細(xì)節(jié)描寫，就像是繪畫中的寫生。
    一尊石膏像放在前面，寫生水平高的作品，居然畫得與那個模特一模一樣，無論比例、形狀、質(zhì)地還是陰暗。水平低的寫生，則不是高了，就是瘦了，不是輕了，就是重了，反正不像，不美。
    訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫的辦法，就是放一樣?xùn)|西給學(xué)生寫生，不同的是不用鉛筆、畫紙，而用文字、稿紙。
    細(xì)節(jié)描寫是一切描寫的基礎(chǔ)，就好像素描是一切西畫的基礎(chǔ)一樣，學(xué)會了細(xì)節(jié)描寫，則將來無論是景物描寫還是人物描寫，都不在話下，就好像素描底子深厚的學(xué)生，再學(xué)習(xí)水粉和油畫就不難了一樣。
    細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練最好有模特。模特可以是一件物件、可以是人體的一部分、可以是一個人，當(dāng)然，還可以是一個動作過程或者一個場面——如果學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫已經(jīng)進(jìn)入更高的境界了的話。
    細(xì)節(jié)描寫并不難，如果描寫主體能夠運用自己的五官清晰地觀察對象的話。
    但是，有一點必須注意，就是細(xì)節(jié)描寫和繪畫寫生有一點不同之處的，那就是細(xì)節(jié)描寫可以運用想象和比喻，而繪畫不行！這也就是語言文字表現(xiàn)力區(qū)別于美術(shù)中形象色彩表現(xiàn)方式的地方。從文藝分類的角度看問題，文學(xué)的“寫生”似乎比美術(shù)的“寫生”要容易一些，因為文學(xué)的寫生有些“寫意”的成分，而美術(shù)的寫生卻是實實在在地寫實。
    其實音樂也是可以“寫生”的，只是她的表現(xiàn)力和表現(xiàn)方法更為特殊，因此也就更為了得罷了。
    我曾經(jīng)出過幾個細(xì)節(jié)描寫的題目請同學(xué)們練習(xí)，似乎都完成得不錯。
    下面，請欣賞三篇細(xì)節(jié)描寫。
    第一篇是大學(xué)一年級學(xué)生的作品，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞確切。
    中篇是小學(xué)六年級學(xué)生的作品，想象豐富、天真爛漫。
    下篇是中學(xué)生的作品，感受細(xì)膩、描寫真切。
    “呼吸之間”是在多次實物文學(xué)寫生的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生的命題作文，就是說，這個學(xué)生寫的“呼吸之間”不是當(dāng)場的“寫生”，而是脫離了實物的細(xì)節(jié)描寫。他之所以寫得如此美妙，是因為平日的作文寫生已經(jīng)培養(yǎng)起了他的觀察習(xí)慣或者說本領(lǐng)，因此在沒有實物的前提下，他也能運用儲存于大腦中的記憶完成老師布置的細(xì)節(jié)描寫作業(yè)，也可以說，這個學(xué)生已經(jīng)較好地掌握觀察和寫作這條鎖鏈。
    它們都是認(rèn)真觀察和體驗的結(jié)果，都登上了描寫的殿堂。
                        我的左手小手指
                        大學(xué)一年級  秦敏
    它光滑、纖細(xì)。在這小指上找不到歲月的刻痕與風(fēng)霜的洗禮。每一寸肌膚，每一個細(xì)胞都充滿著新話的生命力。讓人看了忍不住想說：“年輕真好！”
    細(xì)細(xì)看來，小指肚上的皮膚明顯地要堅強(qiáng)一些，指關(guān)節(jié)也比較突出 —— 這是一雙經(jīng)過長久鋼琴訓(xùn)練的手。對，一定是的，因為這只保養(yǎng)良好的年輕的小手指居然沒有留上一丁點修長的指甲。
    小指的指甲極短、極整齊，沒有涂抹美麗的指甲油，沒有戴上眩目的甲環(huán)。這好像與細(xì)潔的、散發(fā)著歐萊雅保濕露幽香的手指有點不相協(xié)調(diào)。就仿佛一連串優(yōu)美的音符，沒有根據(jù)你的意想繼續(xù)演繹，而是嘎然而止，以一個樸素的元音結(jié)束。
    指甲蓋上的“小月亮”很小，小得幾乎已經(jīng)快要隱去?？磥?，它的主人最近睡眠比較糟糕。也難怪，正值考試時間嘛！
    小手指外側(cè)的關(guān)節(jié)處有一點新鮮的圓珠筆油墨，沒準(zhǔn)，它剛剛或者正在經(jīng)歷著緊張的考試哩！
    祝它好運吧！
                        小橡皮
                        小學(xué) 六年級  吳 俊
    我做完作業(yè)，疲累的目光注視著散在書桌上的書本和文具，落在了一塊傷痕累累的土黃色的東西上。啊，那是我的橡皮。它已經(jīng)伴我學(xué)習(xí)半年多了。
    它是長方形的。喔！不，它已經(jīng)被我用得成為橢圓型的了。上面布滿了歲月的痕跡。這不是星云圖嗎？和中央電視臺“天氣預(yù)報”上的圖樣差不多，怎么跑到我的橡皮上去了？??？那不是世界地圖嗎？上面有藍(lán)藍(lán)的大海，黃色的陸地，綠草如茵的大草地……
    我把橡皮翻了個個。一只“佳菲貓”呈現(xiàn)在我眼前。大大的眼睛，那黑色和黃色交錯的絨毛，那像阿凡提的胡子一樣向兩邊翹成的月牙兒的形狀，真是越看越可愛。這“貓”是我在上課時用鉛筆尖一個眼兒一個眼兒戳成功的。再看看橡皮的側(cè)面，有一處被我不小心劃了一道裂縫，用手一掰，就象一條“大峽谷”。
    我用橡皮擦了幾個字，一條橡皮屑粘在了橡皮上，另一條橡皮屑留在了本子上。我把橡皮屑放到手心里，仔細(xì)地看著，看著，覺得它像毛毛蟲似的越看越惡心。
    雖說這橡皮屑十分惡心，可這個橡皮能力還是不錯的。用它擦鉛筆字可干凈了，幾乎不留一點印子。
                        呼吸之間
                        初中一年級  竹源
    我用足九牛二虎之力吸了一口氣，只覺得一股寒流直入口中，掠過嘴唇，在輕微的震擅之后，被牙齒擋住了歸路。
    這股氣流頑強(qiáng)地從牙縫中直入，牙齒涼絲絲的，好像被那股涌進(jìn)的、直入的、無懈可擊的力量震顫了。空氣與上頷進(jìn)行了劇烈磨擦，放慢了速度，轉(zhuǎn)變了方向，對準(zhǔn)了氣管。
    當(dāng)小部分空氣觸擊舌尖時，卷走了舌面散發(fā)的熱氣，熱氣與空氣中的水氣使得舌面冰涼而濕潤，那種感覺使人想到晶瑩剔透的雪花落在皮膚上，我立刻閉上嘴，迅速把頭悶進(jìn)水中。
    好像那股氣流止息了，只感到血液在涌動，氣流順著氣管直入肺中。空氣中的氧氣被吸收入肺泡，紅細(xì)胞立刻得到了氧氣，經(jīng)過體循環(huán)涌入心臟。
    我聽見了心臟的猛烈跳動，感覺到了太陽穴的劇烈膨脹，因為我屏住了氣。
    我感到血液循環(huán)加速，心臟跳動加速，太陽穴膨脹加速，我仿佛越來越輕，如雪花，如鵝毛。我急于抑制自己，讓自己心平氣和些，但是血液在“呼喊”，紅細(xì)胞在“抗議”，心臟在“反抗”，太陽穴在“示威”！
    “堅持住，悶水就是如此！”盡管我盡力這樣想，但我仍感到十分不適，我想自己一定面紅耳赤了吧。
    不久，忍耐性被攻破了，一鼓氣流反饋出來，不同的感覺，熱乎乎的，像空調(diào)逆轉(zhuǎn)的暖風(fēng)，帶著濕潤的水，以及大量的二氧化碳從氣管之上，通過前額改變風(fēng)向，讓牙齒洗了個蒸氣浴。暖哄哄的，舒報極了。
    直至唇舌，呼出了那股余熱，我感到，水里的氣泡不斷地上升，太悶了，水中似乎充滿了二氧化碳——我忍不住了，終于伸出了頭。
    如果感興趣的話，還可以用以上這種細(xì)節(jié)描寫的方法讓學(xué)生去刻畫各種各樣的事物，如被刻畫得亂七八糟的課桌、一個卷曲的頭發(fā)絲、一張發(fā)黃的、有著褶皺的舊照片、破舊的手表、破爛的鞋子等等。那一定是很有趣味的。
    為什么在選取刻畫對象的時候，一定要用陳舊的，甚至于破敗的東西呢？
    因為在陳舊的和破敗的物件上最容易找到歷史的陳跡、舊日的風(fēng)光和復(fù)雜的故事，也更容易構(gòu)成文學(xué)描寫的素材。學(xué)生如果理解了這一點，對今后的藝術(shù)思維將具有舉足輕重的作用。
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