總體要求  
 1、整體看卷，從第一題一直要找到作文，看有多少頁，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)換試卷；做到心中有數(shù)。
2、認(rèn)真填寫個人信息。有的要用墨水筆寫，有的要用2B鉛筆填涂，不要出錯。
3、依次答題，看清題號，防止遺漏。做一題填涂一題。
4、答題紙一定用黑色墨水筆書寫。選擇題一定用2B鉛筆，填涂規(guī)范。字跡工整清晰。
5、看清題干要求，特別是比較粗心的同學(xué)，認(rèn)真讀題三遍再答題。讀題時可在關(guān)鍵詞下可做上著重號：“正確的、錯誤的、沒有錯誤的、全都正確的”等。文字題看清字?jǐn)?shù)、句式、段落要求。注意試卷上所有信息：副題、作品的出處、寫作時間、作者的情況、相關(guān)注釋，等等；既然出現(xiàn)，肯定有用！
6、遇到不能確定的，先在自己認(rèn)為相對正確的項上輕輕地涂上，以便修改；也可在試卷上做記號；花費在一題的時間不能太多；填涂時，注意A、B卷的不同排列，注意試卷題號與答題卡題號的完全對應(yīng)。
7、力爭一次性做對，不要留下很多疑問指望檢查時再解決。最后檢查時，需要再看一遍題目及有關(guān)材料，避免審題錯誤。沒有充分的理由不要輕易改動答案，要相信第一判斷。
8、如果刪改，必須用雙橫線劃掉，并將正確的寫在刪除字跡的上方。
9、掌握好時間：80分鐘左右做完語知，60分鐘做完作文，10分鐘檢查。
第一版塊：語言知識
1.語音：
【考前提醒】
1、審題時弄清題干的含義及要求，要特別注意“完全不相同”與“完全相同”等關(guān)鍵字眼。
2、解題時，一定要慎重，萬不可馬虎草率。我們應(yīng)盡量回憶起復(fù)習(xí)中所積累的、與題目有關(guān)的信息，從中找到解題的依據(jù)，作出正確的判斷。
2.詞語部分：
【考前提醒】
實詞與虛詞的選擇
    實詞要一組組地比較，縱向比較，從搭配、輕重、范圍的大小、感情色彩、語體色彩、節(jié)奏的和諧等角度來考慮。
    虛詞要一看搭配，二根據(jù)語義判斷關(guān)聯(lián)詞語是否正確，三看關(guān)聯(lián)詞語的位置是否正確。
    無論是實詞的選擇，還是虛詞的選擇，對于搭配型的選項，應(yīng)從區(qū)分度較高的詞語入手，一般在某一、二個答案比較肯定的情況下，采用排除法，既容易提高正確率，又比較接省時間。如果有三個詞語要選擇判斷，一般確定兩個，就可以確定第三個。
成語
不能望文生義，一般來說，通過望文生義，用現(xiàn)在的意思能講通的那個成語往往是錯的，如“文不加點、不刊之論、萬人空巷”等。
注意少部分成語的多義性。
    注意成語與上下文語意上重復(fù)：生活安居樂業(yè)等。
成語應(yīng)先看本身的語義，再看語境意義，最后看色彩。
3.語病部分：
【考前提醒】
   解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點：
（1）判斷時，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點，高考病句題的病點是很規(guī)范的。
（2）要掌握合理的判斷順序：（1）句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e誤；（2）邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯誤。
第二版塊：科技文閱讀
【考前提醒】
1、理解文章中有特定含義詞語或句子的意義，答題時既要注意文章中與備選答案相對應(yīng)的句子，注意兩者的細(xì)微差別，同時“瞻前顧后”，整體把握相關(guān)信息。
2、對文章相關(guān)信息的篩選。要留意選項的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強附會、無中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱”等。
3、根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象是一個有一定難度的考點，我們有必要把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識和推斷的基本方法等結(jié)合起來。一定要讀懂全文，掌握主要內(nèi)容，做題才會有一定的準(zhǔn)確性。其次要發(fā)現(xiàn)文中的隱含信息，特別注意作者敘述角度、表達(dá)方式、條件設(shè)置等的變換。作者雖然沒有明確的說法，但有所暗示，或借用他人他物表達(dá)。另外要把握關(guān)鍵語句的準(zhǔn)確含義，要把握好一些基本的“點”——“已然”和“未然”，“推測”和“斷定”，“部分”和“整體”，“原因”和“結(jié)果”等處要仔細(xì)留神。
在篩選信息的過程中，我們一直強調(diào)要注意選項與原文的對應(yīng)比較。這種對應(yīng)有時是表現(xiàn)為一一對應(yīng)的關(guān)系，另外，需要特別指出的是，有的情況下，選項的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡單機械地尋找一一對應(yīng)的關(guān)系。因而同學(xué)們絕對不可以機械地答題.
提醒關(guān)鍵詞：審題 查找   比照   
第三版塊：文言文閱讀
【考前提醒】
1、文本的閱讀難度不會很大。即使有些難，但不妨礙做題。
2、接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料。閱讀時應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。
3、解答文言詞語理解題，既要調(diào)動頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時所練，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識。
5、常見虛詞的考查，要注意從已學(xué)的那個句子中的虛詞的用法來驗證考查的新句中的虛詞。要注意從語意關(guān)系語氣等角度來綜合考慮。
6、在解答第9、10小題這種涉及文中信息的篩選、語句意義理解、內(nèi)容要點歸納的題時，要注意從文中準(zhǔn)確篩選相關(guān)信息、作具體的對比分析，特別注意張冠李戴和時間段混淆的情況。
【文言翻譯】
【考前提醒】
1、文言文翻譯，以直譯為主，做到字字落實，語氣落實，關(guān)系落實等。操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。
2、翻譯時，既要理解透實詞的語境意義，也要把握住虛詞的具體用法，更要注意有無特殊句式和全句的語氣、語調(diào)，點好句末標(biāo)點。力求做到準(zhǔn)確、通順。
3、根據(jù)去年的評分標(biāo)準(zhǔn)，抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要，因為評分時關(guān)鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關(guān)鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作；二是考慮全面，注意文言詞語的特殊用法。
【名句名篇默寫】
【考前提醒】
1、 寫完后要再讀一遍，看有無語意不通之處，如有，則考慮是否寫錯了字。
2、 對最后一小題的課外名句，不必強求，如果沒有什么深刻的印象，不要多占時間。
三個忠告：
1、抓住古詩中的“景”和“情”，就抓住了一切。考生不要被繁多的詩歌術(shù)語、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。
2、將古詩分類，歸結(jié)各類詩主題。如古詩可分為詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、送別詩、抒懷詩等。以詠史詩為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。
3、學(xué)說“行話”，規(guī)范表述。如，技巧方面：對比比較、映襯比較、虛實結(jié)合、托物言志、以動寫靜、渲染烘托、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話”，同樣意思用自己的話回答，既不簡潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師“走眼”。 　　·3
第五版塊：文學(xué)作品閱讀
【考前提醒】
丟分的原因有二：一是每個讀者心中都有一個哈姆雷特，閱讀的理解呈現(xiàn)出多樣性；二是高考答案的單一性，考生答題難以與答案的“點”暗合。而為了體現(xiàn)高考的公正性，閱讀老師是要瞪大眼睛看“點”給分的。
竅門有：
1、把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心。可以說，閱讀題的四個小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點到主題，只不過側(cè)重點不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點題的議論句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或標(biāo)題之中）。
2、同樣的意思要用文中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來答，因為高考答案都是從這個角度給出的。但是考生一般不能照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾語，抽取內(nèi)核。
3、以阿拉伯?dāng)?shù)字分點作答。如果到目前為止，你仍沒有學(xué)會這樣答題，說明你的答題意識還沒有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來說，分值4分的題答案有兩點，6分的題答案有三點。分點答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點，防止漏答。必須指出，答題“點”到為止，不必展開細(xì)答；某一點答得再深入，也不過是這一點的分，而其他點沒有答出老師也不會額外開恩。
4、多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。
【閱卷老師忠告】
我多年來一直參加高考語文現(xiàn)代文閱讀部分的評卷工作，面對具體詳盡的評分細(xì)則，我深切地感受到：閱讀部分的答題確實存在某些規(guī)律。
首先是答案，從某種程度上講，實際是極為客觀的，并沒給學(xué)生多少發(fā)揮的余地。因此考生在答題時一定要先熟悉原文，如果確定直接可用的文句，再自行歸納總結(jié)不遲。
其次是閱卷人掌握評分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性。通常人們都認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)是死的，但人是活的，在不同人手中同一標(biāo)準(zhǔn)會產(chǎn)生多種版本。實際上在高考中，這種差異是微乎其微的。高考閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負(fù)責(zé)某一題。以我個人，某年我負(fù)責(zé)閱第五大題，每天工作8小時，可批改70本左右，每本30份試卷，這樣一份試卷所花費的時間大約只有14秒左右，如果再除去翻頁、核分、簽名的時間，實際的批改時間至多不過八九秒。這樣的速度，初看來極其駭人的，甚至令人對閱卷的可信度產(chǎn)生懷疑。事實上當(dāng)對答案及評分細(xì)則熟悉到一定程度，無論答案怎樣復(fù)雜多樣，閱卷人腦中會逐漸凝結(jié)出一個間架分明的要點框，閱卷就成了一種套框的機械運動。此時閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅是看框里套進(jìn)些什么。也就是說真正能調(diào)動眼球注意力的只是幾個重要字眼。這一特點要求考生，在答案基本確知的情況下盡力趨簡避繁，點到即止，無需過多的修飾強調(diào)，以免不必要的信息干擾了要點本身，造成閱卷人的疏漏；而當(dāng)答案不確定時，則可表述得復(fù)雜一些，所謂的復(fù)雜并不是圍繞一個意思反復(fù)強調(diào)，而是以簡潔的語文列舉盡可能多的可能性，以保證要點不被遺漏，其多余的表述通常不會倒扣分。
再次就是閱讀題的每一分都有明確的指向。了解這點十分重要，特別是遇到一些無十分把握的題目時，如果能根據(jù)分值情況推斷考查點的話，則很容易將問題解決如果從分值逆推，就會發(fā)現(xiàn)原句是一個由三個分句構(gòu)成的雙重因果復(fù)句，出題者要考查的顯然一是三個分句所傳達(dá)的三方面信息，二是第一重分句之間（第二、三句之間）的關(guān)系。得分點明確了，自然不容易失分。值得一提和是許多考生不是根據(jù)分值確定得分要點，而是確定答案的的繁簡度，一看高分值的題目就羅羅嗦嗦寫上一大片，結(jié)果還是要點不全。
最后就是卷面。大多數(shù)教師往往只強調(diào)作文書寫的工整，卻忽略了主觀題答案書寫的要求。實際上，這部分題目雖說在評分標(biāo)準(zhǔn)上有很強的客觀性，但畢竟還是主觀題，尤其是造句。在遇到似是而非的答案時，閱卷教師對卷面工整者會要求寬松一些，雖然相差不過一二分，但對高考而言，一分定成敗的情況時有發(fā)生。特別值得強調(diào)的是，回答有字?jǐn)?shù)限制的問題時，一定要按給出的空格書寫，偶爾超出一二字也無妨，因為評分規(guī)定每超出三字扣一分，千萬不要怕字?jǐn)?shù)超標(biāo)而密密麻麻擠在一起，這　很容易引起閱卷教師的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改動，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫，便于閱卷人掌握字?jǐn)?shù)。
第六版塊：語言的綜合表達(dá)
【擴(kuò)展語句】
【考前提醒】
①審清題意，明確擴(kuò)展重點。
②必須“伸展、擴(kuò)大”，這是前提。試題中給定的字、詞、句就是起點，就是基礎(chǔ)，特別是關(guān)鍵詞須用全、用盡。這是擴(kuò)展的原則。
③要合理的擴(kuò)展。所謂“合理”包括兩個方面：（1）擴(kuò)展后的句子必須正確，不能擴(kuò)展成病句；（2）擴(kuò)展后的內(nèi)容和文字要與所需表達(dá)的語境相符。
【壓縮語句】
【考前提醒】：
（1）嚴(yán)格審題，明確要求：注意條件性壓縮題型，弄清壓縮的對象，即“壓縮什么”。弄清壓縮結(jié)果指向，是一句話新聞，還是新聞標(biāo)題。一句話新聞在表達(dá)形式上是“一句話”，或單句或復(fù)句，但不可以是句群。而標(biāo)題還要注意新穎美觀，引人注意。
（2）準(zhǔn)確篩選原材料所提供的信息。根據(jù)陳述對象，區(qū)分出最重要、比較重要、次要的信息；區(qū)分出主題信息、干擾信息。根據(jù)材料性質(zhì)，明確蘊涵主題信息的重要語段，例如消息的主題信息主要集中在“導(dǎo)語”部分。
（3）注意字?jǐn)?shù)限制，進(jìn)行加工整理。題中對字?jǐn)?shù)的要求不可違背。但這種限制也是對表述內(nèi)容容量的一種暗示，例如有“不超過50字”的限制，答題時只用了30個字恐怕就不行，那容易漏掉必要的內(nèi)容，最低也得用40個字以上才能表述恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。據(jù)此對主要信息進(jìn)行提煉、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、論據(jù)、過程等。或歸納或概述，連綴成句，不出語病。
【句式的選擇與變換】
【考前提醒】
（1）句式變換的實質(zhì)是同義句間的轉(zhuǎn)換，變換前后可有語氣和表達(dá)效果的差異，但基本信息是等同的，即不改變句子原意。
（2）長變短要先提出主干并單列為一個分句，然后將修飾語按順序變?yōu)槠渌志?；同時注意上下分句的連貫。有時還要看清題干中要求你改寫成幾個句意連貫的句子。短變長要確定陳述對象（可在幾個短句中選定一個句子作為基本句），將其它短句按順序鑲嵌到這個基本句中去，作為修飾語出現(xiàn)。最后務(wù)必檢查結(jié)果是否成為單句。
（3）下定義要注意格式：被定義項＝種差﹢鄰近屬概念 ；定義句應(yīng)該是單句形式。要注意從語段中準(zhǔn)確篩選出能被定義項本質(zhì)特征的語意信息。
【仿寫句子】
【考前提醒】
要注意以下四點：
（1）話題要統(tǒng)一
話題即仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：顯性話題式、隱性話題式。顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。
（2）句式要統(tǒng)一
仿句一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。
（3）修辭要統(tǒng)一
仿句的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。
（4） 色調(diào)要統(tǒng)一
仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項要求與前三項相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的，但它更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。
【考前提醒】
（1）句子的連貫組織是有一定的順序的，有時間順序、空間順序、邏輯順序等等。譬如說，先古后今，先外后內(nèi)，先總后分，先因后果，都可在解題時作參照的。解答排序題時，可根據(jù)情況抓住關(guān)鍵詞靈活的從整體或局部銜接入手。
（2）在許多情況下，句子的連貫不只是所補內(nèi)容內(nèi)部的事，還要充分顧及一定上下文的語境。我們在解題時，應(yīng)注意句式的一致和陳述角度的統(tǒng)一（如主被動句的互換）。
（3）我們還要注意語段的性質(zhì)：議論性文字要注意保持事理的邏輯性，論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；描寫性文字，要保持寫景抒情的和諧性。注意到語段里中心句的統(tǒng)攝作用，看看話題是否統(tǒng)一，是否有多余的句子影響了銜接和照應(yīng)；還可以借助一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語和提示性的附加語來解答問題。
（4）注意刪除重復(fù)詞語或句子，以及消除句子表述中的歧義，使句子簡明。
【得體】
【考前提醒】
得體的要求主要是對環(huán)境的適應(yīng)性，它包括多個方面。綜合起來，我們應(yīng)注意以下幾點：
（1）要選擇合適的表達(dá)方式，不能在任何時間、地點都采用一種形式。用語可口頭的，亦可書面的；可和風(fēng)細(xì)雨式的，亦可風(fēng)暴雷霆式的；可委婉親切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考慮接受語言信息者的身份、特點。對人民，對敵人，對長輩，對晚輩，對獲得成績者，對暫時受到挫折者，甚至對不同性格的人，都要考慮他們接受語言的主客觀因素。
（3）要符合表達(dá)目的的要求。人們在語言交際中，說話的目的性一般都是比較明確的；語言的針對性強，就能容易達(dá)到所要表達(dá)的目的。
（4）要符合表達(dá)者的身份、特點。比如說，有文化修養(yǎng)的人，不講污言穢語；如講了，用語就不得體，就會失去身份，丟掉臉面。說話要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不負(fù)責(zé)任地胡言妄語。
【圖表轉(zhuǎn)換】
【考前提醒】
（1）要根據(jù)題干要求努力讀懂圖表，注意幾個數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，從中探知規(guī)律。
（2）注意解題結(jié)果的指向要求，例如是對圖表信息的描述，還是據(jù)此得出結(jié)論，還是進(jìn)一步提出建議，須注意答案的表述應(yīng)有所不同。
【續(xù)寫】
【考前提醒】
（1）嚴(yán)格審題，明確續(xù)寫要求，是揭示材料蘊涵哲理意義，還是對上文的總結(jié)等。
（2）注意材料的特點，采用的表現(xiàn)手法，尤其是比喻類材料，分析時注意喻體、本體間的對應(yīng)。
（3）表述規(guī)范，連貫流暢，無語病。
【其他類】
【考前提醒】
（1）接觸新題型，要鎮(zhèn)定不亂，萬變不離其宗，透過形式表層，把握考題的本質(zhì)要求。
（2）加強審題，采集題干信息，揣摩命題意圖，明確答案指向。
（3）表述準(zhǔn)確規(guī)范，通順連貫，切忌語病。
總體要求
語言運用題，最好先寫在草稿紙上，一一對照具體要求，完全符合后，再抄到試卷上，保證試卷的整潔；仿句等一時想不出來，可放到作文后再做。
⑴如果有格式要求的題目，格式一定不能錯。
⑵如果有特定對象的，例如長輩、上級等，一定要注意語言的分寸。
⑶仿寫一定要注意形式和內(nèi)容兩方面的要求：形式包括字?jǐn)?shù)、句子結(jié)構(gòu)、修辭方式例如比喻、擬人、對比、對偶等；內(nèi)容須切合對象特點。
⑷概括內(nèi)容的，如概括一段話的要點、擬一個標(biāo)題、寫一句話新聞等，都應(yīng)從整體上去把握；要抓關(guān)鍵詞。如果抓住幾個關(guān)鍵詞，組合起來，大體也就是主要內(nèi)容了。注意字?jǐn)?shù)要求
⑸如果是排序，注意尋找首句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意邏輯關(guān)系（時間、空間和事理）。
⑹修改，應(yīng)看清題干要求；錯改錯不得分，對改對不得分，錯改對才可以得分，但將對的改錯則會扣分，應(yīng)慎重。
如果出現(xiàn)新題型，不必慌張，相信利用自己已學(xué)知識完全可以解決；但必須認(rèn)真閱讀題干，弄清要求，對照要求，一一落實。
第八版塊：作文
【規(guī)律總結(jié)】：  
（一）、審題
審題時一定要注意材料和導(dǎo)語的字里行間蘊涵的潛在信息，揣摩命題者的態(tài)度或情感傾向，正確、全面地把握材料主旨和內(nèi)涵，避免任何偏題的現(xiàn)象。
1． 深入理解準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)在含義，確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。
2．注意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導(dǎo)，二是限制作用。
3、審題時要學(xué)會多角度思考、辨證分析，以體現(xiàn)思維的深度。
審題時的思考既要有深度，也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要有辨證分析的意識，分析時要有發(fā)展的觀點、一分為二的觀點和創(chuàng)新意識，其中，在對事物進(jìn)行一分為二的分析時，也要注意有所側(cè)重。
如：三顧茅廬
可以從以下方面審題：
1、劉備是一位尊重人才，舉賢任能的好領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而贊美當(dāng)今求賢若渴的領(lǐng)導(dǎo)干部。
2、好人才要不惜屈尊去請，在用人上擺架子是不行的。
3、作家敘述構(gòu)思上的機巧手法。一次太少，五次太濫。三顧，恰到好處。
4、好酒也怕巷子深。現(xiàn)今社會求職很難，我們青年應(yīng)敢于“推銷”自己，決不能靜待“知音”，要主動表現(xiàn)自我，使自己的價值得以充分實現(xiàn)。如果劉備只去兩次怎么辦？諸葛亮只有老死隆中，埋沒于荒山了。所以，諸葛亮不妨上門去找劉備，來一段“三顧劉皇叔”的歷史佳話。
5、從推銷造勢的角度講，諸葛亮真正是一位銷售奇才。你看隆中坐臥，卻把劉備深深吸引到他那里去。事先大量造勢，三顧而才現(xiàn)，真正創(chuàng)造了一個神奇的自己。
6、一唱一和，互助雙贏，各取所需。劉備三顧茅廬，是需要人才，可是他的根本用意也在于向世人表明自己對人才的極端渴求，用人惟才的領(lǐng)袖風(fēng)范。諸葛亮三顧而不見，也在于向世人表明自己的才情蓋世和無意富貴。你看，“三顧茅廬”就這樣在兩人的導(dǎo)演下成了千古佳話。
 比喻性材料的審題
審題的一般要點
1．把握題旨，明確要求。高考的作文命題，大都包括兩個部分，一是標(biāo)題或材料本身，二是提出具體的要求。要求部分包括字?jǐn)?shù)、文體、重點范圍、標(biāo)題或表述的方式等的限定，這些都是制約作文的因素，必須首先明確。
2．準(zhǔn)確而全面地理解題意。所謂準(zhǔn)確、全面，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細(xì)地審讀、揣摩，確切了解它們的含意。審題的準(zhǔn)確與否，全面與否，將決定文章的內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確的方向展開，可以說它決定了文章的基本命運。
比喻型話題審題三條原則：
1．要對喻體的特點把握準(zhǔn)，找本體時要有相似點。把本體找出后，可以試著改成一個明喻來驗證。
2．要有整體意識，不要只抓住一點不放。
3．比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。
如：
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶?？墒莿兊粢粚?，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
命題構(gòu)思：
命題構(gòu)思：
例一 《學(xué)會包容“黑點”》
開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的“小黑點”，我們就應(yīng)該學(xué)會包容。
①學(xué)會包容“小黑點”，能維持一段純真的友誼。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。
②學(xué)會包容“小黑點”，能體現(xiàn)一個人的品性修養(yǎng)。
論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他“先國家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請罪”、趙國“將相和”的美談。
論據(jù)2：魯迅和青年的故事。有個并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補。他睡了一覺醒來，還埋怨補得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年的無禮，正體現(xiàn)了他對青年的愛護(hù)，對國家民族未來的關(guān)心。
③學(xué)會包容“小黑點”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會更容易。
結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會包容“小黑點”，享受精彩人生！
【點評】此構(gòu)思有話題《包容》宿構(gòu)的影子，雖然開頭結(jié)尾都點到了“小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌。
（二）構(gòu)思
所謂構(gòu)思，指的是：如何安排文章的結(jié)構(gòu)，找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
1．要在對材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。
要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大。
2．文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。
好的作文要遵循“思想第一性”的原則，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。作為一篇好的作文，基調(diào)可以沉重但一定要有健康的東西，體現(xiàn)“哀而不傷”的內(nèi)涵，讓人讀后有所啟迪，要給人以力量和活力，不要只流露出悲觀甚至錯誤的思想。包括作為論證依據(jù)的典型材料，要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩，尤其是對于公認(rèn)的事實材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯誤的觀點，對于偉人或罪人的評價絕不可因自己的膚淺、片面認(rèn)識而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對是最低檔次的。
3．材料引用既要突出典型，又要體現(xiàn)新意。
同學(xué)們在確定了文章立意之后，卻往往覺得難以動筆，這主要是在材料的引用上卡了殼，想不出哪些材料可以引用。其實，這時候如果我們能調(diào)動我們的知識儲備，是完全可以從記憶的深處搜索到所需要的合適的材料的。我們著重要從以下幾個方面去搜索可用信息：有關(guān)的學(xué)過的課文、學(xué)過的哲學(xué)原理、看過的課外書刊、周圍發(fā)生的相關(guān)事情、老師介紹過的佳作等等。
4．題目設(shè)計要穩(wěn)中求新，新穎別致。
有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。
給文章設(shè)計題目，可遵循以下兩個原則：
（1）題目要盡量體現(xiàn)文章的主題，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要讓人看了不知所云，如墜入云里霧里。
（2）題目的形式可以設(shè)計得新穎一些，起到引人注意的效果。
5．結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。文章來源于“我愛語文”http://www.
    要想吸引人，首先自己要被吸引住，要想感染人，首先自己要被感染了；當(dāng)你情緒波動，或想哭，或想笑，或是憤慨，或是欣慰……感到非下筆不可了，你就可以寫文章了。
那么，如何才能使自己文章構(gòu)思新穎、高人一籌呢？在正式開始寫之前，一定要在草稿紙上列出文章的提綱，理清文章寫作的先后順序，先寫什么，后寫什么，要做到胸中有數(shù)。如果是寫議論文，一般可以圍繞以下三個問題依次展開闡述分析，從而形成全文的論證框架：一是“什么？”即先揭示論點或論題的內(nèi)涵，在文章的開頭鮮明地亮出文章的觀點和自己的觀點態(tài)度；二是“為什么？”即圍繞中心觀點展開多角度、多層次的論述和證明，在結(jié)構(gòu)上可以是總分式、并列式，也可以是層進(jìn)式、對照式；三是“怎么樣？”即在充分論證了論點之后，適當(dāng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實際或聯(lián)系身邊現(xiàn)實，明確正確的態(tài)度或做法。
論證過程要遵循以下三個原則：一是規(guī)范性，文章的中心觀點必須鮮明，盡量在文章開頭明確地、直接地提出來，本論部分各小節(jié)的開頭盡量要設(shè)置分論點；二是哲理味，思考要多角度、有層次、講深度，盡量體現(xiàn)辨證思考的色彩；三是整體觀，關(guān)系類的話題分析既要突出重點，也要兼顧相關(guān)概念，尤其要避免絕對化。
如果是寫記敘文，就要在細(xì)節(jié)描寫、片段的先后順序以及前后的銜接上動一番腦筋，一定要有一個明確的中心，文章的結(jié)尾要通過適當(dāng)?shù)淖h論、抒情、感嘆來較為直觀地揭示文章主題。
（三）表達(dá)
1．文章的中心、主題要突出。
議論文：中心句、觀點句交待文脈。記敘文：感嘆句、抒情句畫龍點睛。
2．文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢，又要注意突出文體特征。
首先是要把握文體，體現(xiàn)文體特征。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文。
    其次是在文體的選擇上要慎重。每年考場上寫詩歌、戲劇、日記或?qū)υ挷稍L等類文章體裁的作文是有一些，但寫得好、得高分的卻是鳳毛麟角，一萬份也難挑出一份來。
3．表達(dá)方式要刻意考慮，突出文體優(yōu)勢。
議論文要“深”，也即文章的分析闡述要有深度，要注意逐層深入分析，由表及里揭示本質(zhì)，角度要小，挖掘要深。記敘文要“細(xì)”，也即要注意安排細(xì)節(jié)描寫，在敘述中要避免平鋪直敘、記流水帳，可以適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法，以增加行文的波瀾。在此需要特別指出的是，記敘文中出現(xiàn)的人名要樸實，不要玩花樣，像瓊瑤小說中的單名、古怪的洋名等要杜絕。
4．語言表達(dá)既要嚴(yán)密，又要有文采。
作文一定要有文采，詞語一定要講究。這里講的文采是一種運用語言的風(fēng)格。其中語言質(zhì)樸、簡潔明了是一種文采，有韻律、長句多、用詞委婉、善于運用詩詞也是一種文采。同學(xué)們在高考作文中的語言要有一定的風(fēng)格和傾向美，讓人讀來有美的享受，讓閱卷老師在整體上對文章產(chǎn)生好感。高考作文中要杜絕濫用網(wǎng)絡(luò)語言、“新新人類”的時髦語言，以免引起閱卷老師的反感。
5．要靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。
（1）反問句、排比句、感嘆句的使用；
（2）名言名句的選用；
（3）全文要有一二句含有哲理意味的語句；
（4）合理安排文章段落：有的同學(xué)在寫文章時不注意劃分段落，或永遠(yuǎn)都用“三段式”，這讓閱卷老師閱讀起來很費勁。說一句不中聽的話，閱卷老師閱讀時的心情可能就是你作文的分?jǐn)?shù)，我們在寫作時要多分幾個段落，從而使自己的文章脈絡(luò)清晰一些，也便于閱卷老師把握你文章的主題。