導學稿，實踐并改進著

學校實行導學稿已有一年，在此期間我一直在適應和摸索、并在不斷改進的過程中實踐著。要說導學稿是一劑提高教學質量，減輕學生學業(yè)負擔的良藥，可能現在還為時尚早，有待于我們教學實踐來檢驗。但我們可以堅信的是：既然它在其他地方的教學實踐中取得良好的效果，既然我們已排除萬難，花重金去落實他，既然我們也有了一年的實踐經驗的積累，那么，我們還是應該向前看，堅定的去實踐并完善它。

一、追求編寫高質量的導學稿

導學稿教學的核心是設計一份高質量的導學稿，他是提高課堂教學效果的關鍵。在課堂教學實踐中，我認為一份高質量的導學稿應具備：扎實的基礎知識、突出的重點內容、有效的題目訓練、完整的知識體系這四個方面。我們在編寫導學稿的過程中應充分考慮自己的設計要接近并符合這些要求。

1、扎實的基礎知識?；A知識是學習大廈的地基，而導學稿教學方式下，學生掌握知識的過程更多的是自主學習。這就需要在導學稿的編寫尤其是課前預習部分的設計中，題目的設置要更多的覆蓋書本的知識點。除了注重對正文部分外，我們還需要關注一些閱讀卡、知識窗以及圖片內容中的問題設計，提防知識點的缺漏。同時在題目設置形式上，一般以填空、連線等形式為主，這樣更易于提高學生學習的積極性與主動性，更易于產生良好的學習效果。

2、突出的重點內容。重點內容是課堂教學的核心，各種對學生學習情況的檢測都往往側重于對重點知識的考察。如果我們能將重點內容講深講透，那么良好的課堂教學效果就會產生。我們在編寫過程中要通過不同形式的題目和角度對重點知識進行考量，讓學生認識到，對于同一個知識點，題目考察的方式是多樣的。在學生與老師對不同角度問題的解答與講解過程中，使重點內容更加突出，理解的也更為深刻。

3、有效的題目訓練。導學稿中最重要的組成部分是練習題。題海繁雜，重在精選。選擇能產生舉一反三，并具有引導性的題目應是我們教師的追求。我們老師選擇練習更多的要關注歷年不同地市的中考試卷。尋找在這些試卷中對你所上課知識點的考查，然后可以進行引用，并可以根據中考題目設計的思路與方法，創(chuàng)造性的設計相關練習。以提高練習題的精煉度、準確性，發(fā)揮對學生學習的引導和提示作用。有效的題目設計還要避免不重復設問，題目過多、過亂等一些問題。

4、完整的知識體系。導學稿以學生做題為主要形式。分散的題目容易帶來的問題是：影響學生對知識體系的整體把握。而知識體系突出是社會思品學科的特點。因此老師在編寫過程中，要關注對每堂課的知識形成體系化，方式可以是老師與學生共同歸納總結形成體系，也可以是設計綱要性的知識網，讓學生自主歸納填寫來完成知識體系的構建。

二、其實教師才是關鍵

勞動者是生產力中的主導因素，任何好的經驗與理論都必須依靠人來完成。所以我始終認為任課教師才是導學稿實施的關鍵。只有每個教師抱著高度責任的態(tài)度來對待，才會有高質量的導學稿。才會將導學稿的優(yōu)勢充分發(fā)揮，最終實現即提高教學質量又減輕學生負擔的目的。對此，學校已在宏觀層面通過檢查、考核、激勵等方式來提高教師實踐導學稿的積極性。但從教師角度我認為學校還應該提供三大支持：時間支持、資源支持與技術支持。

1、時間支持：編寫一份高質量的講學稿所需的時間與精力是巨大的。更何況我們的教學工作還包括批改、上課、輔導等等，同時還有各種各樣其他的事務。而教師的時間與精力是有限的。事務繁雜往往使教師疲于應付，很難有精力與積極性來將導學稿精細化、高質量化，于是，草草了事也時有發(fā)生。這就需要我們能突出工作的重點，減輕事務性東西對教師精力的分散，使我們有充分的時間來精細設計導學稿。

2、資源支持：見多方能識廣，編寫導學稿，資料很關鍵。教師需要對不同參考資料進行分析和選擇來構成導學稿的內容。所以教師手頭資料的豐富程度對導學稿的質量有很大的影響。學?？梢蕴峁└鞣N參考資料與各種網絡資源，讓教師有充分的資料來選擇。

3、技術支持：關于教學方面的交流最有效的方法是日常交流。正兒八經的備課組活動因時間間隔，效果有限。學?？梢猿浞掷镁W絡，給教師的教學提供充分、便捷的網絡交流平臺。為我們對導學稿的討論、分析、改進提供更方便的途徑，充分發(fā)揮群策群力的作用。使集體備課活動更具有效果。

萬事開頭難，導學稿是一種新生事物，我們需要以更大耐心與精力去實踐并完善他。讓他成為提高教學效率的利器，真正實現師生的雙贏與和諧。