教育學生也要充滿“愛”

教師的職責是教書育人，無論表揚還是批評都要體現(xiàn)愛。魏巍寫的《我的老師》中的蔡蕓芝先生，那教棒高高的舉起，輕輕的落下，這就是一種愛。而張老師走的卻是邊鋒，他能成功也是特例，碰到一個通情達理的家長，把教育的責任推給了家長。那我們怎樣教育孩子呢？我認為最終還是體現(xiàn)在“愛”字上。

首先，“愛”學生要學會寬容。小磊在犯了錯誤后，也知道自己錯了，但由于自制力差，所以時隔不久就會重犯。這不是他的錯，而是這個年齡段里大多數(shù)學生的共性，所以我們要寬容一點。暑假過后小磊逃學可以理解，即使我們開學一周內(nèi)，也有點“假日綜合癥”，何況學生呢？小磊后來能改變，不是他停課反思的結(jié)果，而是他家長監(jiān)督陪同的結(jié)果。所以，張老師也不要這么極端。作業(yè)寫不起來不要緊，晚上不寫課間寫或者中午到辦公室里寫，什么時候?qū)懫饋硎裁磿r候上班。

其次，“愛”學生要有耐心。像小磊這樣“頑劣”的學生，我們老師就要和他拼耐心，拼毅力。張老師雖然解放了自己，但讓家長去堅持接送，最終拼的還是毅力。記得我曾教過一個學生，作業(yè)也經(jīng)常不寫，我就整整“盯”了他一個月，才有點好轉(zhuǎn)。所以做老師，不要嫌煩，對他們就要打一場“持久戰(zhàn)”。

第三，教育學生就不要吝惜贊賞的目光。無論多“差”的學生都有自尊，當把他們比作鮮花時，他們就拒絕作野草。有時他們不是逃學，而是逃避，因為他們在班級里找不到尊嚴，所以就通過打游戲來享受成功的喜悅。因此我們不要吝惜自己的贊美之詞，不要看他們討厭，而是要用欣賞的目光去看待他們。只要他今天作業(yè)完成了，我們就表揚；只要他寫對了一題，我們就鼓勵?？傊?，一句話，多表揚，少批評。當然，對他們的要求要降低點，降低到他們稍努力一下就能達到，讓他們也充分享受一下成功的喜悅。

最后，教育學生要講究策略。與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。與其讓家長接送，不如徹底斷了小磊上游戲廳的機會。我有一個學生，也會打游戲。有一次去打游戲時，被同學發(fā)現(xiàn)了告訴我。我沒有聲張，而是打了電話給家長，教他去大鬧游戲廳，硬要拖著老板到派出所里，結(jié)果把那個老板嚇得半死。當那個學生以后再去游戲廳時，老板一看見他就把他攆出來。我認為，這個方法就比停課反思效果要好。

在教育學生時，我們只要做到心中有愛，把他們都當做自己的孩子。我相信無論多么“頑劣”的學生都會有所改變的。