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2011年高考語文考前必讀 ---復(fù)習(xí)指導(dǎo)

 屠龍館 2011-05-27
一、心態(tài)要穩(wěn)
考場(chǎng)上保持心態(tài)平穩(wěn)的關(guān)鍵,是不要奢求自己每一道題都會(huì)。盡己所能,將所有能夠做的題做對(duì)就行了。自己不會(huì)做的題,別人也不一定就能做對(duì),考場(chǎng)上不妨多給自己一些寬慰。錯(cuò)一兩道題其實(shí)無所謂,問題是不能因此而患得患失、急躁不安??荚嚬?jié)奏也不要一味加快、快而不穩(wěn)。
 二、把握答題規(guī)律
語文試題從表述上看,沒有看不懂的,也很少是自己根本就不會(huì)做的。因而建議考生拿到試卷,看清題目要求,按順序一道一道做,不必首先瀏覽全卷,更不必先看作文題是什么,因?yàn)橐坏┛戳祟}目,潛意識(shí)里就開始把它當(dāng)作負(fù)擔(dān),很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料,或是感覺難寫的時(shí)候,那就不僅是分散精力的問題了,甚至?xí)绊懻麄€(gè)語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后,再集中思維考慮作文,那該是更有把握的。
但是要注意,當(dāng)我們一道一道按順序答題的時(shí)候,一要注意保證做一道對(duì)一道,二要注意用最快的速度爭(zhēng)取時(shí)間。
若碰到自己沒有把握的題,要借助題目本身所給的條件進(jìn)一步推測(cè)判斷,特別是閱讀題,題目的順序是精心安排的,往往具有一定的聯(lián)系,可以從上面的題目中找到一些提示;也可以從本題所給的多個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行比較和排除,以加強(qiáng)自己對(duì)題目的理解。
關(guān)于答卷的時(shí)間安排,建議
單項(xiàng)選擇題用50分鐘左右答完,二卷主觀試題用40分鐘左右答完,作文用50分鐘左右答完,爭(zhēng)取留下10分鐘左右的檢查時(shí)間。這種時(shí)間安排,你可以在最近的模擬考試中實(shí)際試驗(yàn)一下,然后形成自己的規(guī)律。
三、各大題操作要領(lǐng)和時(shí)間分配
  第Ⅰ卷 (共10小題,每小題3分,共30分。)
第一大題 語言知識(shí)題(12分,每小題3分)
選擇題題型穩(wěn)定,平時(shí)訓(xùn)練也多,基本套路考生是熟悉的,在審題清楚的前提下,一般用8分鐘左右為宜,一時(shí)不能確定的,留待作文之后再答,但要做好標(biāo)記,避免漏答。
第二大題科學(xué)類文章閱讀(自然科學(xué)類或社會(huì)科學(xué)類)(5~7題) (9分,每小題3分)
本題主要考察考生領(lǐng)悟新知的能力,文段變化較大,但命題模式特別是設(shè)置誤區(qū)的套路很少變化。考生如能在平時(shí)的訓(xùn)練中熟知命題者的套路,則可大大減少答題時(shí)間。此大題應(yīng)在9~10分鐘內(nèi)完成。
第三大題 文言文閱讀(8~10題,9分,每小題3分)(12分)
材料多為短小的傳記,記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道,考生應(yīng)首先對(duì)此心中有數(shù)。解答時(shí)可先掃讀前2題,大致清楚要考察那些詞句;較細(xì)致的閱讀第3題,以作為理解文段的參考;然后閱讀文段,解答問題,可以加快速度,減少失誤。此大題用時(shí)宜在10分鐘左右。
  第Ⅱ卷 (共11小題,120分。)
  第四大題包括3道小題(11~13題)(18分)
  第11題 文言文翻譯(10分)該題應(yīng)首先把握住原文中的考查點(diǎn):哪幾個(gè)關(guān)鍵詞、什么句式等,然后采用直譯,直譯不通則適當(dāng)意譯。
  第12題古詩(shī)詞鑒賞(8分)該題可先讀題干,帶著問題讀材料,一時(shí)不能完全理解,可以考慮這首詩(shī)的類型,借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。
  第13題名篇名句默寫(5分)該題用時(shí)最多2分鐘,即使有一兩句寫不出,也不可因小失大。
  整個(gè)第四大題用時(shí)宜在10~15分鐘。
第五大題 現(xiàn)代文閱讀(14~17題)(22分)
解答此題有兩種方式:一種是先讀材料,自己對(duì)材料進(jìn)行分析歸納,再看題做題;另一種是先通讀題目,再讀文段。兩種方式各有利弊,前者不易受到題目的誤導(dǎo),但用時(shí)較多;后者解題較快,但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式,應(yīng)因人而異,并在平時(shí)訓(xùn)練中摸索比較,找到最適合自己的方式。
完成此大題用時(shí)宜在10~15分鐘。
  第六大題 語言運(yùn)用題(18~20題)(15分)
  該大題可能包括擴(kuò)寫、壓縮、仿寫、改錯(cuò)、根據(jù)要求寫段落或句子等,都是平時(shí)聯(lián)系較多的。在考場(chǎng)上關(guān)鍵是要審清題干要求,避免偏差。
  此大題用時(shí)10分鐘左右。
  第七大題 作文(21題)(60分)
  作文時(shí)高考試卷中分值最大的一道題,對(duì)考生的總分有較大影響,首先要在戰(zhàn)略上避免一些習(xí)見的錯(cuò)誤。
語言知識(shí)題類
1、語音題
注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面:一是容易讀錯(cuò)的字,包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字,如"狙擊"中的"狙",不能讀聲旁,而應(yīng)讀"jū";二是多音多義字,音隨義移,如"氣喘吁吁"的"吁"讀"xū","呼吁"中的"吁"讀"yù"。從高考既往的命題來看,有兩個(gè)特點(diǎn),一是注半邊字的音大多錯(cuò);二是比較生僻字的讀音一般沒錯(cuò)。這不是規(guī)律,但在拿不準(zhǔn)選項(xiàng)時(shí)可參考這兩個(gè)特點(diǎn)。
考前把近三年各地高考語音題再看一遍,相關(guān)讀音資料有針對(duì)性地瀏覽一次。
3、實(shí)詞理解題
對(duì)詞義的理解,有相同語素又有不相同語素的詞語,重點(diǎn)是分析理解不相同語素,可以通過組詞來理解,也可以找出反義詞來理解,還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語,重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語的運(yùn)用,一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息,重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項(xiàng)。
高考題的選句有三個(gè),一般只要準(zhǔn)確辨別兩個(gè)句子的近義詞,即可得出答案。據(jù)此,在辨別時(shí)要避難就易,先確定一個(gè)最有把握的,排除兩個(gè)選項(xiàng)。在兩個(gè)選項(xiàng)的兩組近義詞中再確定一個(gè)有把握的,即可得出答案。在考場(chǎng)中辨別近義詞,最常用的方法是:1、分析相異語素;2、辨明語境(辨明語境的褒貶、搭配、語義的側(cè)重點(diǎn)等);3、憑語感判斷。
2、成語運(yùn)用題
高考成語命題時(shí),往往從六個(gè)方面設(shè)置誤點(diǎn)。第一,曲解詞義,要注意不能望文生義;第二,誤用褒貶,要體會(huì)成語的感情色彩;第三,用錯(cuò)對(duì)象,要注意成語使用范圍;第四,自相矛盾;第五,搭配不當(dāng);第六,用詞重復(fù)。
3、病句辨析題
病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
做這類題目,考生要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子,要將否定換成肯定來理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法見詞語題。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào),可以憑事理推斷。
在辨別病句時(shí),遇到有下列特征的語句要進(jìn)行專項(xiàng)檢查:1、有并列項(xiàng)的語句(檢查搭配不當(dāng));2、包含肯定與否定兩面性的語句(檢查意義上的關(guān)聯(lián));3、有"通過、由于、經(jīng)過、對(duì)、對(duì)于"等虛詞的(檢查是否將主語掩蓋或誤用虛詞);4、包含"和"與多個(gè)"的"及數(shù)量詞的語句(檢查歧義);5、包含否定詞的,尤其是多重否定詞的(檢查語意是否恰當(dāng));6、有關(guān)聯(lián)詞語的語句(檢查關(guān)聯(lián)詞是否成套運(yùn)用或上下句是否適用這種關(guān)聯(lián)詞語)。
4、語言連貫題
先從語句形式方面考慮,要求話題一致,陳述對(duì)象一致,敘述角度一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z句內(nèi)容方面考慮,在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題不會(huì)太難,與書面表達(dá)綜合考可能性大,但由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法多且靈活,在解答時(shí)一定要根據(jù)具體的語句及語句間的關(guān)系來明確標(biāo)點(diǎn)的用法。標(biāo)點(diǎn)的??键c(diǎn)為:1、引號(hào)內(nèi)最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)的處理;2、句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào),尤其是句內(nèi)括號(hào)里最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)的處理;3、頓號(hào)和逗號(hào)(并列項(xiàng)到底用頓號(hào)還是逗號(hào)要根據(jù)并列項(xiàng)的特點(diǎn)及在句子中的語法地位來確定);4、冒號(hào)要管到最近的一個(gè)句號(hào);5、有疑問詞但無疑問語氣的要用句號(hào)或逗號(hào)。6、"某某說"在句子中不同位置的標(biāo)法。7、感嘆句與疑問句倒裝,嘆號(hào)與問號(hào)不隨感嘆詞與疑問詞走,仍在句末。
2010年高考作文規(guī)范
(一)從卷面看,卷面整潔,書寫工整,結(jié)構(gòu)合理,是最起碼要求。
    首先說卷面和書寫。雖然卷面、書寫等都只是形式問題,但就如同我們看人一樣,第一印象永遠(yuǎn)是外貌;外貌清純可愛、英俊漂亮才讓人眼前一亮。同時(shí),卷面整潔,書寫工整,向閱卷教師表現(xiàn)出自己的認(rèn)真態(tài)度,對(duì)高考的真正尊重,不至于考場(chǎng)吃虧。敷衍了事,書寫潦草,卷面不干凈,作文肯定很難獲得理想的分?jǐn)?shù)。
    其次說段落與結(jié)構(gòu)。合理劃分段落使之形成完美的結(jié)構(gòu),以利于教師閱卷。特別是中間部分要學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種基本結(jié)構(gòu)模式加以分解,可采用并列式、對(duì)照式,甚至遞進(jìn)式,有助于文章結(jié)構(gòu)的完美。2009年湖北卷優(yōu)秀作文《站在車站的門口》中間部分2段和4段形成的并列式結(jié)構(gòu):
                                                                                 站在車站的門口
    車站,一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化,不變的是,這是同一個(gè)站臺(tái)。
    戲劇的主人翁在變,有一天,我就成了這部戲里的主角。一個(gè)春寒料峭的日子,一個(gè)滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié),同時(shí),在我眼里,又是一個(gè)失意的季節(jié)。一天,爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢(mèng)鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我,忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼,發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉,掛著一些淚水,寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里,問她怎么了,她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了:我們今天要到外省去打工,一年可能才回一次……我當(dāng)時(shí)就哭了,因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我,站在車站的門口,和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動(dòng),漸漸地成了點(diǎn),漸漸地消失在大霧的清晨,只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此,車站便停留在了我的記憶里。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門口,愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對(duì)母親父親的祝福,愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會(huì)站在車站的門口,繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃,黃了就掉,掉了之后又長(zhǎng)。這個(gè)世界一直在變,而站臺(tái)的戲卻沒變,它依然在上演著。變了的,依然只是主人翁。
    十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人,十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨,母親總是會(huì)像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床,為我收拾行李,為我準(zhǔn)備早餐,一切完畢后便送我到車站,來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐:好好學(xué)習(xí),注意身體,多吃飯,少喝冷水……總有說不完道不盡的"嘮叨",一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了,透過窗,雖然外面光線暗,但我卻分明看到了母親眼里的不舍,以及淚汪汪的眼眶。離去了,便是無限的不舍與懷念;待到歸來時(shí),眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時(shí)總是濕濕的。
    站在車站的門口,祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安;站在車站的門口,等待思念的人平安歸來。我的心里有一個(gè)車站,一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門口,去送別,去祝福,去等待,去歡聚。
   (二)從內(nèi)容看,審題準(zhǔn)確,立意正確,反復(fù)點(diǎn)題,是合格作文的標(biāo)準(zhǔn)。
   絕大多數(shù)考生,考場(chǎng)作文不吃虧就行。即起評(píng)分正負(fù)2分為合理范圍,應(yīng)訓(xùn)練考生寫合格作文。
合格作文原則:審題準(zhǔn)確,立意正確,反復(fù)點(diǎn)題。
    1、審題。審題是寫好作文的關(guān)鍵。2008年是"材料+題目+要求",2009年是"題目+填充內(nèi)容+要求",作文備考必須樹立"三審"制度--審材料,審題目(或話題),審要求。讓學(xué)生明確作文題一定要認(rèn)真去審讀,首先看看材料提供的有哪些角度,自己最熟悉、認(rèn)識(shí)最清楚、材料最充分、最有感悟的是哪個(gè)角度;其次看題目(或話題)和材料是什么關(guān)系,哪些生活材料能證明題目(或話題);最后看具體要求,結(jié)合什么,試題方向,文體要求,字?jǐn)?shù)等。
    2、立意。立意的高下常能決定了作文優(yōu)劣。立意應(yīng)有起碼的方向,我歸納為"向上"與"向善"兩個(gè)方面。"向上"就是積極努力,有夢(mèng)想,有追求,相信未來的美好;"向善"則是心胸開闊,用善心去看待一切,心存感激,追求真善美。即使立意不高遠(yuǎn),見解不獨(dú)到,思想不深刻,但能中規(guī)中矩。
    3、點(diǎn)題。作文點(diǎn)題其實(shí)就是考生要反復(fù)使用自己選中的關(guān)鍵詞或者整篇文章的中心句。多點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)鍵詞、中心句,標(biāo)題要點(diǎn)題,開頭要點(diǎn)題,結(jié)尾要點(diǎn)題,中間分述部分也要點(diǎn)題。這樣,既可以檢查自己寫作中有沒有偏離關(guān)鍵點(diǎn)或題旨,又能讓閱卷教師在任何狀態(tài)下都不至于誤讀你的核心詞和中心句,從而打出令人滿意的分?jǐn)?shù)來。例如2009年滿分作文《站在十八歲的門口》共10次點(diǎn)到關(guān)鍵詞"十八歲",上例《站在車站的門口》也是連續(xù)數(shù)次甚至數(shù)十次點(diǎn)題。
                                                                          名師預(yù)測(cè)2010年高考作文
為了保持高考作文的選拔性,糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣,2010年高考作文命題會(huì)呈現(xiàn)穩(wěn)中有變的趨勢(shì)。穩(wěn)是前提,變是趨勢(shì)。具體來說,我們應(yīng)該關(guān)注三大新趨勢(shì):
一、內(nèi)容:關(guān)注生活。調(diào)研近三年的高考作文題目,常考的角度如下:
人生哲理,如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等;
人生觀、價(jià)值觀,如生命、奉獻(xiàn)、幸福等;
人與自然,如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等;
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等;
理性分析,如感性和理性、人性、理智、自我等;
傳統(tǒng)美德,如禮貌、孝順、謙遜等;
現(xiàn)實(shí)生活,如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等;
道德法律,如公德、反腐倡廉、平等等;
集體觀念,如團(tuán)結(jié)、合作等;
心理健康,如自卑、承受力、孤獨(dú)等;
人文關(guān)懷,如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等;
為人處世,如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等;
讀書做人,如成熟、情操、品位等。
這些角度,??汲P拢?010年將會(huì)更加關(guān)注生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可說,有理可論。
二、題型:穩(wěn)中求變。從上面的分析可以看出,話題作文將會(huì)淡化,材料作文、命題作文相對(duì)穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性,但命題形式上u201c穩(wěn)中求變u201d是今后的命題趨勢(shì),如長(zhǎng)期以話題作文出現(xiàn)的省市,應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作;長(zhǎng)期以命題作文出現(xiàn)的省市,則應(yīng)加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo);而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市,則多關(guān)注命題作文。
三、要求:限制增加。針對(duì)近年來高考四不像作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn),高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加了感情真實(shí)內(nèi)容豐富等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象,大多省市都由以前話題作文時(shí)開放式的體裁不限,改為文體自選。這個(gè)變化說明高考閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文體有了嚴(yán)格的要求,那種不倫不類的作文是無法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國(guó)前列,在文體上要求特別嚴(yán)格,北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議。
    1.試題內(nèi)容多元化,貼近生活是方向。
    高考作文命題范圍定位在培養(yǎng)高尚道德情操、健康心理素質(zhì),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)科學(xué)思維方法,注重個(gè)人品德修養(yǎng),追求崇高思想境界,倡導(dǎo)人文關(guān)懷等方面內(nèi)容。按照"不陳舊、不怪誕、穩(wěn)中求變、變中求穩(wěn)"的命題規(guī)律,2010年高考作文的命題范圍,會(huì)側(cè)重以下幾個(gè)方面:
①人格精神(愛心、自信、自強(qiáng)、追求、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí))
②情感關(guān)懷(親情、友情)
③傳統(tǒng)道德(尊老愛幼、互幫互助、知恩圖報(bào))
④科學(xué)思維(辯證、發(fā)展、創(chuàng)新)
⑤人生態(tài)度(人生觀、價(jià)值觀)
⑥ 人際關(guān)系(和諧平等、交流互助)
⑦教育成長(zhǎng)(文明、律己、尊重、執(zhí)著、興趣、習(xí)慣、方法)
⑧敬畏自然(保護(hù)環(huán)境、萬物和諧)
    2.命題形式多樣化,材料作文成新寵。
    高考作文命題中"話題作文"一花獨(dú)秀的局面已經(jīng)被全面打破,取而代之的是萬紫千紅、百花爭(zhēng)艷。命題作文(2009年山東卷、江蘇卷、四川卷,2008年湖北卷、湖北卷)、新材料作文(2009年全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷,上海卷、遼寧卷、安徽卷;2008年全國(guó)1鄭、北京卷)、話題作文(2009年天津卷、廣東卷,2008年四川、浙江卷)、看圖作文(2007年全國(guó)1卷)都會(huì)在未來的高考作文試題中占有一席之地。
    在形式選擇方面,兩種趨向要在備考中引起注意:一是新材料作文占主導(dǎo)地位。2010年高考作文備考必須重視新材料作文的訓(xùn)練,特別是立意、擬題、思路的訓(xùn)練。訓(xùn)練材料也要?jiǎng)?chuàng)新,要多樣化,如新聞材料、故事材料、圖畫材料、警句材料、表格材料等。二是2009年出現(xiàn)了一種新題型--半命題作文(湖北卷的"站在    門口",福建卷"這也是一種     ")。要研究這種作文拓展思路、選取材料的方法。
    3.試題面目新穎化,融合創(chuàng)新成趨勢(shì)。
    試題面目的新穎化,主要表現(xiàn)在話題作文、材料作文、命題作文等命題形式的融合與創(chuàng)新。如傳統(tǒng)的命題作文,多是給一個(gè)題目,而今天的命題作文,則可以先引入一段材料,或注釋性的話,然后點(diǎn)明標(biāo)題。如,2009年高考江蘇卷作文題:時(shí)尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞,雅與俗,美與丑,各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過眼云煙,有的能積淀為經(jīng)典。"人們追逐時(shí)尚,不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì),而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱恕?請(qǐng)以"品味時(shí)尚"為題目,寫一篇文章。要求:①自選角度,自行立意。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。這則命題作文的提示語,從時(shí)尚的形式、性質(zhì)、發(fā)展、結(jié)局,以及人們對(duì)時(shí)尚的態(tài)度等角度,進(jìn)行有益的提示,對(duì)考生打開思路很有幫助。再如,2008年高考重慶卷作文題,先引述《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)"自然"的四種解釋:1.自然界;2.自幼發(fā)展,不經(jīng)人力干預(yù);3.不勉強(qiáng),不局促,不呆板。之后,要求以"在自然中生活"為題目寫一篇文章。這不但在命題形式上創(chuàng)新,而且在理念上體現(xiàn)人文關(guān)懷。2010年高考作文則可能會(huì)有看圖作文、兩題任選、半命題作文、小作文等新穎形式。
    4.命題導(dǎo)向明晰化,人文關(guān)懷成主流。
    高考作文命題的一個(gè)重要原則是"有利于中學(xué)教學(xué)",這決定了的高考作文命題的導(dǎo)向作用,而這種導(dǎo)向性在2010年高考作文中將更加明晰。
     ①  倡導(dǎo)人文關(guān)懷。2009年高考作文試題涉及因材施教、發(fā)揚(yáng)善念、關(guān)心少年等內(nèi)容。2008年六張?jiān)嚲砩婕般氪ù蟮卣穑?捐款""獻(xiàn)血""義演""關(guān)注"等人性化義舉赫然出現(xiàn)于高考作文材料;天津卷的"人之常情",湖北卷的"舉手投足之間",山東的"春來草自青"、廣東不要輕易說"不"(可聯(lián)想抗震救災(zāi)中對(duì)生命的挽救與珍惜,只要有一線希望,我們就要盡百倍的努力)、海南卷的"放生活動(dòng)"等,都體現(xiàn)了濃厚的人文精神。高考作文試題的人性化追求,與國(guó)家"以人為本"的大政方針和高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是一致的,因此,這種趨勢(shì)必將在2010年高考作文試題中繼續(xù)得到體現(xiàn)。
     ②倡導(dǎo)優(yōu)良人格精神。青年時(shí)期是人格精神形成的重要階段,高考作文命題一向關(guān)注青年人格精神,并通過作文命題,在青少年的靈魂里融入積極的人格內(nèi)涵。2009年高考北京卷體現(xiàn)的"自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀",海南卷體現(xiàn)的"善良、誠(chéng)實(shí)",2008年四川卷的"堅(jiān)強(qiáng)"都是典型的人格精神。在2010年高考中,自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、求實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取……等優(yōu)良的人格精神仍會(huì)受到高考作文命題者的青睞。
    ③倡導(dǎo)領(lǐng)悟思辨。2010年高考作文在突出情感、想象的同時(shí)保持理性色彩:
一是重視領(lǐng)悟性。如,2009年高考江蘇卷的"品味時(shí)尚",2008年高考安徽卷要求以"帶著感動(dòng)出發(fā)"為題寫作,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)"觀察、體驗(yàn)、感悟"的精神。
二是重視思辨。如,2009高考全國(guó)Ⅰ卷"兔子學(xué)游泳"作文材料和安徽卷"彎道超越"帶有明顯的思辨色彩;2008年高考江蘇卷高考要求以"好奇心"為話題寫作,而材料中明確提示學(xué)生注意它與"成功、失敗、質(zhì)疑、平庸"之間的關(guān)系。此類思辯色彩濃厚的理性化試題在2010高考作文中仍會(huì)得到繼承。
    ④倡導(dǎo)聯(lián)想想象。
一是材料選取寓言故事,為考生續(xù)寫、新編故事預(yù)留想象空間,讓學(xué)生在"精騖八極,心游萬仞"的想象里完成高考作文。如,2009年全國(guó)Ⅰ卷"兔子學(xué)游泳" 材料,就有許多學(xué)生,根據(jù)試題提供的情景編寫與之相關(guān)的故事,或以小兔子的身份給"媽媽"寫信等。
二是材料啟發(fā)考生聯(lián)想相關(guān)生活、故事等。如,2009年高考重慶卷作文題:生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者,也許是故事的聆聽者,也許是故事的評(píng)說者……故事讓你感動(dòng),故事給你啟迪,你在故事中思考,在故事中成長(zhǎng)。請(qǐng)以"我與故事"為題作文。要求:①立意自定;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄襲。試題材料中的三個(gè)"也許"為考生提供了不同聯(lián)想角度、思考空間,考生沿著任何一種思路聯(lián)想都可以寫出一篇出色的文章。
三是材料用比喻啟發(fā)聯(lián)想。材料是比喻型的,有利于調(diào)動(dòng)考生聯(lián)想。寫在類作文題,要運(yùn)能聯(lián)想思維,確解比喻義,確立抒情對(duì)象。如,2009年高考浙江卷作文材料"綠葉對(duì)根的情意"由"綠葉與根",考生聯(lián)想到"兒子與父母""游子與故鄉(xiāng)""學(xué)子與文化""華僑與祖國(guó)""臺(tái)灣人士(余光中、連戰(zhàn)、宋楚瑜、吳伯雄)與大陸"等。
 
該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)]:http://www./gaokao/fuxi/201103/141665.html

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