海靈格家庭系統(tǒng)工作坊中典型的案例：
1、有一對伴侶相處五、六年，彼此相愛，但是從去年開始，雖沒有重大的變故，但不融洽的地方愈來愈明顯，那個男人一和其它的女人有接觸，那個女人的不安全感就開始增加，對那個男人愈來愈不信任。他們做了許多溝通、努力卻也沒有多大改變，漸漸出現(xiàn)分手的危險。后來接受了「家族排列」才揭露出，原來因為他們曾經(jīng)有過墮胎的小孩，但是他們卻沒有共同地承擔、共同表示這個悲傷，所以我們在個案中讓他們共同表示這個悲傷，并且在他們的心里給這個小孩一個位子. . . 很不可思議地，這對伴侶就能在另一個新的層面上，重新開始新的互動關系。
2、一對夫妻有兩個孩子，父親從小就很疼愛她們，親子間也沒有發(fā)生什么大問題，但是不知什么原因，大女兒總和父親相處不好，心中對父親有一種說不出的憤怒、甚至怨恨，他們也做了許多諮商、溝通，但總覺得只是處理了表面的情緒。后來在家族星座中才發(fā)現(xiàn)，原來這個女兒接收了父親以前分手的女朋友的情緒，因為當初的分手對那個女人很不公平、而且造成傷害，那個女人對他仍存有怨恨，并未得到一個平衡的和解，所以這個女兒不知不覺接收了她的情緒，對父親產(chǎn)生憤怒與怨恨。如此一來，我們用「家族排列法」把問題根源清楚揭露出來，并且重新擺設它，讓責任歸屬到它應該歸屬的地方，父親與以前的女朋友達成一個平衡的和解，孩子回到屬于她的位置，不久后這個女兒心中對父親的憤怒與怨恨就徹底消失了。
所以，如果我們知道這些造成身心靈困擾、家庭問題的人或原因時，那還好處理，有許多方法可以用；但是，往往很多時候是我們不知道、或不覺得的人或事所造成的，用一般的方法比較難以奏效，但是「家族排列法」卻剛好可以針對這種情況，做妥善的處理。
其它案例：
個案1：一個婦女，抱怨她的女兒常常生病，而且脾氣很壞。
老師排出來的情況是：女兒低頭看著地上的一個死人，一個被他們家族遺忘和排除的成員，所以女兒會受到這個能量的牽引。 任何家族成員都不能被排除在家族系統(tǒng)之外，否則這個系統(tǒng)就會失衡。每個家族有自己的共同靈魂，它影響每一個成員，而家族系統(tǒng)有一個系統(tǒng)性的規(guī)則：每一個家族成員都不能被排除在外（遭到遺忘或否認），否則一定會有一個其它的家族成員來代表他，這就是說，那個家族成員會受到那個被排斥的家族成員的牽連（entanglement）。
所謂家族成員包括：
孩子：包括死去的，流產(chǎn)的，墮胎的， 送給別人的，失散的。
父母和父母的兄弟姐妹（不包括兄弟姐妹的配偶）。
祖父母，他們的兄弟姐妹不包括，但是也有例外。
曾祖父母，但比較少影響。
還有一些沒有血緣關系的，像前妻、前夫，父母的前任配偶，祖父母的前任配偶。因為前任讓位之后才有現(xiàn)任的，所以他們也要算在家族系統(tǒng)里面。所以很多孩子有的時候會受祖父母的前任配偶的牽連，女兒有時會代表父親的前妻。
另外，被家庭成員剝削或是傷害的人，或是傷害家庭成員的人，也會影響其它的家庭成員。尤其是如果這個家庭成員剝削別人而致富，那么這個家族一定會有人受到不好的影響。我們不能把自己的快樂建筑在別人的痛苦上。同樣的，如果有人傷害你的家族成員或甚至殺了他們，而你的家族成員不能原諒他們，那么這些家族成員就會受到這些加害者的影響，而帶著他們憤怒的能量。所以寬恕他人和臣服于命運是很重要的，這也就是老子所謂的“道”，而家庭系統(tǒng)排列就是要把“道”帶到生活中來。
個案 2：一個女的抱怨很多親近的人都離她而去，而自己有很多消極的想法。（老師指出她的臉上就流露出她在生活中排除exclude了很多人）（上課的舞臺上就是一個超強的能量場，每個人上去都會受到感染，而無所遁形）
老師說：如果你不愛一個人，那么你誰都沒有能力愛。這個人是誰呢？
我以為老師指的是要愛我們自己，但是答案卻是：你的母親！一個人必須原諒、接受和無條件的愛他的母親，他才能在生活中找到平靜。
個案 3：一個愛爾蘭老外領養(yǎng)了一個愛爾蘭的孩子，可是這個孩子缺乏自信，而且很容易焦慮。這個孩子是一個結了婚而且自己已經(jīng)有8、9個孩子的農(nóng)夫和一個17歲的智障女人生下來的。 這個是很明顯的原生家庭沒有接納他的例子，（記得老師說的規(guī)則嗎？）老師鼓勵他帶著孩子去尋根，和解他心中被遺棄的遺憾。
個案 4：一個女的，墮胎過一次，再懷孕時很想要孩子，但是流產(chǎn)了。
老師說：要承認這兩個孩子，原諒自己，然后把愧疚的力量轉(zhuǎn)化程做好事的動力。否認、愧疚、自圓其說只會引來更多負面的能量，沒有幫助。（參考第一個典型的例子）
個案5：一個母親帶來一個有注意力缺乏癥候群（ADD）的孩子。她老公的哥哥自殺而死，在文革中母親也被打死。這個媽媽心里有很多傷，而且還想追隨死去的母親。所以孩子為母親擔憂，精神不能集中。過動兒（ADHD）也是家庭系統(tǒng)的問題，他intangled with someone who needs attention. (和一個需要注意的家族成員牽連在一塊兒)。孩子是沒有問題，而且是完美的，只要母親能夠自己照顧好自己，孩子就不用擔心了。老師要她寬恕、放下，并且向命運臣服。 Say yes to life!
不管小孩子對父母做了什么，他們的出發(fā)點都是愛，It’s the love of a child，no matter what they do, they do it out of love, and they don’t know better。很多小孩子擔心母親會離開或是死掉，因為母親常常和其它的家族成員有牽連，孩子就會很擔心。（在靈魂的深處，我們都是連接在一起的，孩子尤其敏感）老師碰過一個case 就是一個孩子的父親去世了，母親很傷心，雖然活得好好的，可是somehow想追隨她的丈夫而去。這個孩子在學校非常頑烈，脾氣很壞。在他心靈深處，他覺得憤怒可以讓他強壯，而對抗生與死。老師引導他看清楚他對死亡其實是無能為力的，他的憤怒就轉(zhuǎn)為悲傷哭泣，在這過程中，他獲得了力量而有所成長。
另外一個家族排列的規(guī)則是：在家族系統(tǒng)中，有一個階層排列（hierarchy）的規(guī)定，后面的人，不可以干涉前面的人。例如：很多孩子想救他們的父母，讓他們快樂，或是不要自殺，這注定會失敗，而且會導致更多的問題。
個案 6：自己想自殺，因為母親自殺了。（這個人的悲傷和不想活下去的感受完全寫在他臉上）老師說： this is the love of a child, but sometimes it’s blind love. 老師鼓勵他放掉愧疚、把想死的欲望變成求生的欲望。
個案7：一個大男生上臺問：我如何控制我的憤怒和焦慮？
老師說，生氣是孩子才會做的，大人不生氣，因為他們可以用行動來改變他們不喜歡的事（adults act on their anger, anger arises from powerless）, 憤怒屬于孩子因為他們沒有能力改變事情。排列出來的結果是她的母親想要死！充滿了對她自己父親和丈夫的憤怒，而這就影響了她的孩子。老師最后還是強調(diào)：愛你的母親，你才有能力愛別人。
個案 8: 一個人上來控訴他的父母從小就把他送到親戚家，回去以后又常常打他。老師說： A client who accuses his parents can’t be helped!!!
老師的經(jīng)典名句：（這是他上課時候針對當時情況的神來之筆，光看字面的意思，可能很難懂，我加上了注解，希望有所幫助）
Adults don’t get angry, as they can act on their anger. Anger arises from powerless, so it’s a habit from your childhood. （成人不必憤怒，因為他們可以采取行動，而且有很多選擇以及工具來改變他們不喜歡的事情，所以憤怒是無力感的結果，只有孩子會有的。我們的憤怒是孩提時代延伸下來的）
When we worry about others, we stop growing ourselves.（我們常常用擔心別人的方式，逃避自己對自己成長應該要負的責任）
In a tragedy, if you look for faults (of yourself or other people), you can’t really grieve, and the hurt and hatred will be in your heart forever. （悲劇發(fā)生的時候，臣服很重要，這様你才能真正體會那個傷心，然后日子還是要過的：life has to go on。如果一直在責怪自己或他人，你的生活無法恢復平靜）
You can only love others if you love your own mother. （母親是給我們生命的人，無論如何你要全然接納她，你才能有自己的生活）
Consent (surrender) to the fates and destinies － forgiveness?。?/font>（臣服是內(nèi)心平靜的鑰匙）
Love can free the victim from the old relationship and start a new one!!（在受害者和加害者的關系中，唯有愛能化解一切）
Helping others is avoiding one’s own problems. The helper is actually weaker than the other person. (aha！) （太熱心的幫助別人就是在逃避自己的問題，而且?guī)椭鷦e人會讓你覺得有優(yōu)越感）*這句話要用來提醒我自己，別太好為人師，強人所難－－心靈自由之路。
個案 9: 一個女的說不知道為什么老找她老公的碴。老師排列以后，發(fā)現(xiàn)是： double shift 雙重轉(zhuǎn)移。因為這個女的在面對她老公的時候，臉變成一個老太婆的樣子，原來這個女的奶奶受了很多爺爺?shù)臍?，積怨在心。老師要她告訴她奶奶：我知道你受苦了，安心的去吧！奶奶的臉轉(zhuǎn)為平和，閉上了眼睛。寬恕是多重要呀！要不然你的子孫都會受到影響??！
老師談到了怎么樣在自己心中找到平和（peace）的方法：
我們每個人來自不同的家族，每個家族有他自己的價值、規(guī)范、和道德標凖等。這些規(guī)范和標凖沒有好與壞，但是他們會和其它的人的價值產(chǎn)生沖突（因為沒有兩個家族是相同的）。為了成長，為了自己內(nèi)心的祥和平靜，我們需要去接納生命中所有的事情，甚至改變我們的價值來迎合它。
個案10：一個小女孩上臺訴說她與家人的關系不好，沒有話說。排列之后，她的家庭有明顯的亂倫現(xiàn)象（精神上的）。她的母親推她到她父親那里去代替她母親，因為她母親想離開。她父親接納這個安排，但是又有愧疚感。代表們在臺上表現(xiàn)的很清楚，老師沒有說太多或是問什么問題。孩子夾在父母當中，特別可憐。老師要孩子對母親說： this is too much for me， I am too small for this。我年紀太小了，這些不應該是我所承擔的。
個案 11：一個人擔心他的家人。
這還是一個家族成員被排除的例子。如果有家庭成員被排斥，那么這個家庭系統(tǒng)就不完整了，這個成員的能量會擾亂系統(tǒng)中的平靜。其它我們需要做的就是去承認他（recognize），在我們心靈的層面認同他，視他為家庭的一份子，就可以了。
個案12：我如何控制自己的脾氣？
老師說，當你對某人很憤怒時，應該問：What must I have done to you to make me so angry at you?? 對自己母親有憤怒的人無法生活下去。愛就是全然的接受。所謂恨自己的母親，其實是一種disappointed love，因為母親沒有達到他的期望。我們在家庭中反抗或是拒絕什么東西的話，我們不會找到心中的平靜的。
個案 13：這個人的家庭十分復雜，命運也很悲慘。 老師要她look forward and beyond these people（她的家人和加害者），然后了解他們都是在一個更大的力量的手中，不是我們能改變或控制的。(They are all in the hands of a greater power.) Again，臣服于命運。 Say yes to life, smile to the destiny..…
個案14: 這個人有隱藏的精神分裂，在臺上表達出來（臉變得很可怕！老師說他上半身是日本人－加害者，下半身是中國人－受害者）。他說他的問題是愿意付出很多愛，而別人回報時他有覺得自己不配得。老師說： Give and take relationship: when we give, we feel superior, we are bigger. (another aha for me) 這個人的家庭也很復雜，所以在他心里同時有加害者和受害者的腳色，兩方?jīng)]有和解。在一個家族中，內(nèi)部如果有迫害的事情發(fā)生，雙方?jīng)]有和解的話，他們系統(tǒng)中的下一代或下下代會有精神分裂者出現(xiàn)（要承受這個角色），如果這個人能夠讓這兩方在他內(nèi)部和解的話，事情就可以在此終結。（嘿！我們中國人說的“禍延子孫”還是真有道理呢?。?/font>
個案 15: 父親在文革時自殺，她哭得很傷心。老師說她實際上是憤怒，憤怒那些迫害她父親的人，甚至她的父親，因為他沒有勇氣為家人活下去。在臺上她哭的死去活來，可是老師說她在演戲，不要被她騙了（她一直閉著眼睛在哭，老師說當你閉眼時表達的情緒都不是真實的情緒）。因為她不放掉那份憤怒，所以她已經(jīng)和加害者的能量認同了（double identification）。對任何人心懷怨恨、憤怒，都只會為自己招來更不好的能量。寬恕、寬恕、寬?。?！
