師會穿，某老師不會穿，說起來還頭頭是道呢，當然我也告訴他了，你學生不能議論老師阿，可是她有她的童心和童眼，她會看到她看到的問題，那么現(xiàn)代人生活，人們對裝飾應該是非常重視，但是不同的人，不同的行業(yè)，對裝飾又有不同的要求，比如老百姓的一個說法，穿衣戴帽各有所好，中國古代的一個講法，不能以衣貌取人，但是教師不一樣，教師的裝飾是有獨特的要求的，因為教師者，為人師表也，師表，這個表和著裝就有關系，我們強調表里如一，有的時候沒有外在美，內在美也難好，難以言說，你沒有品位，沒有修養(yǎng)，你外在美怎么體現(xiàn)，其實在現(xiàn)代生活中，裝飾是有它特定的含義的，所謂裝者，服裝也，所謂飾者飾物也，你首先要穿衣服，穿了衣服的話你要更加的美，或者有其他的使實用性目的，你要有裝飾，比如說女孩子，一般在生活中，漂亮的女孩子都知道，要有個漂亮的發(fā)式，發(fā)卡，發(fā)帶，發(fā)箍，穿白領的套裝，套裙的時候，要圍一個絲巾，高檔飾物不大合適，圍一個絲巾很漂亮，如果是個有地位有身份的淑女，參加社會活動拿一個漂亮的包，那都是有不同的講究，男人比較講究要領帶，要腰帶，要皮鞋，要注意皮具，都是一種裝飾，其實飾和服是一個整體搭配，整體協(xié)調的問題，我們看到，在現(xiàn)代生活中，這個裝飾他有不同的作用，（裝飾的功能）第一個作用，我們可以叫他實用的作用，比如鞋子就是保護腳的，綿裝就是使你不被凍傷為你御寒，雨衣當然是遮風擋雨，游泳裝是游泳的時候穿的，太空服是外層探索空間時候用的，但是我們也注意到了，現(xiàn)代生活中，人們這個服裝的實用的功能，不是很強調了，我買件襯衫5塊錢也是，我有錢我買件200塊錢，300塊錢，甚至1,000塊，2,000塊也是，我買件2,000塊錢的襯衫，難道就是為了顯得實用嗎？不一定，游泳褲，男人穿的10塊錢的也有，50塊錢的有，可能500塊錢的也有，他不一定是實用，所以第二個他強調什么呢？服裝的第二個功能除了實用之外，它實際上是審美，表示你的獨特的品味，現(xiàn)代社會強調個性，提倡與眾不同，所以服飾的這個審美的功能很重要，過去人們這個經(jīng)濟水準不高，審美品位不高，強調共性，街上流行紅裙子大家全是紅裙子，70年代末80年代初，有一個話劇叫街上流行紅裙子，大家全穿，流行穿黃裙子全穿，流行穿超短裙全穿，現(xiàn)代社會不同了人們強調個性，強調獨一無二，與眾不同，獨具慧眼，第二個功能，審美，第三個功能，什么呢，地位和身份，警察我們一看都能認識，各國的警官1看到都認識，戴大蓋帽的，穿制服的，警裝的深色調，嚴謹?shù)目钍?，體現(xiàn)警官的威嚴，代表國家強力機關，軍裝，醫(yī)生的服裝，護士的服裝，法官的服飾，職業(yè)服飾，反映地位和身份，長官像長官，士兵像士兵，不同行業(yè)有不同的要求，其實人們買衣服有時候要買名牌，要愿意花大價錢，也就是來凸現(xiàn)他社會地位的不同，裝飾這三個功能來講，教師最需要注意的是什么呢，地位和身份，干什么要像什么，我倒不提倡我們教師，都要穿統(tǒng)一的制服，有的時候也未必做得到，比如我體育教員，你穿西裝打領帶，這體育課上不好，除非你談體育理論，我得穿運動服裝，我在實驗室工作，我恐怕要穿實驗服，你穿一個套裙去做化學實驗，千瘡百縷，不可能的事情，但是教師他著裝有些最基本的要求，比如干凈，整潔，得體，適應自己身份，性別，年齡的特點，這么都是要注意的，這樣的問題你要注意不到，那你的裝飾就會被人家非議，就不符合身份，就是沒有品位，所以裝飾在現(xiàn)代生活中，應該是現(xiàn)代教師需要注意的，形象美中重要的1環(huán)，那么教師，他為人師表，是學生心目中的一個楷模，或者是典范，那么對于教師的裝飾，應該有一些規(guī)范性的要求吧，教師的裝飾實際上，是有一些非常重要的要求，第一個要求我們認為就是要簡潔，（教師的裝飾應簡潔，莊重，符合身份）所謂潔，就是干凈整潔，山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈，你沒有必要穿禮服去上課，你也沒有必要天天西服革履，但是干凈整潔是必要的，你為人師表，你這個衣服都不干凈，那我恐怕佩不佩服你都有看法了，所以第二個我們講簡潔還有個簡字，簡單的簡，少而精，你教師你干什么像什么，你不是所謂的紳士出席了酒會，一無所謂的淑女，在社交場合招搖過市，所里有鑒于此，你沒有必要奇裝異服，也沒有必要華服革履，簡單，簡潔，沒有必要過分地張楊和凸顯個性，這是非常重要的，第一個規(guī)范的要求，簡潔，第二要求什么呢，端莊，男人要像男人，女人要像女人，全體教師要像一個有教養(yǎng)的，受過良好教育的，有品味的人，不能以前衛(wèi)，個性，過分的上揚而自居，比如有些服裝很時尚的，超短裙，露臍裝，太空服，鞋子的話，爆走鞋，踢死牛，這樣的服裝說實話，前衛(wèi)的青年去穿那非常正常，我們一個教師，如果不搞服裝設計的，如果不講模特教學的，我看大概不必要，你上課時候，你這個老師，穿個滑板過來了，除非大家一起運動去，否則不倫不類，所以端莊恐怕是對我們教師服裝非常重要的一個要求，再者就是要注意符合身份，其實教師裝飾，最重要的就是要符合身份，身份，干什么像什么，當然我們強調其實不同行業(yè)，不同場合的人著裝有不同要求，裝飾禮儀有一個國際規(guī)則，國際的規(guī)則叫TPO規(guī)則，T time時間，Ｐplace地點，O ocation場合身份,TＰＯ規(guī)則是告訴我們,一個人的穿著打扮在重要的場合,要和他的時間,地點和場合相吻合，要注意自己特定的時空，當然加到一起就是身份問題，作為教師來講，他著裝他恐怕要符合身份，莊重保守是對教師裝飾的基本要求，莊重保守，不能夠太前衛(wèi)，不能夠太輕浮，不能夠過分的時尚，莊重保守，這是我講的教師裝飾的基本要求，那一些人認為就這個裝飾，僅僅是對人外表的一種點綴，那么對于教師來說，為什么要重視這個裝飾呢，其實表里如一，這句話是我們要強調的，我們不能夠光強調外在美，其實你剛才講的外在美和內在美，在我來看不矛盾，道理很簡單，比如你去選擇服裝，服飾講3要素色彩，款式和面料，這個色彩，款式，面料，這3要素，實際上在會穿的人，會搭配的人來看他是要協(xié)調，比如我穿衣服，我們正裝也好，我便裝也好，我套裝也好，男人身上顏色要少，少而精，少而精，有檔次，少而精，容易被人家重視，3色原則是基本原則，我講公司禮儀，我講商務禮儀，我在三在四強調三色原則，如果對面過來一個白領男士，穿西裝的話，我一般把他身上的顏色要數(shù)1數(shù)，我的話來講，3種顏色是正規(guī)軍，4種顏色是游擊隊，5種顏色比較傻，身上5種顏色以上傻死了，我不聽他自報家門，你把他身上顏色數(shù)1數(shù)，就知道茨此乃何方神圣，這表面是個外在美，實際上是跟他審美品位有關系，這就是教養(yǎng)了，教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質，所以1個人的服飾，絕對和他受教育程度，和他自我定位，自我要求有關，表里如一，在這里是一致的，那么我們對教師而言，教師禮儀為什么要強調，教師要規(guī)范自己的服飾呢，在我來看是這樣幾個原因，第一個原因，就是要言傳身教，為人師表（教師要重視裝飾的原因：為人師表，自尊自愛，崗位要求）對廣大受教育對象而言，特別是未成年人而言，幼兒教育的接受者，小學教育的接受者，初中教育的接受者，高中教育的接受者，專科和大學本科教育接受者，也有相當一批是未成年人，或者說是剛剛步入青年，還沒有那種非常豐富的，社會經(jīng)驗和審美品位的話，那么他的老師的所思所想，所言所談，穿著打扮，對他潛移默化，構成影響，隨風潛入夜，潤物細無聲，古人講一個非常有趣的道理，近朱者赤近墨者黑，一個教師他比較注重儀表服飾，他的學生恐怕就受影響，換而言之，如果一個學生，1群學生跟著一個老師，他們都不注重服飾的話，他那個老師恐怕也未必特別注重，這是為人師表的一種要求，其次呢，是一種自律，自尊，一個教師要讓別人尊重自己，最后需要自尊，自尊就要嚴格要求自己，我們穿著打扮要量力而行，沒有必要強調戴國際名牌手表，沒有必要強調要穿戴高檔的服飾，但是至少干凈整潔，莊重個體，符合身份是必要的，你總不能穿著拖鞋跑到教室去吧，你穿正裝越好，襯衫也好，扣子要系住吧，襯衫領子上邊這個扣子不系可以，你不可能兩三個的扣子都不系吧，你男同志你兩三個扣子不系，你什么意思，你露出一撮胸毛，你沒意思，頂多說明你發(fā)育正常，你又不是講生理解剖課的，你干什么呀，你女教師也是這個道理，你身材再優(yōu)美，再姣好，你也沒有必要去穿那種過分暴露和透式的服裝，你提供的不是身材呀，你又不是寫真模特，你干什么呀，對不對，這是非常重要的，它是一種自律和自尊的要求，當然我們從總體上來講，要求教師規(guī)范裝飾，也是崗位形象的要求，百年大計，教育為本，教育是一種神圣的職業(yè)，是一種高尚的職業(yè)，是一種影響國家未來命運的職業(yè)，所以社會上的各種階層各種人士對教師形象有很高的要求，他對你有高標準，高要求，我們在上一講中講到，白金法則，黃金法則，你要符合他的要求，不是你愿不愿意干的，而且你那個身份，你那個職業(yè)，崗位的要求，教師的形象代表著學校的形象，教師的形象代表著國家和民族未來發(fā)展的形象，因為你會影響后代，所以這是崗位要求，簡言之，我們要規(guī)范教師的裝飾，首先是強調為人師表，其次是要求自尊，自愛，自律，最后是要求崗位形象，金教授，我們都知道不同職業(yè)的人，對于著裝有不同的要求，那么我們的這個人民教師，需不需要穿職業(yè)裝呢，那么職業(yè)裝實際上在現(xiàn)代社會中，實際上是一種組織形象，團隊形象的要求，一般來講職業(yè)裝他有這么幾個好處，第一職業(yè)裝是崗位可識別標志，比如我們到街上去見到軍人，誰是官，誰是兵，軍裝的警銜，軍銜，是可以看出警察和軍人的級別的，找當官的就向穿官服的去呀，找當兵的找穿兵服的去呀，這是可識別的標志，另外，實際上也是一種企業(yè)形象，我們這個員工，我們穿著職業(yè)裝，就有一種對企業(yè)的凝集力和向心力，有一種自尊心和自豪感，不能夠肆意妄為，比如我舉個例子，我穿著警服，我穿著軍裝，我穿著工商和稅務的服裝，我就不能夠不戴帽子不系扣子，歪戴帽子斜穿衣，不行阿，你一般的人說實話天氣熱了，把扣子敞開，袖子卷卷，行，我見過軍官，見過士兵，他卷袖子的嗎？敞懷的嗎？他沒有，他干什么像什么，那么作為我們教師，是不是有必要穿制服呢，這個問題大概是我們教育部關注的問題，不是我一個普通教員可以在這兒議論的，如果從禮儀的角度來講，從教師的職業(yè)和分布的情況來講，其實是世界各國，沒有對教師進行統(tǒng)一著裝的要求，就是沒有要求他職業(yè)裝，因為我們講教育面分布得很廣，幼兒教育，中學教育，專科教育，本科教育，職業(yè)教育，成人教育，他要求不一樣，學科也不一樣，實際上目前來講對教師，好像是沒有普遍的統(tǒng)一要求著職業(yè)裝的要求，那么我們這個教師，如果說他著職業(yè)裝的話，有沒有什么應該注意的問題呢，不一定要穿職業(yè)裝，但是在職業(yè)場合著裝有要求，這是兩個問題，不是說要穿職業(yè)裝，但是在職業(yè)場合著裝有要求，那我這個可以談1談，我一般要談6個問題，第一個問題，最基本的問題，其實也是可談可不談的，（教師在崗位上著裝六注意）要區(qū)分性別，男人要像男人，女人要像女人，現(xiàn)代社會男女有別，是最基本的一種區(qū)別，特別是作為我們教育者來講，你這個非常重要啊，比如舉個簡單的例子，你男人的頭發(fā)可以短，短短短，你女人的頭發(fā)可以長，長長長，男人也能長，女人也能短，但都有極限的，你見過女同志平白無故和剃一光頭嗎？如果不是出家人，恐怕就是做化療，不像女人了呀，男人頭發(fā)可以長，但是那一般是歌星，影星，球星，否則一般的人，尤其一個學生我們不提倡，老師更不提倡，安能辨我是雄雌，不男不女呀，其實服裝也是這樣的，男人的服裝，女人的服裝有講究，比如我男人穿的衣服的這個扣子，那有講究，是左上還是右上是有講究，男的一般是扣子居右，是不是，而女的一般扣子居左，否則那孩子都知道，你這衣服掃倒過來他不穿，那你的扣子你看，你這是居左的，我這扣子就是居右了，這是男裝女裝的基本區(qū)別，穿高跟鞋是女同志的事吧，你一個大男人平白無故沒有問題穿一個高跟鞋，鞋跟7厘米，這正常嗎？一個小姑娘背著一個小背囊，很好看，少女青春活潑有動感，一老頭，背一個小背囊，背一個大背囊還差不多，那是登山包，所以這個男女有別很重要，我有一天我就批評我1學生了，那一個小伙子，平白無故穿一身黑色緊身裝，那被我碰到了，我問他，我說你冒充蝙蝠俠，他說沒有，我說那你為什么穿這衣服，他說別人不穿，這不是個性嗎？我說你現(xiàn)在練健美，練廣播操，他說沒有，我說你脫了，他說為什么，我說我這搞外事工作的呀，你經(jīng)常去見老外呀，今兒你要碰上一老外，你穿這衣服就麻煩了，黑色緊身裝在外國人眼里不是好男人，雞的兄弟  鴨呀，我說你穿這么身衣服，讓人家看到了，怎么說你啊，他不影響你的形象還影響我的形象，我是你的老師，難道我是你師傅，不對呀，所以這個男女有別，再者我們強調什么呢，年齡有別，老人的衣服要莊重，少男少女要有青春動感，中年人要典雅含蓄，這個你不可能弄倒了呀，你弄到了你不可能呀，比如超短裙，女同志工作之外的情況下，休閑社交場合，小姑娘穿很好，你這年齡也可以，80歲的一個大媽能穿透短裙嗎？身材再好也不行，是不是這個道理，非常簡單的一個道理，我們剛才講的那個爆走鞋，小伙子小青年他可以呀，一個老頭，除非是爆走鞋教練，或者推銷商，他出奇制勝可以，常人不能接受呀，所以第二要注意年齡，第三要注意什么，要考慮形體特點，人有高矮胖瘦，發(fā)型服飾色彩要強調協(xié)調，你皮膚很白，相對來講，你選擇服裝的色彩余地就大，你皮膚要不大白，你要比較黑紅，那就麻煩了，比如你臉色黑紅，你在穿身咖啡色套裝，你就成咸菜了，很簡單的道理，你女同志有時候穿套裙，穿套裝，她要穿絲襪，絲襪你懂得一個常識嗎？腿要比較粗穿顏色稍微深一點吧，收縮色，使腿顯得苗條，腿要比較適中或者相對瘦一點，穿淺色的，穿肉色的襪，這擴張色顯得腿粗一點，你要倒過來，你腿很粗，那你再穿個肉色的，那比較困難，所以他要注意形體，第四要注意什么，要注意出入場合，教師在三尺講臺之上，在工作崗位之上著裝要注意，要莊重，要得體，不一定穿西裝，不一定打領帶，不一定穿套裙，不一定穿高跟鞋，是不是提倡長衣，長褲，長裙，有幫的，不露腳趾不露腳跟的鞋子，對吧，當然我要在家里睡覺，我沒有必要，我在家里睡覺，我穿一西裝，我打領帶，我挺尸呢，不可能，干什么要像什么，場合有要求，再者我們要考慮時尚，我們不是追星族，我們也不是服裝代言人和模特，教師沒有必要過分的前衛(wèi)和張揚，但是說實話不能太老土，我曾經(jīng)跟一個教授提過意見，他講美學的，我說你要是講歷史的，講文學的，或者要講其他的都可以考慮，如果你是講美學的，你倒不一定很前衛(wèi)，但是基本的常識你要有呀，那老兄穿一個西褲，穿一個旅游鞋，穿一個夾克，打一個領帶，而夾克里面還穿了個羊毛背心，我說你要是個老大爺，或者是其他?？频睦蠋熯€都行，你本身就不美，你不規(guī)則，哪有穿夾克在正規(guī)場合打領帶的，領導到基層去考察可以，自己人，穿制服的話，如果工商稅務是制服式夾克，打領帶也可以，哪有你這么穿的，而且打領帶下面還穿個旅游鞋，不倫不類，他要注意場合，最后就是要強調規(guī)則，沒有規(guī)矩不成方圓，穿衣戴帽他也有規(guī)則呀，比如系帶式皮鞋的那個帶要系上，你有沒有見到這樣的女同志，人穿得很講究，皮鞋趿拉著，不是沒有后跟，后幫，是有后跟，后幫，趿拉著，帶一個系一個不系，壓到腳下面去，還有人翹到人家對面趿拉著鞋子，不得體，這樣的規(guī)則是要遵守的，在日常生活當中，教師可以有自己非常個性，非常隨意的著裝，那么在工作場合，在課堂上，教師的著裝有沒有什么禁忌呢，非正式場合著裝可以講個性，可以穿衣戴帽各有所好，規(guī)則有時候可講可不講，但是在學校之中，在面對我們的教育對象和社會對象，人家知道我們是教師，換而言之，我們以教師的身份，去面對他人時著裝有禁忌，我一般強調著裝8忌，第一不能臟，你又不是戰(zhàn)爭，你又不是抗震救災，你要干凈，上面有污泥濁水，有鋼筆漬，有奶垢，甚至有臭味，不可以，不能臟，第二不能破，沒有必要天天穿衣服，沒有必要西服革履，破了打個補丁嘛，扣子掉了不綴上去，這個地方刮了個口也不補上，不合適，這個人很亂，不能夠臟，不能夠破，第三是不能亂，不能亂穿衣服，有一天見了一個老兄，穿了一身非常講究的西裝，下面穿雙布鞋，而且光腳丫子，我問他，我說為什么，他告訴我舒服，我那天說了，我說你舒服，別人看著不舒服，還有人穿著西裝給你把袖子卷上來，西裝怎么能卷袖子，亂，不講規(guī)矩，第四，雜，這個雜是指的色彩，款式，不協(xié)調，不搭配，服飾和諧美，色彩，款式，面料，你要和諧，什么色能搭在一起，什么色不能搭在一起，有講究，比如你一個女同志，你穿一個淺色的套裝，你穿肉色的絲襪，你穿一個白色的皮鞋是可以的，白皮鞋一般要配肉色絲襪，光腿也可以，但是如果你穿淺色套裝，你穿白皮鞋，你再穿一雙黑襪子，好看嗎？不協(xié)調，淺色套裝，深色皮鞋，中間搭雙黑襪子，那是烏鴉腿，反差太大了，不好看，所以這就是雜色彩圖案雜亂，另外還有四個忌諱，不能過分暴露，你又不是模特，你又不是教練游泳，男人也好，女人也好，有些軀體是不能暴露的，比如不能暴露胸部，有的老師跟我講了，說現(xiàn)在學生有的都不自覺，那么小點他亂看，我說不是他亂看，是你給他提供一個看的機會，人是互動的，你不給機會他看什么，你衣服有走光，你不注意呀，不能暴露胸部，不能暴露肩部，這個腋毛，不管男人和女人都不好看，但是男同志一般沒這個機會，穿跨欄背心上班肯定不行，除非教游泳，教體育的，還有這個大腿不要過分暴露，這是基本的要求，不能過分暴露，第五是不能暴露，第六是不能過分透視，不能讓人一目了然，內衣都昭然若揭了，不可以，第七，不能過分短小，你蹲下之后內褲高于外褲，那就不好看，第八，不能過分緊身，那有的同志這個不大注意，這個衣服過分緊身，把自己打扮得像一顆性感炸彈一樣，你人約黃昏后，情有可原，那你在工作場合上匪夷所思，而且有的時候你要不協(xié)調呀，內衣很寬松，外衣很緊身，那內衣輪廓都昭然若揭了凸現(xiàn)在外，也是不好看的這個著裝這個八個忌諱，過臟，過破，過雜，過亂，過露，過透，過緊，不允許，我們都知道這個裝飾是多種多樣的，你剛才也談到了可以戴頭飾，可以戴絲巾，可以戴首飾，那么對于我們的人民教師來說，能不能戴首飾呢？這個首是這個概念比較小，主要指金銀珠寶的飾物，一般是用于頸部的，比如項鏈，用于耳部的，耳環(huán)，耳釘，耳墜，用于手部的，手鐲，手鏈，現(xiàn)在還發(fā)展到用于腳部的，腳鏈等，這是飾物，但是我今天講到的這個飾物，其實是較大的一個概念，包括我們一些工作的，和裝飾搭配的一些物件，比如，男人的手表阿，女人的手袋阿，這個都是飾物，甚至男人的票夾，記事本，名片包，碎銀包這個都也是，那么作教師來講，飾物可不可以用是一個問題，應該怎么樣用是另外一個問題，你剛才問的是可不可以用，我們主張人民教師干什么像什么，使用飾物符合身份，以少為佳，（教師佩戴飾物應該以少為佳，注重質量，和諧搭配）金銀珠寶金屬首飾有分別，珠寶首飾一般不能用的，珠寶首飾一般用于社交場合，展示自己收入，地位的與眾不同，你在工作場合你招搖呀，你是一個幼兒園的老師，你環(huán)佩搖曳，戴一個鉆戒，別人1看10幾萬，假定那人家家長懂，孩子不懂，家長懂，人家心理不平衡，怪不得你收費這么貴，全跑你手上去了，你不合適，但適當?shù)拇饕欢?，比如結婚的戒指呀，耳釘，耳墜，這倒未必不可，但是要以少為佳，不能過分張揚，比如一個審美的基本要求，工作場合佩戴首飾，一般不宜多于兩三種，超過3種之外給別人過分招搖之感，如果我們的教師要是佩戴首飾的話，應該注意哪些問題呢？那么教師使用飾物，一般來講，如果我們剛才解決的，第一個問題是戴不戴，嚴格講是可戴可不戴，如果戴，以少為佳，符合身份，如果要戴的話在我看來，恐怕有三個問題要注意，第一數(shù)量，數(shù)量還是要講少，越少越符合身份，越少越突出自己的專業(yè)，愛崗敬業(yè)的精神，其次是質量，不戴則已，戴的話，在力所能及的范圍之內，制作應該精美一些，格調應該高雅一些，因為我們講教師是美麗的化身，寧肯不戴，不要以劣質低檔，去損害自身形象，數(shù)量和質量的問題，最后就是要懂得搭配，搭配應該以和諧為美，比如，那我女同志，我剛才講了，你用一個手袋，手袋的顏色最好考慮跟鞋子一個顏色，我戴一個戒指，我戴一個項鏈，或者戴一個耳環(huán)是可以的，但是戒指，項鏈和耳環(huán)，是不是應該一個顏色呢？你戴一個戒指是咖啡色的，你戴一個項鏈是紅色的，你戴一個耳環(huán)是綠色的，你是什么呀？色彩斑斕，萬樹寶呀，不可以，再者你要注意注意，是不是它的整體風格的一致，比如我穿時裝，我一個女孩子戴耳環(huán)很好看，但是工作場合你頂多耳釘耳墜，不能戴那個環(huán)，耳環(huán)走動是環(huán)佩搖曳，有招搖過市之感，會使人家覺得你不穩(wěn)重，這是非常重要的,看來作為一名人民教師,在面對學生在工作的場和，裝飾是非常重要的。