我申報(bào)的《初一學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成》課題，一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的支持下，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，比較順利完成了研究方案中各項(xiàng)任務(wù)，取得了通過(guò)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)也總結(jié)出一定的教育學(xué)生的方法經(jīng)驗(yàn)。

 一、課題的提出：
         二十一世紀(jì)，世界科技迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄然興起。世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也就是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)。可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)的世界，國(guó)際間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育；教育振興，全民有責(zé)。所以 ，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，”德、智、體美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
        當(dāng)前，我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，社會(huì)信息量大，傳播速度快，傳播媒介多，極大影響著少年兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以，全國(guó)的教育新形勢(shì)、新要求也促進(jìn)我們要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造最佳的育人環(huán)境，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
     同時(shí)，由于我校處于偏遠(yuǎn)的海島，加上流動(dòng)人口較多，家長(zhǎng)的素質(zhì)低，社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生有的有惰性不愛(ài)學(xué)習(xí)；有的聰明好學(xué)而品行令人擔(dān)憂；有的受讀書(shū)無(wú)用論影響較深，缺少好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的無(wú)視校規(guī)，蠻橫放肆；還有的學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生存在問(wèn)題，缺少良好的衛(wèi)生習(xí)慣，致使校園環(huán)境衛(wèi)生及保持較差等很多不良現(xiàn)象。
       這次我又擔(dān)任初一一個(gè)班的班主任，這屆學(xué)生行為習(xí)慣相對(duì)又比較散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)差。我深知初一學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要，將影響著學(xué)生初中以及以后的學(xué)習(xí)、生活?；谝陨显?，我認(rèn)為培養(yǎng)初一學(xué)生良好行為習(xí)慣勢(shì)在必行，刻不容緩。因此，我提出了初一學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題。

二、課題研究的目標(biāo)
         通過(guò)這一學(xué)期的研究能夠總結(jié)出一套有效的教育管理方法，能使學(xué)生提高自己對(duì)不良行為的抵制，讓自己在做人、做事、學(xué)習(xí)上有著良好的心態(tài)和習(xí)慣，真正作到有誠(chéng)信、有明禮、有責(zé)任。具體作到：1、認(rèn)真及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。2、上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。3、多讀書(shū)，豐富知識(shí)。4、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。5、課上積極回答，敢于發(fā)表見(jiàn)解。6、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。7、自覺(jué)學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。8、講文明懂禮貌。9、學(xué)習(xí)用品能夠自己管理好。10、具備自我管理能力。

三、課題研究對(duì)象和時(shí)間
   研究對(duì)象：長(zhǎng)海五中七年一班47名學(xué)生。研究時(shí)間從2006年9月——2007年7月。

四、課題研究的理論依據(jù)
         中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，自古以來(lái)十分看重人的道德品質(zhì)，歷來(lái)注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”并且國(guó)外許多教育專(zhuān)家對(duì)良好行為習(xí)慣作了精辟的論述。當(dāng)前，建設(shè)良好行為習(xí)慣越來(lái)越受到學(xué)校的高度重視?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中指出：“整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系，要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容、實(shí)施的途徑和方法。因此良好行為習(xí)慣是人才成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。所以我在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)主要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校值周隊(duì)要求》為標(biāo)準(zhǔn)。

五、課題研究的內(nèi)容：
        本課題是從規(guī)范學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不良行為，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為行為的標(biāo)準(zhǔn)。具體從學(xué)生的做人、做事、學(xué)習(xí)三大方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，與家長(zhǎng)相互交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，共同商討研究有效的教育方法，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成正直、有愛(ài)心、有責(zé)任、尊重他人、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等良好的行為習(xí)慣。具體：1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外讀書(shū)習(xí)慣、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣；2、良好品德習(xí)慣：遵守紀(jì)律習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，競(jìng)爭(zhēng)合作習(xí)慣、愛(ài)護(hù)環(huán)境習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣。

六、課題研究的方法、過(guò)程：
        主要采用觀察法、調(diào)查法、討論法、個(gè)案研究法以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、競(jìng)賽法等。
      從接這屆初一開(kāi)始，我就對(duì)于本班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣作為自己的課題研究。剛接班時(shí)，主要采用觀察法、調(diào)查法，調(diào)查學(xué)生自然情況，了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)，有哪些不良的行為習(xí)慣，有哪些個(gè)性，有哪些愛(ài)好等，使之在教育中能采取更科學(xué)的教育方法。同時(shí)作為班主任要認(rèn)真觀察學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，有針對(duì)性的有效的方法進(jìn)行教育。所以上學(xué)期主要學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為要求》和學(xué)校的管理制度，讓學(xué)生在心中有一個(gè)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。主要采取教師、班干部管理，教師評(píng)價(jià)，期末教師和家長(zhǎng)互換評(píng)語(yǔ)等。而第二學(xué)期主要以發(fā)展學(xué)生自我意識(shí)，自我管理為主。
      第二學(xué)期初期階段，還是根據(jù)《中學(xué)生日常行為》為標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以班干部和課代表記錄學(xué)生表現(xiàn)情況為主，并且以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給學(xué)生作以月評(píng)價(jià)，采取量化評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上又把學(xué)生課上評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)讓給任課教師，能更好的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生光靠這些外力因素來(lái)管理效果不是很大，堅(jiān)持的時(shí)間不是很長(zhǎng)。要想使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，還是的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不良行為，為此在班干部管理的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始從培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)和自我管理入手。
       自我意識(shí)的提高是中學(xué)生心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一，所以充分發(fā)展自我意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)技能至關(guān)重要，而且自我教育是發(fā)展自我意識(shí)的一個(gè)重要手段，自我教育是讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生形成正確的自我評(píng)價(jià)，明確發(fā)展目標(biāo)，自覺(jué)主動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)，能動(dòng)地、積極地掌握自身的發(fā)展。
        我在班主任工作中，實(shí)施尊重、平等教育，注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，自我管理。我做了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了一些成效。
        一、展示優(yōu)秀的自我：
               主要活動(dòng)：
              1、舉辦：“我的目標(biāo)、我的格言”主題班會(huì)。主要內(nèi)容是讓每位學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)人生格言和這學(xué)期奮斗的目標(biāo)。把它貼到班級(jí)后面的板報(bào)上，以提醒激勵(lì)學(xué)生。
              2、利用班會(huì)課，讓學(xué)生表演自編的課本劇、小品、相聲、舞蹈、歌曲……并參加學(xué)校的“五四”文藝匯演。
               3、利用五一放假期間，讓學(xué)生用心制作以“感恩”為主題的繪畫(huà)、小制作、文章……同時(shí)參加校、縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在校的活動(dòng)中，有很多學(xué)生獲獎(jiǎng)。
              4、在特殊的節(jié)日讓學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào)，宣傳各種知識(shí)、故事等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己能力的培養(yǎng)和課外知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)英雄人物事跡。
             5、組織調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加縣、校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們自己來(lái)準(zhǔn)備來(lái)參加，并且自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，使他們有著積極向上的思想和行為。這樣有很多學(xué)生在活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)了他們自信，也使班級(jí)逐漸有了良好的風(fēng)氣。
      這樣做能使學(xué)生關(guān)注到別人的優(yōu)點(diǎn)、良好的行為，也使學(xué)生關(guān)注到自己良好行為產(chǎn)生的效果，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，得到同學(xué)們的肯定。從而體驗(yàn)到成就感，認(rèn)識(shí)到自己良好行為的重要性，在以后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)更好去表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。并且，這種展示同時(shí)也是一種交流，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到集體中其他成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生之間互相了解和學(xué)習(xí)，也使學(xué)生對(duì)自己有目標(biāo)、有信仰，能正確認(rèn)識(shí)到身邊的不良行為，能夠接納學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的要求。逐步讓學(xué)生開(kāi)始來(lái)管理自己。
       二、認(rèn)識(shí)不完善的自我：
          學(xué)生看到自己優(yōu)點(diǎn)很容易，但要正確認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)，不是件容易的事，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不良行為。
         1、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)：
      （1）、每周讓學(xué)生對(duì)自己各方面作以評(píng)價(jià)并且及時(shí)與家長(zhǎng)、班主任交流，家長(zhǎng)和班主任同時(shí)也給作以評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生。
      （2）、每天放學(xué)前學(xué)生對(duì)自己一天來(lái)表現(xiàn)不好的地方與同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)他們改進(jìn)。
         2、學(xué)生相互監(jiān)督評(píng)價(jià)。
      （1）、班長(zhǎng)、課代表作好每節(jié)課、每一天的班級(jí)情況，每天放學(xué)前做一總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生相互比較改正自己的不良的行為。
      （2）、每一個(gè)月，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，找出同學(xué)之間的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
          3、班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并努力去改正。
         4、  班主任要及時(shí)與任課教師溝通，共同教育學(xué)生。
    經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，學(xué)生在很多地方有了很大進(jìn)步。如上課違紀(jì)的少了；在教學(xué)樓內(nèi)瘋打鬧現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；自己能夠自覺(jué)上自習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)。但學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一時(shí)，學(xué)生的不良好習(xí)慣是不斷出現(xiàn)的，作為教師要有耐心想辦法去解決。在今后教育中，我將繼續(xù)努力，使學(xué)生有著良好的行為習(xí)慣。

七、研究成果和結(jié)論：
 （一）、研究成果：
        1、課題研究對(duì)提高學(xué)校德育工作整體水平和推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生了一定促進(jìn)作用。
        2、通過(guò)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)涌現(xiàn)出了一批具有自覺(jué)性和責(zé)任心能以身作則的班級(jí)管理小干部。
        3、學(xué)生班級(jí)體意識(shí)濃厚了。
        4、學(xué)生形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能認(rèn)真聽(tīng)課，自覺(jué)思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了主動(dòng)性和責(zé)任感。
         5、學(xué)生形成了良好勞動(dòng)習(xí)慣，值日更加認(rèn)真，更符合值周隊(duì)要求，并且在勞動(dòng)中熱心幫助別人，在家里愿意承擔(dān)一定家務(wù)。
        6、在課題研究中，由于與家長(zhǎng)密切配合，使家長(zhǎng)更愿意參入到學(xué)校教育學(xué)生中來(lái)，得到了更多家長(zhǎng)的理解和支持。
         7、在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生能充分展示個(gè)性，取得優(yōu)異成績(jī)。
         8、在研究中也使自己總結(jié)了一定教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自身一些教育方法的不恰當(dāng)，有待于改進(jìn)，提高自己 教育水平。
 （二）結(jié)論：
          在一年的對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究中，自己在班級(jí)管理中取得了一定成績(jī)，總結(jié)了一定經(jīng)驗(yàn)方法，使班級(jí)涌現(xiàn)出一批遵守《中學(xué)生守則》的良好行為習(xí)慣的學(xué)生。尤其對(duì)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，對(duì)他們個(gè)案研究取得了一定成果，不但自身不良行為有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高，尤其在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮他們個(gè)性，從而激勵(lì)他們積極上進(jìn)。為此可以看出對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成：1、要確定同一的標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求；2、要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)心；3、要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊不良行為，讓他們自己意識(shí)到這些行為帶來(lái)的影響，這比教師說(shuō)教要成功的多；4、要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在活動(dòng)比賽實(shí)踐中展示自己美好的一面，讓他們有著成功的喜悅。這樣能促進(jìn)以“優(yōu)”帶“缺”。5、作為教師在培養(yǎng)初一學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，一定要有耐心，一定要有個(gè)案研究，不斷總結(jié)改進(jìn)教育方法。

八、課題研究存在的問(wèn)題：
   1、學(xué)生性格波動(dòng)大，可變性快，再加上社會(huì)多方面的負(fù)影響，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成反復(fù)性非常大，客觀的差異和變化始終令人美中不足。所以學(xué)生身上還存在很多不良習(xí)慣。
   2、作為研究者，除了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還應(yīng)掌握科學(xué)的理論，在這方面做的還不夠。這就造成實(shí)驗(yàn)很大的局限性。
   3、由于第一次課題研究，對(duì)研究中材料的積累比較散，在今后課題研究中應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃、有方式的積累。
    4、在研究時(shí)把材料形成論文較少，在以后課題研究中在這一方面要積極去完成。

所以在今后課題研究中，要注意以上存在的問(wèn)題，使自己對(duì)課題研究取得更廣泛、更深入、更完美。