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來(lái)自： Tieyeye > 《歷史》
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尼爾的教育思想
尼爾的教育思想。他認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)之所以造成兒童的問(wèn)題，是由于缺乏對(duì)兒童的了解和沒(méi)有給予兒童充分的愛(ài)。給兒童愛(ài)，就是和兒童站在一起，就是對(duì)兒童的尊重，就是對(duì)兒童個(gè)性的自由的肯定。此外，情感...
潘麟導(dǎo)師講授：如何看待當(dāng)今社會(huì)上的兒童讀經(jīng)教育？
What Is the Purpose of Education?
What Is the Purpose of Education?Scholars and philosophers have debated the purpose of education throughout history.Today, conversations around the purpose of education tend to center aro...
父母應(yīng)該如何教育孩子呢
父母應(yīng)該如何教育孩子呢。如果父母不想上學(xué)，他們只是休閑娛樂(lè)，大喊大叫，行為不好，行為膚淺，以自我為中心，孝順父母。3.對(duì)孩子的期...
給“留守兒童”父母的一封信
給“留守兒童”父母的一封信 “留守兒童”的父母?jìng)?離家打工的朋友們,你們可以越來(lái)越放心了,你們的后顧之憂一定會(huì)消除。沒(méi)有父母在身邊照管,是學(xué)校教給“留守兒童”良好的行為習(xí)慣和知識(shí)才干,老師給...
學(xué)習(xí)6|《兒童教育心理學(xué)》
學(xué)習(xí)6|《兒童教育心理學(xué)》閱讀書(shū)目：《兒童教育心理學(xué)》阿德勒。我們有多了解兒童？“個(gè)體的解放，在于培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)，但這并不意味著我...
為中國(guó)文化斷層重工程倡議 －王敬東
為中國(guó)文化斷層重工程倡議 －王敬東。讓孩子們?cè)谧x經(jīng)典的同時(shí)直接指讀歷代書(shū)法家寫(xiě)的經(jīng)典原作（我們整理了一套《中國(guó)歷代書(shū)法經(jīng)典全集》，匯集了中國(guó)書(shū)法史上歷代書(shū)法家寫(xiě)的經(jīng)典、美文作品），我們稱之...
做好幼小銜接須雙主體同向發(fā)力
做好幼小銜接須雙主體同向發(fā)力。幼兒園作為幼小銜接的雙主體之一，要拉長(zhǎng)銜接期，明確幼小銜接是長(zhǎng)期的育人行為而非一時(shí)的過(guò)渡活動(dòng)，要...
如何與小學(xué)教育銜接
然而培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察能力、言語(yǔ)理解能力和讀寫(xiě)算所需的基本技能,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)與獨(dú)立完成任務(wù)的能力以及人際交往能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等等,都是十分有必要的。并且...
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