為中國(guó)文化斷層重工程倡議 －王敬東

       大家好！我來(lái)自魯西北地區(qū)山東省平原縣。得知輔延小學(xué)開(kāi)展的“國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)研究”批準(zhǔn)立項(xiàng)為省級(jí)科研課題，我是懷著一種非常激動(dòng)的心情來(lái)參加今天的會(huì)議的。在這里，也把我?guī)啄陙?lái)從事教育工作的體會(huì)向大家匯報(bào)一下，請(qǐng)各位教育前輩指點(diǎn)！今天我發(fā)言的題目是：教育，是非常簡(jiǎn)單的事情！

    我從90年學(xué)校畢業(yè)后即分配到我縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從事初中教育教學(xué)工作。通過(guò)自己十多年來(lái)用心的教育實(shí)踐，深深地感受到初中教育的無(wú)奈。在應(yīng)試教育的片面引導(dǎo)下，學(xué)校教育都在偏重于知識(shí)技能的傳授而缺乏文化的董陶與人格的培養(yǎng)?！洞髮W(xué)》中講到：“德者，本也”。根沒(méi)有了，帶來(lái)的是什么呢？學(xué)生素質(zhì)一年年地下降。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想、缺乏道德修養(yǎng)、貪圖眼前利益、惟我獨(dú)尊……幾乎成為新一代中學(xué)生的共性！在多年的教育工作中，我曾做過(guò)許多次學(xué)生調(diào)查，其中有兩個(gè)總是是每次問(wèn)卷必有的：“你為什么要學(xué)生？”“你最討厭的事情是什么？”百分之九十以上的學(xué)生都是同樣的答案：“學(xué)習(xí)是為了考試”，“最討厭的事情是學(xué)習(xí)”?？吹竭@樣的答案，我非常痛心，我們辛辛苦苦教孩子們學(xué)知識(shí)，竟成為孩子心上最沉重的包袱！由于大家不深解教育的關(guān)鍵所在，不明晰兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏，加之“管、卡、壓”式的簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，使一代代的孩子們自一上學(xué)起，即成為受宰的羔羊，變?yōu)閽隊(duì)幍臋C(jī)器！家長(zhǎng)抱怨孩子不聽(tīng)話，校園暴力頻傳，犯罪年齡層下降，甚至出現(xiàn)危害生身父母的現(xiàn)象……怨孩子嗎？應(yīng)知孩子只是一把未經(jīng)燒制的泥土，他將成為什么樣的器皿是由我們做“工程師”的家長(zhǎng)、老師來(lái)決定的！

    正是在這種思緒下，結(jié)合自己多年來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的體會(huì)，我深深地感受到：要把我們的下一代培養(yǎng)成才（或者說(shuō)挽救我們的下一代），必須在孩子們?nèi)松顚氋F的黃金記憶年齡（0~13歲）用最好的內(nèi)容——經(jīng)典來(lái)奠定孩子們的人生基礎(chǔ)。常言“本固則枝榮，根深則葉茂”！——我們必須重植文化之根！于是，我多方查找上級(jí)文件精神、搜集有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的資料，得知中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)也在大力推行基礎(chǔ)教育改革，尤其了解到中國(guó)青基會(huì)開(kāi)展的中華古詩(shī)文經(jīng)典育讀工程和ICI國(guó)際文教基金會(huì)推行的兒童中西文化導(dǎo)讀活動(dòng)，堅(jiān)定了自己從事兒童經(jīng)典教育工作的信心。于是，我開(kāi)始走訪各親戚、朋友和我縣的各個(gè)學(xué)校及幼兒園，通過(guò)個(gè)別座談、贈(zèng)送資料、書(shū)籍形式在大眾中廣泛宣傳，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，有五個(gè)中小學(xué)校開(kāi)展了導(dǎo)讀活動(dòng)。為使這項(xiàng)工作進(jìn)一步持久深入，真正達(dá)到大眾所要看到的實(shí)效，我們?cè)贗CI國(guó)際文教基金會(huì)李素美老師的指導(dǎo)幫助下，于2000年9月份成立了小巨人兒童智慧開(kāi)發(fā)研究推廣中心，創(chuàng)辦了小巨人經(jīng)典學(xué)校。以幼兒教育為主體，多渠道開(kāi)發(fā)經(jīng)典教育教材，深入探討兒童經(jīng)典教育方法，將傳統(tǒng)文化所包含的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、武術(shù)、戲劇等等各方面的精華（即經(jīng)典）有機(jī)地揉和在一起，用最簡(jiǎn)單的、系統(tǒng)的“聽(tīng)、看、讀、做”等方式，采取多樣化的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)“玩學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)孩子們將這些經(jīng)典牢牢地忘記在大腦中，為知識(shí)技能的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    通過(guò)我們近兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，漸漸摸索出兒童經(jīng)典教育的規(guī)律。——只要給兒童布置一個(gè)經(jīng)典的環(huán)境！同時(shí)把握好“玩學(xué)習(xí)”（即愉快學(xué)習(xí)）這種教育方式！教育兒童是非常簡(jiǎn)單的事情！

    我們的做法，就是給學(xué)習(xí)布置一個(gè)經(jīng)典的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，通過(guò)中國(guó)經(jīng)典誦讀、西方經(jīng)典聽(tīng)讀、音樂(lè)經(jīng)典欣賞、美術(shù)經(jīng)典欣賞、書(shū)法經(jīng)典指讀五個(gè)主渠道及觀賞經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片、戲劇、舞蹈、武術(shù)和其他民間藝術(shù)等輔助渠道，配以做游戲、體育鍛煉等各種活動(dòng)和孩子們“玩學(xué)習(xí)”。在此過(guò)程中，老師是在教學(xué)，但孩子們卻感覺(jué)到是在玩。

    首先是人的環(huán)境。人，一是老師，二是家長(zhǎng)。通過(guò)觀看專(zhuān)家講座、會(huì)議交流等形式動(dòng)員每一個(gè)人都積極參與教育活動(dòng)。要求每個(gè)老師都參與導(dǎo)讀教學(xué)，并自己每天拿出半小時(shí)讀誦經(jīng)典。學(xué)生在學(xué)校由老師教讀，在家由家長(zhǎng)領(lǐng)讀或播放錄音帶、錄音光盤(pán)。教學(xué)內(nèi)容以“四書(shū)”、“老莊”為主，其他象《唐詩(shī)》《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》為輔，教學(xué)原則是“只獎(jiǎng)勵(lì)，不強(qiáng)求”、“只表?yè)P(yáng)，不批評(píng)”，教學(xué)方法就是六個(gè)字：“小朋友，跟我念”。用“看誰(shuí)讀最大聲”“看誰(shuí)讀得準(zhǔn)”“分組比賽”“加小紅星”等等方式，讓孩子們?cè)跊](méi)有壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂(lè)趣和成就感，從而激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣。

    其次是物的環(huán)境。物的環(huán)境又包括兩個(gè)方面：聲音的環(huán)境和圖象的環(huán)境。聲音指經(jīng)典誦讀的錄音與中西古典樂(lè)曲錄音；圖象主要指中西名畫(huà)和中國(guó)歷代書(shū)法字帖。首先我們指導(dǎo)中英文經(jīng)典誦讀錄音與所選的近千首中西經(jīng)典樂(lè)曲排列好播放順序，根據(jù)學(xué)生的課下時(shí)間安排（如課間、課外活動(dòng)、三餐、睡前等）定時(shí)播放錄音；其次我們?cè)诮淌?、走廊?nèi)的墻壁上方貼上名畫(huà)（每學(xué)期更換一次），下方貼上了字貼（字貼高度與孩子眼睛一齊，便于孩子指讀。孩子熟后即更換），孩子們隨時(shí)就能自然看到、自然記憶。同時(shí)，我們還通過(guò)欣賞課利用電視、電腦讓孩子們?cè)诼?tīng)經(jīng)典、名曲的同時(shí)觀賞大量的名畫(huà)及名建筑、名雕塑、名山大川等優(yōu)美圖片。另外還備有各種戲劇、舞蹈、武術(shù)及著名動(dòng)畫(huà)片的光盤(pán)，每周拿出少量的時(shí)間讓孩子觀賞……力求使孩子們口之所讀、耳之所聽(tīng)、目之所視，皆是最好的內(nèi)容，漸漸熏習(xí)孩子的眼、耳、意，以默默培養(yǎng)兒童高度的審美能力，達(dá)到開(kāi)發(fā)兒童的智慧與潛涌，激發(fā)孩子們各方面學(xué)習(xí)興趣的目的。

   為使經(jīng)典教育盡快在全國(guó)各地全面鋪開(kāi)，同時(shí)與現(xiàn)今的教育體制完美接軌，徹底打消人們對(duì)經(jīng)典教育的懷疑，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中著重放在教學(xué)方法上作深入研究。象今年我們的識(shí)字教學(xué)。我們沒(méi)有采用常規(guī)的單字認(rèn)讀的教學(xué)方式，我們的做法是：提前大量背誦、指讀書(shū)家原作，達(dá)到整體認(rèn)讀。使讀經(jīng)典與識(shí)字結(jié)合、與學(xué)書(shū)法經(jīng)合。讓孩子們?cè)谧x經(jīng)典的同時(shí)直接指讀歷代書(shū)法家寫(xiě)的經(jīng)典原作（我們整理了一套《中國(guó)歷代書(shū)法經(jīng)典全集》，匯集了中國(guó)書(shū)法史上歷代書(shū)法家寫(xiě)的經(jīng)典、美文作品），我們稱(chēng)之為“經(jīng)典識(shí)字教學(xué)法”，孩子們讀的內(nèi)容是經(jīng)典，所指讀的字又是經(jīng)典，為以后的寫(xiě)字教學(xué)、書(shū)法教學(xué)及學(xué)習(xí)、研究傳統(tǒng)文化典籍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法突出一個(gè)“玩”字，玩指讀經(jīng)典。我們通過(guò)和孩子們玩指讀、做找字游戲等活動(dòng)，使孩子們?cè)谡J(rèn)字的同時(shí)，牢記了楷、行、篆、隸、草各種書(shū)體的寫(xiě)法，而且很自然地把多位書(shū)法家的人品、學(xué)美和字的運(yùn)筆、間架、風(fēng)格深深地印入腦中。如本學(xué)期《千字文》的學(xué)習(xí)，三個(gè)月時(shí)間，孩子們?cè)谑炀毐痴b《千字文》的同時(shí)，皆能指讀五位書(shū)法字寫(xiě)的楷、行、篆、隸、草五種書(shū)體的《千字文》原作，尤其楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)三種書(shū)體，每一個(gè)孩子皆能獨(dú)立指讀下來(lái)。

    通過(guò)近兩年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！如幼兒園小班的孩子多數(shù)已背完近兩本《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》，識(shí)字量大增，且表達(dá)能力強(qiáng)，英文誦讀開(kāi)始孩子們只能跟一個(gè)單詞，現(xiàn)在能一次跟讀一句話，發(fā)音明顯比一般孩子清晰。其中一位名叫王平的三歲孩子，入校時(shí)幾乎不會(huì)說(shuō)話，只能很模糊地叫奶奶和媽媽?zhuān)F(xiàn)在也已背完《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》第一冊(cè)，能講較流利的普通話；王亦真、王亦如兩位小朋友，現(xiàn)在不到四周歲，已背完《大學(xué)》《中庸》《老子》《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《朱子治家格言》全本和《論語(yǔ)》及《唐詩(shī)三百首》的部分篇章，口齒清晰、思維敏捷；董皓小朋友來(lái)校時(shí)膽小、內(nèi)向，現(xiàn)在不僅活潑開(kāi)朗，而且記憶力明顯增強(qiáng)，一般四五十字的文段，讀十多遍即可背誦。另外，本學(xué)期全體學(xué)生在熟背《千字文》的同時(shí)皆能獨(dú)立指讀書(shū)法家手寫(xiě)的《千字文》字貼，其中有兩位小朋友不僅能指讀《千字文》，而且能指讀書(shū)法家的《大學(xué)》《中庸》原貼。初二學(xué)生張倩，在校厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的經(jīng)典教育后，明白了做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，去年“六一”期間，還代表我校參加了由中央文化部社圖司等單位主辦、在國(guó)家圖書(shū)館音樂(lè)廳舉行的“慶六一走向經(jīng)典時(shí)代”聯(lián)歡會(huì)的演出；三年級(jí)學(xué)生馮斌，經(jīng)一年多的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已背完《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》《老子》《三字經(jīng)》《朱子治家格言》及《詩(shī)經(jīng)》的前八篇；四年級(jí)學(xué)生劉素潔，經(jīng)過(guò)半年的經(jīng)典教育后，自學(xué)小學(xué)語(yǔ)文，一小時(shí)掌握五篇課文……寒假期間的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)尤其今我們驚訝：其一、自臘月二十六至正月初六，由一位老師和兩位小朋友（三歲）利用早中晚零散時(shí)間玩學(xué)（誦讀、指讀）《正氣歌》，每天一個(gè)多小時(shí)，十天下來(lái)，兩位小朋友皆能流利背誦《正氣歌》全篇，其中一位小朋友能自己獨(dú)立指著清朝書(shū)法家錢(qián)南園寫(xiě)的《正氣歌》原貼讀下來(lái)。現(xiàn)在這兩位小朋友皆能認(rèn)識(shí)《正氣歌》上的所有字；其二、在教孩子們系統(tǒng)地聽(tīng)記了大量的中外名曲后，我們首次教一位三歲孩子唱簡(jiǎn)單歌譜，當(dāng)教唱到第四句“12 53/6—/”時(shí)，其中“53 / 6”三個(gè)音符孩子和老師一同唱出來(lái)。……

    看到這些，我們震驚了，孩子的學(xué)習(xí)是如此的簡(jiǎn)單容易！我們說(shuō)素質(zhì)教育，這就是素質(zhì)！可再看看周?chē)暮⒆觽儯议L(zhǎng)、老師苦口婆心的嚴(yán)教，壓得孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，使孩子們?nèi)缗Ｘ?fù)重，甚至幼兒園的孩子竟然也得每天寫(xiě)兩張作業(yè)！……可以想象大家“望子成龍”的迫切之心，但因孩子所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單貧乏，加之大家教育方法的不當(dāng)、錯(cuò)誤，使一朵朵本應(yīng)怒放的花朵因根的滋養(yǎng)欠缺而枯萎苞中！使一幢幢本應(yīng)巍然聳立的百層大樓因地基的癱軟而難以建起！使一座座深藏著無(wú)限潛能與智慧的寶庫(kù)終因“觀念”的陳固錯(cuò)過(guò)開(kāi)啟之時(shí)機(jī)（0~13歲）而永遠(yuǎn)無(wú)法打開(kāi)！……侏儒，我們是在人造侏儒啊！

    十七世紀(jì)科學(xué)革命的巔峰人物、世界著名科學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)這樣的說(shuō)：“我之所以看得比較遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?#8221;。

    為了使所有的孩子皆能站在中華五千年文明的歷史巨人肩上，成為新世紀(jì)的真正“巨龍”，讓二十一世紀(jì)的中華民族重新巍然屹立于世界民族之林，我們竭誠(chéng)歡迎與全國(guó)各地中小學(xué)校及廣大熱切關(guān)心青少年兒童教育的各界領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)結(jié)盟，在全國(guó)上下轟轟烈烈的教育改革大潮中，立足祖國(guó)的經(jīng)典文化建設(shè)，共同探討新時(shí)期素質(zhì)教育的新路子。讓所有的孩子皆能贏在人生的起跑點(diǎn)上！……

                                                                                                                謝謝大家！